□安徽省霍邱縣城關(guān)小學(xué)吳蕾

幸福地牽著你的手

□安徽省霍邱縣城關(guān)小學(xué)吳蕾

教育是慢的藝術(shù)，有人把教育看做靜待花開，也有人把教育比作牽著蝸牛去散步。人生有很多美麗的驛站，作為一名小學(xué)教師，能與孩子們相遇，陪伴他們走過金色的童年，感到無比的幸福！教育就是牽著你的小手，幸福的守望。

一、新生命教育：種下一顆心愿的種子

我的家鄉(xiāng)霍邱是國家級貧困縣，教育資源的匱乏導(dǎo)致這里的班級人數(shù)眾多，教室里大多三個(gè)孩子擠一張狹小的桌子。因此，如何讓孩子有幸福感、歸屬感？我苦苦冥想。每個(gè)孩子都不一樣，每個(gè)孩子都是某一方面的冠軍?；厥孜以?jīng)走過的教育路程，每每帶新一屆的孩子，在開班儀式上，我都會許下一個(gè)心愿的種子。告訴孩子們，他們是冠軍班的孩子，他們之所以能加入?yún)抢蠋煹陌啵且驗(yàn)樗麄兌际悄骋环矫娴墓谲?。在歡迎儀式上，我會贈給每一個(gè)孩子一張我親手制作的寫有他們姓名的蘋果愛心卡。我站在講臺下?lián)肀Ш⒆?，并親手為他帶上姓名牌，歡迎他們加入到我們的大家庭。接下來我們與家長一同種下成長樹。一個(gè)人走，可以走得更快；一群人走，才能走得更遠(yuǎn)！

二、綠野尋芳：一朵花就是一個(gè)許諾的奇跡

一直以來，日子總是這樣悄無聲息地流過，就像這隨風(fēng)逝去的春花，靜靜的，似乎一切都消逝了。然而，總有一些東西會留下來，總有一些人會記得，那些曾經(jīng)有過的絢爛。每一朵花，都曾是生命向著小小的種子許下鄭重的承諾。春天總會過去，但我們需要懂得，對世間萬物的欣賞和珍愛。把逝去的那些花，植入生命，與歲月一起成長。當(dāng)春天到來時(shí)，在一個(gè)春花爛漫的美好時(shí)光里，孩子們與我一起吟誦關(guān)于花的詩。此刻我們就是最美的！

三、做一片愛讀書的葉子：一路書香，快樂成長

一葉知秋，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一片樹葉都是獨(dú)一無二的。一片葉子的輪回寓意著一個(gè)人的一生。9月28日，是孔子誕辰日，被定為新教育閱讀節(jié)；那么，在9月28日這個(gè)新教育閱讀節(jié)里，我們，無論是父母還是老師，有沒有想過，用怎樣獨(dú)特有趣的辦法，和孩子一起度過這個(gè)新教育閱讀節(jié)呢？于是，我有了秋日私語，做一片愛讀書的葉子班級課程。那天，我們一起吟誦《做一片愛讀書的葉子》，伴隨著風(fēng)老師一起，撿一片黃葉悄悄珍藏，一路書香，快樂成長。結(jié)合季節(jié)，我們先在班級收集秋葉，開展秋葉大展覽。讓學(xué)生收集校園里、道路旁、小區(qū)里的秋葉，在班級舉行秋葉展覽，體會世界上沒有完全相同的樹葉，每一片葉子都獨(dú)一無二。接著剪﹑貼樹葉，自己動手做秋葉剪貼手工畫，在班級展覽。利用班級的墻壁貼出每一位學(xué)生的作品，讓教室的每一寸墻壁都成為孩子展示自己的舞臺，讓教室的每一塊地方都有生命的印記。然后探究樹葉。樹葉為什么是綠的？到了秋天，為什么有的樹葉會變紅﹑變黃？樹葉為什么會落下？通過對樹葉的研究，讓學(xué)生探究自然﹑學(xué)會觀察。讓語文與其他學(xué)科結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面。之后尋找古今中外描寫樹葉的美文，讓孩子們在美文中獲得啟迪，與經(jīng)典共舞。最后回到當(dāng)下，回到語文課中，讓孩子說﹑寫樹葉。課程中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，通過一系列的活動鍛煉學(xué)生的動手能力、設(shè)計(jì)能力；在活動中思考，與自然對話，培養(yǎng)觀察能力；受到文化熏陶，提高審美情趣，鍛煉口語表達(dá)和書面表達(dá)能力；親近自然，習(xí)得知識，提高能力，獲得情感，與新生命教育不謀而合。

四、叩開生命之門：因?yàn)橛心愣?/h2>

什么是教育？就是你認(rèn)為最好的，最適合孩子的教育。生命具有三重意義：自然生命，社會生命，精神生命。當(dāng)一朵云推動另一朵云，當(dāng)一棵樹搖動另一棵樹，當(dāng)一顆種子隨風(fēng)撒落，當(dāng)一場春雨潤物催耕，我們期待了解，你是哪一朵云，我是哪一棵樹，孩子是怎樣的種子，在哪里生根。一朵花，可以拒絕香艷，但一定不要拒絕綻放；一個(gè)人，可以拒絕華麗，但一定不要拒絕成長。教育是自內(nèi)而外的，只有點(diǎn)亮自己，才能照亮他人。教育是組團(tuán)生長的，在愛的接力中幸福傳遞。在與新教育結(jié)緣的日子里，我思考著課程與孩子當(dāng)下生命的契合。新教育的一年級里，我們一同吟誦《兩個(gè)名字》：“青蛙有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫蝌蚪，長大了叫青蛙；竹子有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫筍兒，長大了叫竹子。青蛙哈哈哈，竹子嘻嘻嘻，去問問還有誰，也有兩個(gè)名字。”學(xué)這首童詩，孩子們高興地讀詩，興奮地做詩，搖頭晃腦地誦詩?！拔乙灿袃蓚€(gè)名字，小時(shí)候叫娃娃，長大了叫小學(xué)生。”興高采烈地互相送詩，“王余柯有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫妞妞，長大了叫好孩子?！彪m然知道每一個(gè)人的生命及其機(jī)緣是如此地獨(dú)一無二，與眾不同，但我卻能與孩子們相遇，有著許多緣分。我們總能在孩子們身上，尋找自己曾經(jīng)有過的記憶，那些或稀薄或濃烈的歲月留影……

五、智趣拼音課堂：語文課原來可以這樣上

人生最美是初見。小學(xué)一年級是人生的新起點(diǎn)，意味著新的生活，新的希望。在最好的時(shí)光里，遇見孩子們，我該怎樣走出一條“趣味與扎實(shí)共存，簡單與厚重并舉”的輕負(fù)高質(zhì)語文教學(xué)之路？因?yàn)閷φZ文教學(xué)始終執(zhí)著，所以在一線教學(xué)中樂此不疲；因?yàn)椴恍傅刈非笈c創(chuàng)造，所以追求把語文課教得出神入化、妙趣橫生。因?yàn)樯類酆⒆?，所以不斷反思與總結(jié)。在枯燥的拼音教學(xué)里，我啟發(fā)孩子們動手動腦，追求智趣語文。拼音手工，拼音魔術(shù)。孩子們用橡皮泥捏拼音，在神奇的拼音魔術(shù)中，區(qū)分形近拼音。在這樣的課程里，使親子關(guān)系更融洽，學(xué)生動手﹑動腦，在手腦結(jié)合中學(xué)得更快樂?！翱粗⒆咏裉毂茸蛱炷芨梢欢↑c(diǎn)兒就是一種幸福！”這種享受每天一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步是一年級老師的特權(quán)！真的，其他年級絕對不會那么明顯！所以，教一年級，別抱怨，別懼怕，心平氣和，學(xué)會享受！學(xué)生在智趣課堂里，愛上語文，愛上語文課！

幸運(yùn)的邂逅新教育，于是我有機(jī)會見證和記錄我的課程，能與大家分享這些真實(shí)的美好與幸福。我相信，你也會和我一樣，在自己的教育生活里，書寫自己的故事，創(chuàng)造自己的幸福。我更堅(jiān)信，教育就是牽著你的小手，一場幸福的接力。