徐玉杰

（濟南市濟陽縣垛石鎮(zhèn)索廟小學 山東濟南 251400）

如何提高課堂效率

徐玉杰

（濟南市濟陽縣垛石鎮(zhèn)索廟小學 山東濟南 251400）

隨著課程改革的發(fā)展,學生所要接受的知識越來越多,那么怎樣在有限的時間接受更多的知識,這需要我們越來越多的理解和思考。

課程改革 課堂效率 學生

一、課堂效率的定義

課堂效率是指教師和學生在規(guī)定的課堂教學時間內(nèi)通過雙邊活動所消耗的勞動量與所獲得的教學效果之間的比率。在單位課堂教學時間內(nèi)課堂效率越高其效果就越好。

二、提高課堂效率的意義

2.1 提高課堂效率能夠有效地利用時間

提高課堂效率，意味著有效地利用時間。在校學習的時間80%都安排在課堂上，從課堂學習所處的時間看，是早飯以后的整個上午和下午3點前后。此段時間是學生腦功能最活躍的時間，學生注意力最集中，學習效果最好。因此必須有效地利用這段黃金時間，誰如果輕視課堂學習，誰就是在浪費青春，浪費生命！有不少人年少時不努力學習，參加工作后又深感自己的知識不夠用，以致追悔莫及。故有“少壯不努力老大徒傷悲”的古訓流傳至今。

2.2 提高課堂效率有利于磨練意志

搞好課堂學習，注意力必須持久地集中，腦功能必須持久地啟動。若因某件不愉快的事而分心，或因休息不充分而有所困倦，都會分散注意力，影響腦功能的活動，從而影響學習效率的提高。因此提高課堂效率必須時時注意磨練意志，用堅忍不拔的毅力去戰(zhàn)勝惰性。

三、提高課堂效率的注意事項

3.1 每天保證8小時睡眠

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

3.2 學習時要全神貫注

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。全身心的學習。

3.3 堅持體育鍛煉

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

3.4 學習要主動

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

3.5 保持愉快的心情，和同學融洽相處

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學習效率。

3.6 注意整理

學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

四、怎樣提高課堂效率

4.1 營造寬松和諧的課堂氛圍

每一個教育工作者都深刻地明白一個道理,如今的教學已經(jīng)不再僅僅是“教”與“學”那么簡單,一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師應(yīng)當更加注重師生之間情感上的互通,以充滿感染力的教學方法激發(fā)出每一個學生的學習興趣,進而讓他們產(chǎn)生情感上的共鳴,小學數(shù)學教師應(yīng)當對新教材進行深入地探究,對其內(nèi)容的科學性充分挖掘,選擇適合學生身心發(fā)展特點的教學方法,并以自身的敬業(yè)精神去感染每一個學生,最大限度提高小學數(shù)學課堂的時效性。

4.2 要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間

據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業(yè)。久而久之，學生的學習效率就提高了。

4.3 把功夫用在課外，精心備課

我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。一定注意備課不止是備課本，備學生也尤為重要。

4.4 要恰當?shù)氖褂枚嗝襟w。

多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，尤其是對于低年級的小學生，直觀性的教學效果更好。

4.5 全面提高學生參與教學的程度

在小學教育階段,課程應(yīng)當本著促進學生全面發(fā)展的基本原則,提高學生參與教學的程度,讓學生成為課堂的主體,并且充分發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。而要想讓學生全面參與到教學之中,開放式的教學模式至關(guān)重要,之所以被稱之為開放式的教學過程,主要是讓學生在教學活動培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的基本能力,在具體的教學實踐中,數(shù)學教師應(yīng)當為學生創(chuàng)建教學活動的環(huán)境和機會,將探索性的教學內(nèi)容貫穿到整個教學活動中,為學生創(chuàng)設(shè)更為廣闊的思考空間。在實際的教學過程中,每個學生的分析能力、知識掌握情況以及性格差異都會有所不同,所以小學數(shù)學教師必須要對這些差異給予充分的尊重,進而滿足不同個體的學習要求,學習孔子因材施教的教學，讓每一個學生都有參與的機會,最終讓學生整體得到進步和發(fā)展。

俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。課堂效率高，學生所接受的知識就多，利用知識就靈活，所以我們老師要始終注意課堂效率，把功夫用在平時。