宋文龍

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 遼寧沈陽(yáng)110034）

思想政治教育中人格教育的重要性

宋文龍

（沈陽(yáng)師范大學(xué) 遼寧沈陽(yáng)110034）

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，思想政治教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，因此思想政治教育的重要程度不斷提升。人格教育作為思想教育中最重要的一部分，是思想教育工作的前提和基礎(chǔ)。人格教育不但在思想教育重占有很大的分量，而且對(duì)我們每一個(gè)的成長(zhǎng)甚至今后的發(fā)展有著重要的作用，所以人格教育十分重要。

思想政治教育 人格教育 重要性

我國(guó)自古以來(lái)就有“禮儀之邦”的美稱，所以，我國(guó)更是把學(xué)生的思想政治教育放到很重要的位置。從小學(xué)甚至剛剛步入幼兒園的學(xué)生就要接受思想政治教育，到了大學(xué)接觸的更是深刻。所謂思想政治教育通俗的一點(diǎn)來(lái)講就是，塑造人的美德，使人們形成良好的道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員有目的的進(jìn)行教育。我國(guó)有著一套完善的思想政治體系，其中包括馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，全球化趨勢(shì)不斷推進(jìn)，對(duì)現(xiàn)如今的思想教育提出了更高的要求和目標(biāo)。

人格教育作為思想政治教育中重要的組成部分，是促進(jìn)人類社會(huì)和諧進(jìn)步的內(nèi)在個(gè)人因素，把培養(yǎng)健全人格作為其目標(biāo)，能夠激發(fā)人內(nèi)在的潛質(zhì)，促進(jìn)人類文明進(jìn)步。思想政治教育離不開(kāi)人格教育，而人格教育又是思想政治教育不可分割的一部分，兩者相互作用，相互聯(lián)系，人格教育是為了促進(jìn)思想政治教育更好的發(fā)展，所以在思想政治教育中人格教育十分重要。

一、人格教育是開(kāi)展思想政治教育的前提

人格教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)群體的建立健全的人格，而一個(gè)良好的人格是形成端正思想政治的前提，思想政治教育的目的就是培養(yǎng)社會(huì)大眾思想品德的形成和發(fā)展，所以說(shuō)，人格教育是開(kāi)展思想政治教育的前提。人格的形成受內(nèi)心對(duì)世界，外部事物認(rèn)識(shí)的影響，所以人格教育是以心理教育為基礎(chǔ)的。擁有良好人格的人，心理也是健全的，他會(huì)對(duì)世界有一個(gè)客觀端正的認(rèn)識(shí)，形成正確的世界觀，人生觀以及價(jià)值觀，但是這些往往不是與生俱來(lái)的，這些正確的認(rèn)識(shí)大多都是通過(guò)后天的人格教育，思想政治教育所得。

人格教育是促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的動(dòng)力。健全的人格本身具有良好的思想政治素質(zhì)，會(huì)對(duì)事物做出正確的判斷。所以重視人格教育，努力提高人格教育水平，在某些程度上就自動(dòng)帶動(dòng)社會(huì)群眾思想覺(jué)悟，從而促進(jìn)來(lái)人思想政治教育的發(fā)展。因此，在思想政治教育中必須要重視人格教育，把人格教育放在重要的位置。

二、塑造健全的人格是思想政治教育目標(biāo)的重要組成部分

思想政治教育的目標(biāo)就是要提升人們的思想道德水平，培養(yǎng)健全的人格，使得人們認(rèn)識(shí)世界，改造世界的遂平得意提高，促進(jìn)社會(huì)的和諧快速發(fā)展，所以塑造健全的人格成為思想道德教育目標(biāo)的重要組成部分，實(shí)質(zhì)上人格教育的過(guò)程就是思想教育的過(guò)程，人格教育的成果是對(duì)思想教育的反射，不成功的人格教育，在思想道德方面的造詣也不會(huì)有很大的成就，相反，一個(gè)人如果在思想道德方面有足夠深刻的認(rèn)識(shí)，那么，作為個(gè)人來(lái)講他的人品一定是不會(huì)很糟糕的。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家之間的交流越來(lái)越密切，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使“地球村”快速形成，各國(guó)之間的人際交流使得人們的思想也在不斷地轉(zhuǎn)變著。這對(duì)以往的思想政治教育提出了更高的挑戰(zhàn)。所以，在新形勢(shì)下，更要加快人格教育的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)的科技文明的發(fā)展。健全的人格是人全面發(fā)展的前提，實(shí)際發(fā)個(gè)人潛質(zhì)的內(nèi)心要素，培養(yǎng)一代又一代的健全人格健全，思想道德素質(zhì)過(guò)硬的人才，學(xué)習(xí)更多科學(xué)技術(shù)知識(shí)，造福國(guó)家和社會(huì)。

三、人格教育貫穿于思想政治教育的全過(guò)程

在傳統(tǒng)的教育中，往往以單純的傳授知識(shí)為主，并不注重學(xué)生的全面發(fā)展，但隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的素質(zhì)要求也有所提升，用人單位注重的不僅僅考核員工的專業(yè)素質(zhì)，更加注重員工對(duì)工作的態(tài)度，這從某一方面來(lái)講就是對(duì)員工人格教育的考查。思想政治教育在我們的學(xué)習(xí)課堂上一般表現(xiàn)在思想品德課上，老師會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?cè)谠趺礊槿颂幨?，怎么和銅須友好相處，怎么對(duì)待父母，對(duì)待老人，怎么對(duì)待世界以及我們自己。大一些以后，高中的課本里出現(xiàn)的更多的是我們國(guó)家的思想體系，更多的讓我們學(xué)會(huì)把思想體系，把哲學(xué)運(yùn)用到生活中去。

思想政治教育一直有一個(gè)主旋律貫穿其中，那就是人格教育。思想政治教育教育我們要自立自強(qiáng)，勇敢善良，要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人，這也是人格教育的重點(diǎn)，一個(gè)有健全人格的人一定會(huì)有這些優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。其實(shí)，在我看來(lái)，不管是思想政治教育還是人格教育，其目的就是培養(yǎng)人正確的價(jià)值觀，形成健全的人格。

四、人格教育充實(shí)豐富著思想政治教育

擁有健全的人格對(duì)思想政治素質(zhì)也會(huì)有更高的追求，有良好的品德，正確的世界觀，擁護(hù)和平，對(duì)世界和諧和文明的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。人格教育豐富充實(shí)著思想政治教育，并且不斷吸收思想政治教育中對(duì)其有力的精華，促進(jìn)自身的發(fā)展。人格教育和思想政治教育從始自終便融為一爐，相輔相成。思想政治教育在現(xiàn)實(shí)中對(duì)人的心理教育并不是特別明顯，但人格教育恰恰從受教育者的心理入手，培養(yǎng)健全的人格，所以兩者著某些方面還相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)對(duì)方不足。

總結(jié)：

人格教育是今后教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，重視人格教育就是對(duì)思想政治教育的重視。人格教育，對(duì)社會(huì)有著不可估量的巨大作用，有利于促進(jìn)我國(guó)今早實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，中華民族的偉大事業(yè)的接班人，我們要自覺(jué)注重自己的人格教育，形成正確的世界觀，人生觀以及價(jià)值觀。自覺(jué)地融入世界，為促進(jìn)世界的進(jìn)步不斷努力，促進(jìn)自身的完善。

［1］王晶晶.高校思想政治教育的基礎(chǔ)［D］.中北大學(xué)，2014.

［2］郭偉.關(guān)于中學(xué)人格教育之研究［D］.福建師范大學(xué)，2003.

［3］鄭雪.試論人格教育的意義、目標(biāo)和原則［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1996，04：1-7+125.