◆祖麗菲婭

如何在俄語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的德育素養(yǎng)

◆祖麗菲婭

在中職院校俄語(yǔ)教學(xué)中，要將德育教育放在首要位置。學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)和健全的道德素養(yǎng)，才能學(xué)好俄語(yǔ)。在俄語(yǔ)教育教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)貪B透德育教育，在提高中職學(xué)生俄語(yǔ)能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

德育素養(yǎng)；俄語(yǔ)授課；中職院校

現(xiàn)下的青少年因成長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)，多少都存在逆反心理。面對(duì)德育教育這樣一門約束性的課程，學(xué)生一般都會(huì)有排斥心理，進(jìn)行德育教育時(shí)就會(huì)出現(xiàn)難題。但德育教育會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起重要的作用。因此，俄語(yǔ)課教學(xué)時(shí)可適當(dāng)舉例，向?qū)W生滲透德育教育。那么，上課時(shí)該怎樣進(jìn)行德育教育呢？筆者認(rèn)為，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，一心一意地進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)，增進(jìn)其跨文化理解和交際能力，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。

在新課程改革中，特別重視和加強(qiáng)青少年的品德教育。中職學(xué)校俄語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)課堂授課的方式完成，教師在授課之前要做好充足的準(zhǔn)備。比如，每次講新課時(shí)，教師應(yīng)在黑板上寫幾句有助于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的國(guó)內(nèi)外名言名句，并翻譯成俄語(yǔ)，將德育教育的內(nèi)容與俄語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣的方式不僅可以提高學(xué)生的俄語(yǔ)水平，還能在無(wú)形中提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。教師在俄語(yǔ)課上要盡量為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，對(duì)開展德育教育也起到了一定的輔助作用。在平時(shí)的教學(xué)中要多樹立新形象、新典范、新榜樣，來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義精神。比如有一個(gè)學(xué)生馬×，她讀生字的水平不高，但筆者當(dāng)眾夸獎(jiǎng)她有進(jìn)步，建議由她帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缟献x生字，結(jié)果她欣然答應(yīng)，從那以后經(jīng)常見她翻字典、查生字，一段時(shí)間過(guò)去了，她的朗讀水平確實(shí)有了很大提高。所以，教師千萬(wàn)不要吝嗇贊美的語(yǔ)言，這可能就是做好老師的法寶之一。

一、在俄語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷

中職俄語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要充分挖掘俄語(yǔ)中有關(guān)愛國(guó)主義的題材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的愛國(guó)主義情懷。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)城的俄語(yǔ)知識(shí)時(shí)，可以要求學(xué)生課后了解萬(wàn)里長(zhǎng)城修建的整個(gè)過(guò)程以及在我國(guó)歷史上發(fā)揮的重要作用。學(xué)生在查找資料和了解歷史的過(guò)程中，會(huì)直觀地感受到我國(guó)勞動(dòng)人民的辛勤勞作以及我國(guó)發(fā)展的不易，潛移默化中激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)制定有關(guān)祖國(guó)發(fā)展的內(nèi)容，將俄語(yǔ)知識(shí)與愛國(guó)主義精神結(jié)合在一起。

二、在俄語(yǔ)教學(xué)中重視學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志可以從兩個(gè)方面著手，一是在學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的過(guò)程中培養(yǎng)堅(jiān)定的意志。中職俄語(yǔ)對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難，需要學(xué)生的不懈努力才能得以實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不放棄，在學(xué)習(xí)中遇到困難也要堅(jiān)定學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的信心，只有這樣才能鍛煉學(xué)生的意志。二是通過(guò)俄語(yǔ)教材上的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。俄語(yǔ)課本中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于值得作為榜樣的人物的內(nèi)容，如俄國(guó)著名文學(xué)家列夫·托爾斯泰等，可以以這些人物作為教學(xué)的切入點(diǎn)，向?qū)W生講述這些人物的生活經(jīng)歷，將這些人物那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自身有清晰的認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中遇到困難或挑戰(zhàn)時(shí)都能勇敢地面對(duì)。

三、在俄語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)

現(xiàn)在很多學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)都比較淡薄，往往會(huì)以自我為中心，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中沒有顧及他人的感受，這樣不利于學(xué)生今后的發(fā)展。學(xué)生的社會(huì)意識(shí)淡薄對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)知識(shí)也有一定的影響，學(xué)生不能很好地融入集體中，長(zhǎng)此以往下去會(huì)給學(xué)生的身心發(fā)展造成危害。所以，在講授俄語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)要有意識(shí)地穿插與社會(huì)公德意識(shí)相關(guān)的德育教育，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、在俄語(yǔ)教學(xué)中樹立學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)

隨著改革開放的發(fā)展，我國(guó)與其他俄語(yǔ)國(guó)家的交往越來(lái)越頻繁，為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的俄語(yǔ)能力就顯得十分必要，在講授俄語(yǔ)知識(shí)時(shí)，不能忽視學(xué)生的德育教育，只有將德育教育與俄語(yǔ)學(xué)科有效地結(jié)合在一起才能培養(yǎng)出真正的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力有針對(duì)性地制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的重要性，將學(xué)習(xí)俄語(yǔ)知識(shí)和接受德育教育與學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要深入了解學(xué)生的思想狀況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，清楚學(xué)生的心理素質(zhì)和接受心理。對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生而言，他們還處于青春成長(zhǎng)期，逆反心理較強(qiáng)，必須要選擇最佳的方法進(jìn)行德育教育，讓他們?cè)谔岣邔W(xué)習(xí)的同時(shí)，在心理上也有所提高。只要將德育工作巧妙地與課堂相結(jié)合，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞剑欢軌蛉〉昧钊藵M意的教育效果。

教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把握課堂中德育教育的最佳時(shí)機(jī)，因材施教。德育的特點(diǎn)是讓人們思想得到升華，使之具備愛國(guó)主義情操，這就需要教師在教學(xué)中潛移默化，使學(xué)生感到不僅是在接受俄語(yǔ)知識(shí)，也是在接受深刻的思想教育。教師在課堂進(jìn)行德育教育時(shí)不能因?yàn)榈掠逃枚碚Z(yǔ)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)；也不能只顧著教學(xué)而忽略了德育教育，這兩者缺一不可，需同時(shí)進(jìn)行。因此，教師就必須要進(jìn)行精心的安排和布置才行。

作文是俄語(yǔ)教學(xué)最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是德育滲透的一種途徑。教師除了要提高學(xué)生的俄語(yǔ)寫作水平，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作技巧、文字表達(dá)功夫外，最重要的是要幫助學(xué)生加強(qiáng)道德意識(shí)，提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平。俗話說(shuō) “作文先做人”，一個(gè)道德思想淡薄、認(rèn)識(shí)水平低下的人，是無(wú)論如何也寫不出讓人們認(rèn)可的文章的。因此，在選擇作文俄語(yǔ)作文題目時(shí)，教師都要慎之又慎，選擇一些蘊(yùn)思想道德、愛國(guó)主義的題材，這樣既使學(xué)生有話可寫，有興趣寫，讓作文不再成為學(xué)生頭疼的難題，使學(xué)生學(xué)會(huì)了寫作，也促使學(xué)生思考，幫助其人生觀、價(jià)值觀和愛國(guó)主義精神的形成。

總之，俄語(yǔ)教育和德育教育的關(guān)系是十分密切的，教師在上好俄語(yǔ)課的同時(shí)要盡可能地穿插一些愛國(guó)主義和人品道德素材的資料，使學(xué)生不僅學(xué)好俄語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)會(huì)愛國(guó)以及做人的道理。

[1]潘麗華.淺議大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中德育的滲透[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)),2012,(9):167.

[2]劉昱潔,于建坤.淺談俄語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(1):132-133.

（編輯：秦俊嫄）

祖麗菲婭，女，新疆塔城地區(qū)師范學(xué)校講師。研究方向：語(yǔ)言研究。

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