石鑫

（河北省固安縣職業(yè)中學(xué)，河北固安065500）

淺議中職學(xué)前教育專業(yè)手工課教學(xué)

石鑫

（河北省固安縣職業(yè)中學(xué)，河北固安065500）

手工課是中職學(xué)前教育專業(yè)一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，扎實(shí)抓好手工課堂教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng)，重視手工課教學(xué)。

中職 學(xué)前教育 手工教學(xué) 課外活動(dòng)

手工課是中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分，手工學(xué)習(xí)將為學(xué)生從事幼兒教育打下良好的基礎(chǔ)。手工是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、設(shè)計(jì)思維、動(dòng)手能力的活動(dòng)，比較適合少年兒童表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。中職學(xué)前教育是幼兒教師的職前教育，因此，手工課在中職學(xué)前教育教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我就自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)

手工課的教學(xué)任務(wù)，主要是通過(guò)課堂教學(xué)形式來(lái)完成的，所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。

1.選擇教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手，并考慮造型手段和表現(xiàn)形式，符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。

2.注重示范教學(xué)，提高對(duì)制作技法的理解。在美術(shù)教學(xué)中許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是注重操作的手工教學(xué)，必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材，熟練掌握制作技巧，以保證示范的規(guī)范性、熟練性，使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，可使教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生思維得以啟發(fā)，構(gòu)思得以馳騁。

3.注重啟發(fā)教學(xué)，有意識(shí)地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘潛在的創(chuàng)造力，不能讓學(xué)生按圖索驥。例如，在講授《拉花彩球》一課時(shí)，我先讓學(xué)生按書(shū)本要求制作，在制作過(guò)程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新，找出更加簡(jiǎn)單快捷的方法。果然，學(xué)生解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問(wèn)題，省去了畫(huà)角度、開(kāi)槽口等繁瑣的工序。方法是在長(zhǎng)方形紙上等距離交替劃線抹糨糊、貼紙，當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后，按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握，且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定，并及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)民間手工藝。民間手工美術(shù)有著十分雄厚的群眾基礎(chǔ)，又具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。在教學(xué)中可結(jié)合各地實(shí)際，學(xué)習(xí)民間手工制作和經(jīng)驗(yàn)，并加以改進(jìn)和提高，賦予嶄新的形式和內(nèi)容。如剪紙、泥塑、面塑、風(fēng)箏、花燈、草編、竹編、中國(guó)結(jié)等。民間手工制作具有悠久而燦爛的文化藝術(shù)傳統(tǒng)，平時(shí)教師要善于挖掘和整理。利用這些具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的民間手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。

二、開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足，增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。筆者根據(jù)因材施教的原則，認(rèn)真開(kāi)展了如下手工課外活動(dòng)：

1.組織開(kāi)展手工興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工的學(xué)習(xí)興趣。興趣小組成員來(lái)自不同年級(jí)，活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開(kāi)展手工制作活動(dòng)，互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí)，鍛煉了綜合能力。另外，手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，充分展示手工活動(dòng)的意義。如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球；在國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國(guó)、熱愛(ài)教師為題材的剪紙、彩帶；在青年志愿者活動(dòng)中，舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫(huà)、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛，又聯(lián)系了實(shí)際，把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中，學(xué)生不僅得到了美的熏陶，還潛移默化地得到了思想教育，進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。

2.定期舉辦手工作品成果展覽，互相促進(jìn)，共同提高應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按計(jì)劃進(jìn)行與教學(xué)緊密相關(guān)的手工教學(xué)，開(kāi)展手工制作競(jìng)賽，并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作舉辦手工成果展覽，同時(shí)，組織師生觀摩，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比，形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣，豐富學(xué)校的文化生活。

中職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)必須改變過(guò)去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念，增加適合中職學(xué)前教育專業(yè)職前教育的手工教學(xué)，以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息，手工教學(xué)要適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平，手工活動(dòng)要寓教學(xué)于娛樂(lè)之中。在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課，是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

［1］人民教育出版社美術(shù)室.手工［M］.北京：人民教育出版社，2001.網(wǎng)校論文中心http：//www.studa.net