王雅敏

一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師，總是想盡一切辦法引導(dǎo)和督促學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引進(jìn)廣闊無(wú)垠的大海里，讓他們?cè)谀抢镆?jiàn)識(shí)生活天地的美麗開(kāi)闊……

古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味、面目可憎。”博覽群書(shū)，開(kāi)闊思路，活躍文思，心飄萬(wàn)里之外，神游八荒。讀書(shū)的好，古人清楚，今人更是明白，但古人講究讀書(shū)要讀成一種生活方式，卻未必讓我們理解，通過(guò)幾年的指導(dǎo)實(shí)踐，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，課外閱讀有時(shí)意義不在閱讀本身，而是閱讀之外的讀書(shū)觀念、習(xí)慣的養(yǎng)成，讀書(shū)方法的掌握。

一、灌輸一種理念：讀書(shū)是快樂(lè)的

1. 自由才能讓快樂(lè)飛翔。要做到這一點(diǎn)很難。如果學(xué)生讀了不該讀的書(shū)？如果學(xué)生根本就不喜歡讀書(shū)怎么辦？如果學(xué)生因此過(guò)分迷戀課外書(shū)而影響了學(xué)習(xí)怎么辦？這些問(wèn)題我都思考過(guò)，但我還是能感受到老師指定的讀物，并不為廣大學(xué)生所接受。所以，我盡量讓學(xué)生明白，讀書(shū)是快樂(lè)的，而不是痛苦的。當(dāng)然，我會(huì)從另一些角度、時(shí)機(jī)、方式來(lái)提醒學(xué)生，做一些引導(dǎo)。

2. 老師積極參與是學(xué)生快樂(lè)的動(dòng)力。現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀自覺(jué)性有了明顯的提高、自主性也增強(qiáng)了，但老師的主導(dǎo)作用沒(méi)有弱化。如果沒(méi)做好引導(dǎo)，沒(méi)有積極參與，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，就會(huì)消極起來(lái)。所以，我特別注意與學(xué)生間的互動(dòng)，也作為自己吸收新知識(shí)的契機(jī)。

3. 有效的活動(dòng)是快樂(lè)閱讀的載體

（1）“讀書(shū)感悟”。每日晨會(huì)課5分鐘左右是每天雷打不動(dòng)的“讀書(shū)感悟”時(shí)間。

（2）“名人名言伴我成長(zhǎng)”。每日值日干部在黑板左側(cè)書(shū)寫(xiě)一條“名人名言”，孩子們把它稱(chēng)之為“名人名言伴我成長(zhǎng)”。

（3）多舉行競(jìng)賽活動(dòng)。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，定期開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)課外知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

二、養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：良好的讀書(shū)習(xí)慣

1. 讀書(shū)就像呼吸新鮮的空氣一樣自然。學(xué)生愛(ài)玩耍是天性，但他們同樣對(duì)讀書(shū)充滿了興趣，問(wèn)題就是如何去引導(dǎo)。我認(rèn)為，最主要的是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，用“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，用以色列人的“好讀書(shū)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。

2. 讓質(zhì)疑成為習(xí)慣。讀書(shū)不能迷信和盲從，我讓學(xué)生要抱著自己的觀點(diǎn)去讀書(shū)。不然就只能成為書(shū)蟲(chóng)。只能不斷地對(duì)書(shū)中的東西提出質(zhì)疑，才會(huì)使書(shū)讀得更快樂(lè)，更有價(jià)值，更有意義。

三、掌握一些方法：讓讀書(shū)更有效率

1. 精選讀物。給學(xué)生更多的自由并不等于放任自流。關(guān)于指導(dǎo)擇優(yōu)閱讀，葉圣陶先生指出：一要“及時(shí)”；二要“精選”。

2. 勤做筆記。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，閱讀時(shí)“想到了什么，不妨隨時(shí)提筆把它記下來(lái)，這就是讀書(shū)筆記。想的時(shí)候往往比較雜亂，比較膚泛；寫(xiě)下來(lái)就非有條理不可了，非切切實(shí)實(shí)不可了?！?/p>

3. 學(xué)會(huì)與人溝通和分享。分享是一種美德，溝通是一種技巧。分享和溝通可以防止學(xué)生自私的心態(tài)，增進(jìn)友誼，加深了解，是互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。

4. 掌握好的閱讀方法。根據(jù)不同體裁的文章和不同喜歡程度的文章，采用不同的方法去閱讀，我主要要求學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，做上記號(hào)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀，讀后還要經(jīng)常寫(xiě)筆記，摘下好句，寫(xiě)下自己理解和感受。

5. 充分利用時(shí)間。時(shí)間是不可再生資源，只有減少?zèng)]有增加。我一直告誡自己，也這樣教育學(xué)生，即使你是只有10歲，你的生命也只有減少，而不會(huì)增加，所以必須抓住時(shí)間。

讓我們的學(xué)生在快樂(lè)中閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)吧！