哈紅軍

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，數(shù)學與計算機技術(shù)的結(jié)合為社會帶來了更多的效益，各行業(yè)對數(shù)學的應用也更加頻繁，為了更好的推動社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，社會和教育工作者對數(shù)學教學提出了更高的要求。高中數(shù)學作為數(shù)學學習的重要階段，對數(shù)學各方面的知識進行了較為系統(tǒng)的學習，但是在高中數(shù)學中，很多學生存在著問題，本文將對這些問題做具體的分析，并提出了相應的解決方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;影響原因;解決方法

高中學習成績的提升離不開學生和老師的共同努力，但是很多學生的數(shù)學成績有很大的差異，這不僅和學生的學習能力有關(guān)，還與學生的學習方法等諸多因素有關(guān)，我們就影響高中數(shù)學成績的原因做如下分析，然后提出相應的解決方案。

一、影響高中數(shù)學成績的原因

很多數(shù)學成績好的同學在上了高中以后發(fā)現(xiàn)數(shù)學不再成為他的強項，便開始對數(shù)學的學習產(chǎn)生了迷惑，感覺怎么學都學不好。其實不然，影響數(shù)學學習成績的因素有很多，從主觀和客觀來說，一時的成績不如意是正常的，必須要找到自己成績下降的原因，從根本上去解決，才能繼續(xù)保持自己學習數(shù)學的決心和信心。

1.被動學習現(xiàn)象嚴重。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，需要學生在學習過程中能夠有清晰的思路，由于高中數(shù)學內(nèi)容較難，這就需要學生在上課之前進行預習，梳理相關(guān)知識，但是很多學生進入高中以來，還習慣性的依賴老師上課的節(jié)奏，跟著老師轉(zhuǎn)，沒有掌握學習的主動權(quán)，這就造成了學生在課堂上時常跟不上老師的節(jié)奏，一門心思的忙于做筆記，沒有真正理解所學內(nèi)容。

2.學不得法。數(shù)學學習是一門系統(tǒng)的藝術(shù)，一個環(huán)節(jié)的缺失將對整個學習造成一定的影響。老師對數(shù)學的講解從概念到公式的應用，相對比較系統(tǒng)，但是學生在上課的時候會因為不專心等原因，造成只能掌握其中的某一部分內(nèi)容，在一知半解的情況下生搬硬套，死記硬背，這樣對學習成績的提升一點幫助也沒有，甚至會造成學習成績的下降。

3.不重視基礎。數(shù)學學習內(nèi)容中有很多基本的知識是作為工具來使用的，對這種基本知識內(nèi)容的學習是為后面進一步的學習做鋪墊的，但是很多學生在學習基本知識內(nèi)容時，自我感覺過于良好，對于這種題目只要看懂了就不會動手去做，造成早考試中出現(xiàn)很多不應該出現(xiàn)的錯誤。甚至會影響后一階段的數(shù)學學習。

4.進一步學習條件不具備。高中數(shù)學的學習是進一步深入的學習，因此在學習高中數(shù)學之前，必須做好相關(guān)的知識儲備，為深入的學習打下堅實的基礎。但實際上，在初中和高中知識的跨越中，很多知識點是兩者都沒有涉及到的，比如三角公式的靈活變形和應用等，這就造成了知識上的空白區(qū)域，增加了高中數(shù)學學習的難度。

5.學生對數(shù)學的學習缺乏興趣和積極性。興趣是最好的老師，如果對知識的學習缺乏一定的興趣，直接導致的結(jié)果是該學科學習效率的低下，對于內(nèi)容枯燥的數(shù)學來說，更是如此，缺乏興趣，是造成學生數(shù)學成績下降的重要原因。

二、提高高中數(shù)學成績的策略分析

高中階段的學習不僅是要“學會”，還要“會學”，這就要求學生要掌握一定的學習方法，提高學習效率，變被動為主動，提高數(shù)學成績。那么在高中數(shù)學的學習中，老師和學生需要注意什么問題呢？怎樣才能更加有效的提升成績呢？

1.加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。良好學習習慣的養(yǎng)成是提升數(shù)學成績的重要途徑，良好習慣的養(yǎng)成，需要學生在學習過程中制定出相應的計劃、做好預習工作、上課認真、課后及時復習、獨立完成作業(yè)以及系統(tǒng)小結(jié)。①計劃的制定能夠幫助學生加強自制能力，明確學習目標，在完成制定的計劃過程中，能夠磨練自身的意志;②良好的預習習慣能夠幫助學生梳理新的知識點，找出學習難點，在課堂上緊跟老師的思維，解決預習時的難點，并能夠在此過程中提高自主學習能力;③課堂是進行知識交流最重要的場所，基于預習的基礎，課堂上可以有選擇性的進行筆記記錄，提高上課的效率和質(zhì)量，留出更多思考的時間;④課后復習是對所學知識的鞏固和加深理解的環(huán)節(jié)，對所學新知識能夠從“懂”到“會”，真正實現(xiàn)知識的掌握;⑤作業(yè)能夠幫助學生進行自我的檢驗，在分析問題中提高自身能力，實現(xiàn)知識由“會”到“熟”的轉(zhuǎn)變;⑥總結(jié)是將知識進行系統(tǒng)學習的步驟，以課本為基礎，進行知識的擴充，將所學知識進行結(jié)合，找出內(nèi)在的聯(lián)系，進行系統(tǒng)學習，從而自身對知識運籌帷幄的能力。

2.循序漸進，打好基本功。剛剛脫離稚嫩的初中，走上成熟的高中，很多學生一遇到學習成績下降就緊張得不得了，然后惡性循環(huán)。其實成績的波動是正常的，學習是一個循序漸進的過程，它需要時間的沉淀和積累，需要學生在日積月累的過程中將所學知識融會貫通，在弄通弄懂知識的基礎上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。所以，高中數(shù)學學習，更重要的是扎實的基本功。

3.研究數(shù)學學科特點，尋找最佳學習方法。數(shù)學邏輯性較強，需要提升學生的思維能力，而不是整天的“題海戰(zhàn)術(shù)”。數(shù)學又具有較強的規(guī)律性，因此在學習中需要不斷的進行知識的總結(jié)和歸納，從中找出知識中存在的規(guī)律性，為學習提供捷徑。

4.加強輔導，化解分化點。前面提到，在初中和高中的轉(zhuǎn)變中，存在很多知識的空白點，導致知識銜接不上，從而為進一步的學習帶來一定的難度，為了解決這個問題，加強知識點之間的聯(lián)系，必須加強輔導，為學生進行相應的銜接教育，或開辟專題講座，或指導閱讀參考書等，從而化解分化點，在為更深層的學習做好鋪墊的同時，更能拓展學生的思維。

5.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性。一方面需要老師進行課堂教學方式的變革，通過引進多媒體等網(wǎng)絡技術(shù)改變教學的方式，激發(fā)學生的熱情，另一方面需要學生在數(shù)學學習中不斷給予自己自信心，從數(shù)學學習中不斷的找到學習的樂趣，用心去學習，用心去感悟。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段還存在著很多影響高中數(shù)學學習成績的因素，為了更好的促進高中生數(shù)學學習成績的提升，老師和學生必須在實踐中不斷的探索新的方式方法，為進一步學習數(shù)學打下堅實基礎。

參考文獻：

[1] 田金亭，朱強忠. ?中學生數(shù)學成績與創(chuàng)造力傾向的關(guān)系研究[J]. 上海教育科研. 2011（02）.

[2] 周琳，高玉英. ?初中生數(shù)學焦慮、數(shù)學學業(yè)自我概念對數(shù)學成績的影響[J]. 科技信息. 2010（09）.

[3] 姬義波. ?中學生數(shù)學成績差的原因和教育對策[J]. 高等函授學報（自然科學版）. 2004（04） .