◆黃舜嫦

試論職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館管理

◆黃舜嫦

通過(guò)對(duì)圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中作用與地位的論述，針對(duì)職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)和管理現(xiàn)狀，提出相應(yīng)對(duì)策。實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館為教育教學(xué)服務(wù)，為教改、科研服務(wù)，為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力服務(wù)之目標(biāo)。

職業(yè)學(xué)校；圖書(shū)館；管理

學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校工作的重要組成部分，在實(shí)施教育教學(xué)、活躍教科研氣氛、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面，起著舉足輕重的作用。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)和管理，充分發(fā)揮圖書(shū)館的潛能與作用，是職業(yè)學(xué)校不可回避并亟須解決的問(wèn)題。

一、職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館在教育教學(xué)中的地位

學(xué)校圖書(shū)館直接為教學(xué)和師生服務(wù)，是學(xué)校開(kāi)展教科研和教育教學(xué)改革的重要支柱之一，也是學(xué)生開(kāi)展第二課堂的重要陣地與重要場(chǎng)所。

國(guó)家制定了 《中國(guó)制造2025》規(guī)劃，并提出中國(guó)版“工業(yè)4.0”發(fā)展戰(zhàn)略，職業(yè)教育又迎來(lái)了一個(gè)改革與發(fā)展的春天。職業(yè)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，在建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍和滿足學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐需要的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地（車間）的同時(shí)，建設(shè)并管理好與學(xué)校發(fā)展相適配的圖書(shū)館，顯得尤為重要。

作為學(xué)校教育教學(xué)工作舉足輕重的部門，圖書(shū)館管理的內(nèi)涵要求、發(fā)展目標(biāo)和工作方法等，如何適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，發(fā)揮圖書(shū)館潛能與作用，是新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館管理面臨的課題與挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館管理工作現(xiàn)狀

1.對(duì)圖書(shū)館工作重視不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生定位上，比較注重并強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論及文化、體育、生活知識(shí)的教育有所忽略。因此，學(xué)校在圖書(shū)館場(chǎng)地建設(shè)、資金投入、人員配置及管理等方面缺乏重視，有的學(xué)校甚至還沒(méi)有專門的圖書(shū)館，其管理也相對(duì)滯后。

2.圖書(shū)資源配置不盡合理

職業(yè)學(xué)校圖書(shū)資源的配置應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展及開(kāi)辦專業(yè)特點(diǎn)（特色），以及學(xué)生年齡、心理狀態(tài)和文化生活等方面的不同需求，進(jìn)行合理配置。在現(xiàn)實(shí)的職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館資源配置中，藏書(shū)少、品種單一；新書(shū)少，老舊、破損圖書(shū)多；報(bào)紙雜志少，針對(duì)性不強(qiáng)；思想、文化及生活類圖書(shū)少的現(xiàn)象較為普遍。

3.圖書(shū)管理模式陳舊

大部分職業(yè)學(xué)校至今還是采用傳統(tǒng)的人工操作圖書(shū)管理模式，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息化和自動(dòng)化管理，致使圖書(shū)管理工作繁雜、效率低下，圖書(shū)資源得不到有效利用。

4.圖書(shū)館員隊(duì)伍素質(zhì)偏低

不少職業(yè)學(xué)校的圖書(shū)管理員隊(duì)伍，大多沒(méi)有接受過(guò)圖書(shū)管理專業(yè)教育，也沒(méi)有相應(yīng)的職業(yè)資格證，很少接受圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

5.學(xué)生對(duì)圖書(shū)館缺乏興趣

由于職業(yè)學(xué)校教育有 “重技能、輕理論”的傾向，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和操作訓(xùn)練較投入，對(duì)如何加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，拓寬自身知識(shí)面，缺乏主動(dòng)性。加之網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，課余時(shí)間少，導(dǎo)致到圖書(shū)館閱覽的學(xué)生少，圖書(shū)借閱率低。

三、職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館管理工作對(duì)策

1.認(rèn)識(shí)圖書(shū)管理工作的意義

有效的圖書(shū)管理工作可提高學(xué)生的綜合能力。教師的教學(xué)活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力的一個(gè)重要途徑。然而，僅有課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生需要開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)，需要通過(guò)閱讀大量的課外書(shū)籍來(lái)獲取，學(xué)校圖書(shū)館及其管理工作正是提高學(xué)生綜合能力的最好補(bǔ)充。

圖書(shū)是向?qū)W生傳遞信息的重要途徑?，F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特點(diǎn)是知識(shí)更新的速度加快。在教學(xué)活動(dòng)中，我們無(wú)法第一時(shí)間將更新的知識(shí)融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中，圖書(shū)就成為課堂教學(xué)課程的重要補(bǔ)充渠道。此外，學(xué)生希望從圖書(shū)中獲得的不僅是專業(yè)知識(shí)，還需要獲得對(duì)自身素質(zhì)提高有價(jià)值的信息，這就需要通過(guò)圖書(shū)的日常閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。

要充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館潛能和在學(xué)校教育、教學(xué)工作中的作用。首先，要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書(shū)館在學(xué)校全局工作中的地位和作用，將圖書(shū)館的建設(shè)與管理納入學(xué)校的議事日程，加大資金投入。其次，要充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)對(duì)教育、教學(xué)及管理學(xué)生的獨(dú)特作用，用活、用好圖書(shū)館及館藏圖書(shū)，讓圖書(shū)為教育、教學(xué)及管理服務(wù)。第三，要教育和引導(dǎo)學(xué)生，多閱讀課外書(shū)籍，學(xué)會(huì)利用課外知識(shí)提高專業(yè)理論水平和自身綜合素質(zhì)。

2.改革管理手段，注重 “人性化”管理

周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)：“圖書(shū)館的工作不光是收藏、整理圖書(shū)，主要是把圖書(shū)廣泛地流通起來(lái)。”要讓圖書(shū)館圖書(shū)廣泛地流通，就必須引入現(xiàn)代信息化管理手段，實(shí)行科學(xué)管理，強(qiáng)化制度管理。

在學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)中，要將圖書(shū)館的信息化管理作為一項(xiàng)重要建設(shè)內(nèi)容，通過(guò)制度化、科學(xué)化的規(guī)范管理，讓圖書(shū)館員從繁雜的人工操作中解放出來(lái)，既減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，又提高工作效益，更重要的是提高圖書(shū)的流通率和利用率。

此外，要牢固地樹(shù)立 “以人為本”的思想。圖書(shū)館管理中的每一項(xiàng)制度、業(yè)務(wù)流程的每一環(huán)節(jié)都要從 “人”出發(fā)，圍繞著 “人”開(kāi)展，以 “人”為歸宿。

3.努力提高圖書(shū)館員職業(yè)素質(zhì)

學(xué)校圖書(shū)館員是讀者的直接服務(wù)者，圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、服務(wù)性很強(qiáng)的工作。因此，要加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館員的培訓(xùn)，不斷提高其政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。首先，要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要熱愛(ài)和忠誠(chéng)于圖書(shū)館事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，要真誠(chéng)地為讀者服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)。真誠(chéng)服務(wù)是溝通館讀關(guān)系的法寶，能消除讀者的心理防備，拉近圖書(shū)館員與讀者的距離。在實(shí)際工作中，堅(jiān)持以人為本，把工作中最簡(jiǎn)單的事做好，通過(guò) “五心”（誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心）服務(wù)，主動(dòng)負(fù)責(zé)任地完成每一項(xiàng)工作，全心全意為讀者真誠(chéng)服務(wù)。此外，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一要掌握?qǐng)D書(shū)管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解圖書(shū)管理科學(xué)的理論方法。二是隨著信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)管理中的廣泛應(yīng)用，要掌握一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)發(fā)展的要求。

4.充分利用資源，提高服務(wù)品質(zhì)

（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，堅(jiān)持環(huán)境育人。圖書(shū)館環(huán)境和圖書(shū)館員服務(wù)是影響學(xué)生審美素質(zhì)的重要因素。圖書(shū)館、閱覽室的環(huán)境布置要有利于培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和良好行為習(xí)慣，場(chǎng)地要整潔，書(shū)架、書(shū)籍排列要整齊，管理規(guī)章制度、名人名言張貼要規(guī)范美觀，創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)樸、寧?kù)o、高雅又催人奮進(jìn)的閱讀環(huán)境。圖書(shū)館員要以輕柔、和藹可親的語(yǔ)言與師生交流，并督促和教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)報(bào)刊，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。

（2）恰當(dāng)安排時(shí)間，滿足師生需求。圖書(shū)館管理要以師生的需求為主體，創(chuàng)新管理方式。圖書(shū)館如果按正常上班（上課）時(shí)間開(kāi)放，必然與師生的借閱時(shí)間錯(cuò)位。因此，必須在滿足正常借閱的前提下，盡量安排課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)放，以滿足師生的借閱需求，提高書(shū)刊的流通率和利用率。

（3）抓住時(shí)機(jī)提供對(duì)口服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)館除了向師生提供 “對(duì)口”的專業(yè)書(shū)刊外，還可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要和國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，適時(shí)向師生推介閱讀書(shū)目，如配合學(xué)校 “校園文化節(jié)”“人生規(guī)劃月”“安全教育月”“三觀教育”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）等重大活動(dòng)，以及重大紀(jì)念日，推薦相應(yīng)的閱讀書(shū)目，讓學(xué)校圖書(shū)館充分發(fā)揮其教育功能和社會(huì)效益。

5.與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

圖書(shū)館首先要積極參與學(xué)校素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的文化氛圍。如開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽課，向?qū)W生推薦新書(shū)好書(shū)，組織讀書(shū)討論會(huì)，寫(xiě)讀后感等。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，又鍛煉了他們的寫(xiě)作能力。其次，配合教學(xué)部門和專業(yè)系部，開(kāi)展讀書(shū)與演講等活動(dòng)，讓學(xué)生們走上講臺(tái)，通過(guò)精彩的演講吸引更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。第三，可通過(guò)舉辦圖書(shū)館知識(shí)講座，向?qū)W生介紹學(xué)校圖書(shū)館的收藏情況和圖書(shū)分類、編目、以及工具書(shū)使用知識(shí)。最后，圖書(shū)館要讓圖書(shū)走出書(shū)庫(kù)和學(xué)生見(jiàn)面，充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。開(kāi)架借閱是讓學(xué)生直接面對(duì)圖書(shū)的好辦法，有利于提高館藏圖書(shū)的利用價(jià)值，改變了只藏不用的局面，形成人人有書(shū)讀、個(gè)個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校園文化氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

黨的十八屆三中全會(huì)以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院積極推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展，為貫徹落實(shí) 《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，教育部等六部委組織編制了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》。職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行，作為學(xué)校的重要組成部分，職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)不斷完善服務(wù)功能，創(chuàng)新管理模式，提高館員素質(zhì)，為學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展，為學(xué)生職業(yè)能力的提高和健康成長(zhǎng)提供助力。

[1]賴曉云.試論圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新[J].圖書(shū)館論壇,2004,(4):18-20.

[2]朱麗梅.試論當(dāng)前職業(yè)學(xué)校圖書(shū)館員的素質(zhì)[J].青年與社會(huì), 2014,(6):229.

[3]閔玉瑾,張法全.淺談高校圖書(shū)館“五心”服務(wù)[J].中國(guó)電力教育,2012,(2):126-127.

[4]林運(yùn)卓.試論中學(xué)圖書(shū)館管理創(chuàng)新(上)[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界,2006,(1):18-20.

（編輯：秦俊嫄）

黃舜嫦，女，韶關(guān)市技師學(xué)院圖書(shū)館助理館員。研究方向：圖書(shū)館管理。

G717

A

1671-0568（2015）32-0116-02