張晉

（山西省晉中市榆社縣東升小學(xué) 山西榆社 031800）

扎實加強雙基訓(xùn)練 提高學(xué)生語文素養(yǎng)

張晉

（山西省晉中市榆社縣東升小學(xué) 山西榆社 031800）

《義務(wù)教育語文課程標準》 （2011版）指出："課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。"知識與能力就要求教師要扎實加強雙基訓(xùn)練，且必須把它放在首位，尤其是在小學(xué)低段語文教學(xué)中更應(yīng)如此，抓好雙基，才能為學(xué)生今后的語文學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。筆者結(jié)合教學(xué)實踐從加強雙基訓(xùn)練的重要地位和加強雙基訓(xùn)練的主要方法以及注意事項三方面進行闡述。

小學(xué)語文 雙基訓(xùn)練 重要地位 訓(xùn)練方法 注意事項

《義務(wù)教育語文課程標準》（2011版）指出：“課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計?！敝R與能力就要求教師要扎實加強雙基訓(xùn)練，且必須把它放在首位，尤其是在小學(xué)低段語文教學(xué)中更應(yīng)如此，抓好雙基，才能為學(xué)生今后的語文學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。筆者結(jié)合教學(xué)實踐從加強雙基訓(xùn)練的重要地位和加強雙基訓(xùn)練的主要方法以及注意事項三方面進行闡述。

一、加強雙基訓(xùn)練的重要地位

語文學(xué)科是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科。學(xué)習并掌握語文學(xué)科應(yīng)該符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平，根據(jù)語文知識的學(xué)習規(guī)律開展課堂教學(xué)?！读x務(wù)教育語文課程標準》（2011版）強調(diào)：語文是“人文性與工具性的統(tǒng)一”，強調(diào)“構(gòu)建開放而有活力的語文體系”。但是部分教師誤認為，如果重視了“雙基”，就等于放大了語文的“工具性”，忽視了“人文性”。因此，在課堂教學(xué)中，大唱“高調(diào)人文”，一方面過度拓展延伸，忽視“基礎(chǔ)知識”的落實；另一方面重視了“情感、態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)，卻忽視了“學(xué)習能力”的提高，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)成為一句空話。

1.課程目標的定位

《義務(wù)教育語文課程標準》（2011版）指出：“課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。目標的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。”“知識與能力”放在首位，就要求教師在教學(xué)過程中要加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，才能為學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高打下堅實的基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容的編排

蘇教版小學(xué)語文教材的編排突出了知識性、基礎(chǔ)性、趣味性的特點。一是生字量大。如，蘇教版二年級上冊學(xué)習生字401個，其中要求四會的生字272個。還安排兩個單元8個課時識字學(xué)習；二是閱讀量大。如，蘇教版二年級上冊安排23篇閱讀課文教學(xué)。學(xué)生不僅要達到正確認讀與書寫生字、詞組，還要正確、流利、有感情地朗讀、理解課文，才能為今后的語文學(xué)習打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)情特點的分析

小學(xué)低年級學(xué)生由于他們天真活潑，注意力不集中，記得快，忘得也快，自覺性差。因此，教師在課堂教學(xué)中要采用復(fù)習與新授緊密結(jié)合、多種訓(xùn)練活動及時鞏固才能讓學(xué)生更好地獲取知識、鞏固知識，同時學(xué)生學(xué)習能力才能得到培養(yǎng)和提高。

“萬丈高樓平地起”，如果對語文雙基的忽視就等于建造空中樓閣，脫離了基礎(chǔ)知識和基本運用能力，語文綜合素養(yǎng)便成為無源之水、無本之木。只有從思想上重視語言基礎(chǔ)知識和能力，加強雙基訓(xùn)練，才能從根本上抓好語文學(xué)習。

二、加強雙基訓(xùn)練的主要方法

語言文字的學(xué)習是語文學(xué)習的基點和核心，這是語文素養(yǎng)形成的重要基礎(chǔ)。筆者結(jié)合教學(xué)實踐淺談加強語文雙基訓(xùn)練的主要方法。

1.重視語言知識的積累與訓(xùn)練

（1）加強字詞學(xué)習。新授課之前要求學(xué)生朗讀課文，找出不認識的生字，自己查字典加拼音。不懂的生詞，查詞典識記理解；課堂上通過生字組詞、造句以及語篇選詞等形式靈活組織訓(xùn)練；課后落實于書面作業(yè)，如家長聽寫生字、看圖寫話等加強對生字、詞組的掌握和運用，提高學(xué)生的語言學(xué)習能力。

（2）加強好詞好句好段的積累。筆者要求學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中，讓學(xué)生圈劃一些優(yōu)美的好詞好句和重要的句段進行摘抄，達到背誦并開展小組間的讀書筆記交流點評與競賽活動，不僅擴大語言知識的積累，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語言文字的興趣。

2.強化語言知識的遷移與運用

（1）加強閱讀訓(xùn)練。筆者在教學(xué)實踐中，根據(jù)單元主題，給學(xué)生提供相應(yīng)的閱讀材料，進行拓展訓(xùn)練，并進行閱讀理解小測試。內(nèi)容主要體現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識的積累和語言知識的綜合運用。

（2）加強寫作訓(xùn)練。寫作是語文學(xué)習的重頭戲。筆者在訓(xùn)練寫作時，對學(xué)生進行開頭結(jié)尾、修辭方法、段落結(jié)構(gòu)的重點講解與訓(xùn)練，并進行謀篇立意的整體訓(xùn)練。

（3）加強讀寫結(jié)合訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要加強以讀促寫、以寫促讀、最后達到讀寫結(jié)合的最高境界，才可以整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.采用科學(xué)的評價檢查與督促

教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況的反饋。采用科學(xué)多樣化的評級方法進行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。如，筆者對雙基訓(xùn)練的課前、課堂、課后學(xué)生表現(xiàn)和測試認真填寫反饋表，對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習情況進行檢查、分析、比較，才能達到督促學(xué)生按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣的目的。

三、加強雙基訓(xùn)練的注意事項

1.練習目的要明確

練習活動的設(shè)計要緊扣教學(xué)目標，應(yīng)讓學(xué)生明確練習目的與要求，減少盲目的重復(fù)性訓(xùn)練，以便增強學(xué)生練習的自覺性與主動性。

2.練習題量要適當

練習時，習題量不宜過大，反對題海戰(zhàn)術(shù)，切忌加重學(xué)生課業(yè)負擔。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，采用多樣化的練習形式，如，低段學(xué)生不能機械地單一地多遍抄寫生字生詞，可以采用加、減偏旁識字與組詞或者編寫識字歌等，調(diào)動學(xué)生練習的興趣。

3.練習拓展要適度

由于受知識經(jīng)驗和生理成熟程度的限制，小學(xué)生的認知發(fā)展水平還較低，尚處于發(fā)展變化之中。因此，學(xué)生在語言知識和語言運用能力方面進行訓(xùn)練時，不能過高要求、超出學(xué)習范圍要求學(xué)生掌握大量的字詞句，更不能語言閱讀和寫作方面拔高要求，以免揠苗助長，適得其反。

總之，教師在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計符合學(xué)生認知水平的雙基訓(xùn)練活動，采用多樣化的訓(xùn)練方法，積極調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習興趣，注意講練結(jié)合，才能切實加強語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，才能逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

［1］中華人民共和國教育部制訂.義務(wù)教育語文課程標準·M·.北京師范大學(xué)出版社，2011

［3］曹明海.語文教育智慧論.青島海洋大學(xué)·M·.2001

［4］黃書光等.中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命·M·.教育科學(xué)出版社

［5］崔巒.小學(xué)語文教學(xué)論？M？.人民教育出版社，2001