朱雪玲

摘 要：思想品德課是比較抽象、枯燥的學(xué)科，面對當(dāng)前的學(xué)生，應(yīng)采用多種途經(jīng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。起到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，使樂教愉學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生理論與實際生活相結(jié)合。從而能使學(xué)生有輕松愉快，樂意求知的欲望。驅(qū)使學(xué)生從該課抽象、枯燥的困境中走出來，達到愉悅的效果。

關(guān)鍵詞：樂學(xué);思想品德;興趣培養(yǎng)

思想品德課顧名思義，就是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在思想上，建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高的理想。因為這門課程是說理性的，所以學(xué)生大多數(shù)認為它抽象、枯燥，對這門課不大感興趣，常常會出現(xiàn)學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、厭學(xué)的局面。對于這些 ，教師該如何才能教好這門課程呢？我認為作為教師除了認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)之外，還特應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言說：興趣是學(xué)習(xí)的前提條件，是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力 。因此，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我認為通過以下四種途徑來培養(yǎng)。

一、教師應(yīng)有建立跟學(xué)生親切感的理念

古人云“親其師，信其道”。在教學(xué)活動中，教師是教學(xué)的組織者，參與者，教師居于主導(dǎo)地位，學(xué)生居于主體地位。學(xué)生若能感到教師的親切感，他們就樂意“信其道”，就能把精力集中在教師的“道”上來，就能吸引并誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師還是“老一套”， 扳著一副冷面孔， 拿著權(quán)威的腔調(diào)。導(dǎo)致學(xué)生要么懼怕緊張，要么興味索然，必然產(chǎn)生心灰意冷，失去學(xué)習(xí)的信心。

教師在課堂上不論是語氣、表情還是肢體語言都要能夠讓學(xué)生感到親切、從容。同時要關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是課堂提問時教師的語言、神情要對學(xué)生都充滿希望和鼓勵。 課堂上如果學(xué)生注意力分散，影響課堂紀(jì)律時，盡量采取暗示的方式調(diào)動學(xué)生的注意力，將回到課堂上來 。即使學(xué)生有小毛病，也讓學(xué)生自覺認識錯誤，不可粗聲暴氣當(dāng)面訓(xùn)斥 。能寬容學(xué)生，給學(xué)生改正的時間與機會，這樣就會縮短師生之間的距離， 增強了師生情感 。這無疑會對今后的教學(xué)起到“推波助瀾”的作用。

二、激發(fā)學(xué)生對知識有需求感

課堂教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，就必須想方設(shè)法使學(xué)生對知識產(chǎn)生一種需求感;讓學(xué)生感覺教師的課 “有味”。這就要求教師在教學(xué)中做到：

1.要讓學(xué)生懂得所學(xué)課程的重要性：如人教版七年級上冊《思想品德》教材第八課《學(xué)會拒絕》里面的“金錢的誘惑”部分，其正文部分是：“對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當(dāng)途徑來獲得。絕不能沾染法律禁止的‘強行向他人索要財物”等不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法?！毕襁@類問題，是與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，尤其是法律法規(guī)的問題，對青少年來說，是尤為重要且必須懂得的，在教學(xué)中可組織學(xué)生觀看一些有關(guān)這方面的影片及報道，如電視劇《蒼天在上》這就是一部很好的教材。因此在教學(xué)時，就要與學(xué)生的體驗、經(jīng)歷相結(jié)合，采用課堂討論、新聞事例相結(jié)合。使學(xué)生通過對它的學(xué)習(xí)充分認識到，這是我們的生活中必不可少的，是十分適用的知識。采用“不拘一格”的方式，讓學(xué)生充分認識到這門課程對自己成長有著必要的重要性。促使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只要本著一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生就不感到枯燥無味了。

2.是讓學(xué)生充分認識到本學(xué)科在社會發(fā)展中的重要作用。學(xué)生只有將學(xué)到的知識運用于實踐中，才會產(chǎn)生出求知的欲望，必然會產(chǎn)生興趣。思想政治課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實際 ，它的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，所以教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以利用豐富多彩 ，形式多樣的課外活動，使學(xué)生參與將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。讓學(xué)生能走出課本，走出課堂，融入社會主義建設(shè)的實踐中?！段覀兊娜松頇?quán)利》（人教版八年級下冊）一章時，課前可以布置一些有關(guān)侵害人身權(quán)利的事例、熱點話題等。在課堂上先讓學(xué)生進行講述，然后組織討論，從而使他們明白自己的合法人身權(quán)利， 加深對課本知識的理解。通過這樣的學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生學(xué)會了書本知識，而且將學(xué)到的知識能去認識問題、分析問題、解決問題。這樣不僅達到了學(xué)以致用的目的，也使學(xué)生深深體會到政治課的價值觀，是生活中不可缺少的一門學(xué)科，從而產(chǎn)生興趣。

三、肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感

在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生克服了種種難關(guān)，獲得了某種知識時，學(xué)生心里就有一種成功的喜悅感。所以，在課堂教學(xué)中，尤其是在組織學(xué)生探究討論問題上，教師要“眼觀六路，耳聽八方”，一但學(xué)生迸濺出思維的火花，或有一滴閃光點，就要及時給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注和點贊，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性和主動性。

四、增強學(xué)生在學(xué)習(xí)上的輕松愉快感

成功的課堂，能使學(xué)生不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，保持旺盛的求知欲。所以在教學(xué)中，教師要自始自終使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有輕松愉快的感，這就要求教師必須安排好教學(xué)的重難點。做到（1）教學(xué)內(nèi)容要有難有易，難易交替。 （2）教學(xué)進度快慢結(jié)合。 （3）做到因材施教。（4）講解與討論相結(jié)合;腦與手相結(jié)合 ;腦與口相結(jié)合。 （5） 練習(xí)要具有針對性、典型性、代表性 ，盡量做到少而精。 通過學(xué)習(xí)與練習(xí)使學(xué)生不僅有獲取了知識后的滿足感，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，感到輕松愉快，就會對本學(xué)科產(chǎn)興趣。

孔子曰：知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。我們在教學(xué)中，自始自終想方設(shè)法滿足每個學(xué)生對知識的渴望，盡量營造一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，使課堂有著輕松愉悅感，使學(xué)生始終處于一種樂學(xué)的心理狀態(tài) ，能夠感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，學(xué)生就會愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。不在產(chǎn)生厭學(xué)思想，這樣就能達到良的好教學(xué)效果，是學(xué)生終生受益。