李旭東 董成雙

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)漫與傳媒學(xué)院）

農(nóng)業(yè)科教片對(duì)提升農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的重要性及對(duì)策

李旭東 董成雙

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)漫與傳媒學(xué)院）

摘 要：農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，一直備受社會(huì)關(guān)注。目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但大部門(mén)農(nóng)民知識(shí)水平不高、生產(chǎn)技術(shù)落后仍是普遍存在的事實(shí)。隨著媒體行業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)科教片的出現(xiàn)為提升農(nóng)科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)造了新的可能。把握好這一機(jī)遇，對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科教節(jié)目進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，將大大推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科教片；科學(xué)素養(yǎng)；農(nóng)民

作為我國(guó)四大類科學(xué)素質(zhì)建設(shè)重點(diǎn)人群之一，農(nóng)民是數(shù)量最大文化素質(zhì)偏低的群體。而農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)活動(dòng)的主體，是國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，提升農(nóng)民農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)是國(guó)家現(xiàn)代化改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。影視資料作為最有影響力的媒介之一，在宣傳推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)成果、普及農(nóng)業(yè)知識(shí)、共享農(nóng)業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等方面比一般媒體更具影響力。因此，使用農(nóng)業(yè)科教片對(duì)提升農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)有很大的促進(jìn)作用。

1 農(nóng)業(yè)科教片對(duì)提升農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的重要性

農(nóng)業(yè)科教片對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的提升，一方面體現(xiàn)在先進(jìn)技術(shù)成果的推廣普及，另一方面在對(duì)從事農(nóng)業(yè)的主體——農(nóng)民進(jìn)行潛移默化的教育。

1.1 對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)成果的宣傳推廣

我國(guó)的農(nóng)村數(shù)量雖廣，但分布不均勻，加上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)受地緣因素的影響很大，村與村之間聯(lián)系甚微，并且在習(xí)俗習(xí)慣、農(nóng)業(yè)發(fā)展等多方面都具有很強(qiáng)的差異性。這決定了地域之間農(nóng)業(yè)技術(shù)成果很難大范圍的交流推廣。農(nóng)業(yè)科教片充分利用了媒體的宣傳作用與影響力，將農(nóng)業(yè)知識(shí)的宣傳普及和生動(dòng)有趣的電視節(jié)目相結(jié)合，寓教于樂(lè)，取到良好的推廣效益。

1.2 對(duì)于農(nóng)民科學(xué)精神的培育

農(nóng)民是從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)的主體，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化有賴于農(nóng)民的現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)科教片的播放可以讓農(nóng)民了解更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)，掌握更多先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，開(kāi)闊視野，解放思想。鼓勵(lì)更多農(nóng)民根據(jù)知識(shí)的累積與技術(shù)的提高，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，不是僅依靠長(zhǎng)年累月的農(nóng)業(yè)勞作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)。要進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)業(yè)的科技化、信息化及自動(dòng)化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量。首先，要提高農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)其科學(xué)精神。其次，農(nóng)業(yè)科教片中的經(jīng)營(yíng)方式也是農(nóng)民可以借鑒的。

2 農(nóng)業(yè)科教片的現(xiàn)狀與問(wèn)題

首先，城鄉(xiāng)電視頻道的發(fā)展不均衡。我國(guó)農(nóng)村人口數(shù)量十分龐大。近年來(lái)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，農(nóng)業(yè)頻道數(shù)量在總體電視頻道的數(shù)量中所占比重還不及1%，質(zhì)量較差，相比都市頻道，農(nóng)業(yè)頻道的節(jié)目通常制作比較粗糙。其次，農(nóng)業(yè)欄目也非常少，質(zhì)量良莠不齊，除了央視，基本沒(méi)有農(nóng)業(yè)節(jié)目在黃金時(shí)段放送，播出時(shí)間都不長(zhǎng)，時(shí)段往往也不能占據(jù)優(yōu)勢(shì)。直接導(dǎo)致農(nóng)民在對(duì)農(nóng)業(yè)科教片的選擇面較小。另外，我國(guó)農(nóng)業(yè)科教片涉及的知識(shí)面較狹窄，內(nèi)容范圍太小，重合率很高。很多衛(wèi)視的農(nóng)業(yè)節(jié)目無(wú)論是主題上，還是內(nèi)容上都有很多相似之處，缺乏新意，也缺乏對(duì)廣大農(nóng)民朋友實(shí)際需求的調(diào)研與考察。有些節(jié)目?jī)?nèi)容滯后，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)定位成傳統(tǒng)的體力勞作，缺乏現(xiàn)代化觀念，如有些農(nóng)民購(gòu)置了現(xiàn)代化機(jī)器和電子產(chǎn)品，但是并不會(huì)使用，也沒(méi)有渠道去學(xué)習(xí)，農(nóng)業(yè)科教片應(yīng)跟緊時(shí)代發(fā)展，多涉及現(xiàn)代化設(shè)備的介紹和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。最后，農(nóng)業(yè)科教片的形式比較單一?？平唐⒉皇菃渭兊募o(jì)錄片，科教片可以有很多形式，如講座、訪談、知識(shí)問(wèn)答及新聞等?，F(xiàn)在的農(nóng)業(yè)科教片多數(shù)都是新聞與記錄，形式大多正式而嚴(yán)肅，有時(shí)會(huì)給人無(wú)聊的感覺(jué)。尤其是對(duì)于一些知識(shí)水平不是很高的農(nóng)民，無(wú)法理解內(nèi)容，形式過(guò)于正式比較枯燥，不能足夠引起農(nóng)民觀眾的興趣?；?dòng)類的片子較少，科教片中很少有專家學(xué)者與農(nóng)民之間互動(dòng)，沒(méi)有互動(dòng)只是單方面的輸入輸出易給農(nóng)民帶來(lái)距離感，脫離生活、脫離現(xiàn)實(shí)。

3 農(nóng)業(yè)科教片在提升農(nóng)業(yè)科學(xué)素質(zhì)方面的對(duì)策

3.1 政府加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科教片的支持與引導(dǎo)

政府要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科教片的投資。農(nóng)業(yè)科教片既是一種媒體節(jié)目，也是一項(xiàng)公益事業(yè)。高額的節(jié)目費(fèi)用、稀少的投資額與優(yōu)質(zhì)的影片效果是相悖的。要想做好一個(gè)優(yōu)秀的科教片，政府必須承擔(dān)起主導(dǎo)者角色，給予項(xiàng)目充分的資金支持，以維持節(jié)目的開(kāi)辦與運(yùn)營(yíng)。大力支持，積極引導(dǎo)，讓農(nóng)業(yè)科教片有一個(gè)良性發(fā)展軌道。

3.2 改進(jìn)農(nóng)業(yè)科教片的內(nèi)容與形式

事先調(diào)研廣大農(nóng)民的需求，是拍攝科教片或節(jié)目的基礎(chǔ)。

3.3 注重推廣宣傳充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)細(xì)致剪輯和后期工作制作生動(dòng)有趣的宣傳片、預(yù)告片、廣告，并經(jīng)常播放，將片子的亮點(diǎn)廣而告之，加深人們的印象、吸引人們的興趣。在眾多新興媒體快速發(fā)展的前提下，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多方面、多渠道的方式，進(jìn)行宣傳與推廣。

4 結(jié)語(yǔ)

近幾年，以農(nóng)業(yè)科教片的形式對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行宣傳推廣取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。如何最大限度地發(fā)揮農(nóng)業(yè)科教片的意義值得思考。

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