劉 琴

（江蘇靖江市靖城中學(xué)，江蘇 靖江 214500）

影響初中女生籃球課興趣的因素與對策研究

劉 琴

（江蘇靖江市靖城中學(xué)，江蘇 靖江 214500）

1 研究目的

初中女生進(jìn)已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日漸完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。但在平時(shí)的籃球教學(xué)中，我們在球場上看到的基本都是男生，即使有個(gè)別女生參與籃球運(yùn)動，也是拍球、投籃，或者拿籃球做其它游戲。由于籃球?qū)剐暂^強(qiáng)，許多初中女生不怎么喜歡這類身體上具有碰撞性的接觸，不愿意上籃球課，她們普遍認(rèn)為籃球這項(xiàng)運(yùn)動往往都是男生才會去做，甚至對籃球項(xiàng)目有“厭學(xué)”現(xiàn)象，出現(xiàn)了看男生打就可以了，學(xué)與不學(xué)無所謂的心理。本文通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題從而解決問題。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

靖江市靖城中學(xué)影響女生籃球課興趣的因素。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過查閱相關(guān)于中學(xué)女生籃球運(yùn)動興趣的培養(yǎng)的大量的書籍、雜志等。

2.2.2 調(diào)查訪談法 通過對體育教師以及部分女生的座談和走訪，了解她們對籃球課的一些看法。

2.2.3 問卷調(diào)查法 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，共計(jì)發(fā)放問卷200份，回收問卷200份，回收率100%，有效率100%。

2.2.4 統(tǒng)計(jì)分析法 設(shè)將調(diào)查結(jié)果運(yùn)用spss進(jìn)行分析，從而得出結(jié)論。

3 結(jié)果與分析

3.1 對籃球課的興趣調(diào)查

調(diào)查得知，喜歡上籃球課的只占10.5%，對上籃球課興趣一般的占55%，不喜歡上籃球課的占34.5%。這說明在初中籃球教學(xué)中女生對于籃球課的興趣比例嚴(yán)重影響到籃球教學(xué)，激發(fā)初中女生的籃球興趣是急需要解決的問題。

3.1.1 女生不喜歡籃球課心理方面原因調(diào)查 調(diào)查得知，影響初中女生籃球課心理特征的原因是多方面的，35.8%的女生認(rèn)為籃球課單調(diào)缺少趣味性，不能吸引自己參與其中；25%的女生在思想不夠重視，對體育鍛煉認(rèn)識不到位；13.6%的女生不喜歡籃球課是由于怕臟、怕累；35%的女生是通過權(quán)衡自我籃球運(yùn)動的認(rèn)知與籃球動作技術(shù)后表現(xiàn)出不自信，擔(dān)憂作出的動作會被同學(xué)嘲笑；45.3%的女生認(rèn)為籃球運(yùn)動后發(fā)型混亂，面紅耳赤，有損形象。18.5的女生無法清楚表達(dá)自己不喜歡的原因，很大程度上是“從眾心理”的表現(xiàn)。說明初中女生由于處于青春發(fā)育期，心理不成熟，總是怕自己的同學(xué)笑話自己，意志也比較薄弱害怕失敗。

3.1.2 女生不喜歡籃球課身體方面原因調(diào)查 調(diào)查得知，女生不喜歡籃球課的最主要的原因是籃球運(yùn)動量過大和自身沒有籃球基礎(chǔ)，45.2%的女生不喜歡籃球課是覺得籃球運(yùn)動負(fù)荷較大，過于追求競技效應(yīng)，對身體和心理都造成了一定的負(fù)擔(dān)；35.5%的女生不喜歡籃球課是由于小學(xué)階段沒有接觸過籃球，籃球的經(jīng)歷非常少，自身沒有基礎(chǔ)，對籃球的技術(shù)以及規(guī)則都不了解；24.5%的女生不喜歡籃球課是由于自身身體素質(zhì)較差，部分籃球技術(shù)動作不能完成；20.5%的女生覺得籃球課后身體會出現(xiàn)不適。本身女生的心肺功能、體能都比男生要差，籃球運(yùn)動是一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動，這也是她們不喜歡籃球的一種原因。

3.1.3 不喜歡籃球課的外在原因調(diào)查 調(diào)查得知，大部分女生因?yàn)閳龅仄鞑牟蛔愣幌矚g上籃球課，由于多班上課，籃球場地和籃球不能滿足學(xué)生的需要，很多女生選擇了不上場；45%的女生不喜歡籃球課是由于籃球教學(xué)中太突出競技效應(yīng)，教學(xué)中沒有考慮女生的身心特點(diǎn)；36%的女生不喜歡籃球課是由于教師的個(gè)人素質(zhì)，說明籃球教學(xué)教師的言語、行為及情緒對學(xué)生有很大的影響。

3.2 女生對籃球課的建議調(diào)查

在調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)了女生對籃球課的建議，23%的女生認(rèn)為籃球教學(xué)應(yīng)該多一些自主練習(xí)時(shí)間；35%的女生認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行理解教學(xué)，通過籃球的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)讓他們理解籃球技戰(zhàn)術(shù)；15%的女生認(rèn)為應(yīng)該從最基本的籃球技術(shù)教學(xué)出發(fā)進(jìn)行籃球教學(xué)；45%的女生認(rèn)為在籃球教學(xué)中應(yīng)該通過比賽和游戲的手段進(jìn)行教學(xué)，35%的女生認(rèn)為應(yīng)降低籃球的競技效應(yīng)，減小運(yùn)動負(fù)荷；10%的女生認(rèn)為維持現(xiàn)狀，無所謂。

4 建議與對策

4.1 家校共同參與，以“氛圍”促學(xué)

學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)濃厚的籃球氛圍，如大課間開展一些投籃比賽、班級籃球賽，讓學(xué)生們在課間多一個(gè)籃球話題?？梢岳脤W(xué)生的跟風(fēng)效應(yīng)，讓班級籃球愛好者從身邊相處較多的同學(xué)開始，慢慢把各個(gè)同學(xué)調(diào)動起來；結(jié)合家長的興趣，多鼓勵家長帶領(lǐng)孩子通過媒體和現(xiàn)場觀看籃球比賽，多帶孩子去球場打打籃球，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。

4.2 加強(qiáng)籃球認(rèn)識，以“宣傳”促學(xué)

很多女生對籃球的認(rèn)識極其缺乏，導(dǎo)致出現(xiàn)很多不必要的籃球運(yùn)動心理誤區(qū)。教師可以通過籃球的理論教學(xué)，講解名人、偉人從事籃球運(yùn)動的故事，講解籃球運(yùn)動的益處，講解籃球?qū)η楦?、態(tài)度、價(jià)值觀的塑造，提高學(xué)生的自身認(rèn)識，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以“理解”促學(xué)

籃球教學(xué)中教師不能忽視學(xué)生的主體性，在籃球教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，樹立正確的教學(xué)觀。以“理解”促學(xué)，理解學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都在原來基礎(chǔ)上有進(jìn)步，改變學(xué)生覺得反正自己都不會打，學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系的想法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，設(shè)置自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺。

4.4 創(chuàng)新教學(xué)方法，以“體驗(yàn)”促學(xué)

4.4.1 關(guān)注愉快情緒體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣 在籃球教學(xué)中，要積極關(guān)注學(xué)生的愉快情緒體驗(yàn)，讓學(xué)生在樂學(xué)中不斷提高籃球?qū)W習(xí)興趣，特別是女生，體育教師更要特別關(guān)注她們，讓她們體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂。如籃球球性練習(xí)環(huán)節(jié)，就可以將籃球球性練習(xí)方法通過創(chuàng)編串聯(lián)起來，通過一些簡單的“花式籃球”動作，使球性練習(xí)不單調(diào)枯燥，變得生動活潑，富有情趣，既吸引學(xué)生眼球，又能熟悉球性。

4.4.2 抓住練習(xí)成功率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 吸引學(xué)生參與其中很重要的一個(gè)原因是參與的成功感，也只有成功感才能激發(fā)學(xué)生再次嘗試，所以籃球教學(xué)應(yīng)該結(jié)合女生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會，減低要求和難度，不斷地讓女生獲得成功的體驗(yàn)。如在投籃練習(xí)時(shí)，根據(jù)女生上肢力量較差的特點(diǎn)，可以通過增大籃筐、降低籃筐，讓女生也能輕松地將球投進(jìn)籃筐，讓她們體會到成功的樂趣。在不斷嘗試和練習(xí)中最終熟練掌握技術(shù)動作。

4.4.3 提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 在籃球教學(xué)中，教師要改變模式化、程序化的教學(xué)方法，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多練多想多摸索，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，來培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。如在雙手胸前傳接球的學(xué)習(xí)中，就可以讓學(xué)生創(chuàng)編圈籃球、截空中球、快快傳球等多種方法進(jìn)行練習(xí)；在進(jìn)行籃球規(guī)則的講解后，就可以讓學(xué)生通過小組的比賽，讓她們在比賽中把所學(xué)的籃球規(guī)則、技術(shù)動作運(yùn)用其中，使每一次比賽在形式、規(guī)則上都有所不同和突破。

4.5 淡化競技效應(yīng)，以“游戲”促學(xué)

籃球游戲不是正規(guī)的籃球比賽，它是利用籃球進(jìn)行一些簡單的活動，它的方式多樣易變，可以由教師安排，也可以由學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)。它的趣味性較強(qiáng)，還可以結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來，很容易讓學(xué)生接受，特別是在小學(xué)，游戲教學(xué)是一種很有效的方法。教師可以把籃球的一些基本技術(shù)結(jié)合在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生的玩中學(xué)，在玩中樂，從而得到鍛煉。

4.6 提高教師素質(zhì)，以“榜樣”促學(xué)

教師的素質(zhì)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，在籃球教學(xué)中，要充分利用女生的崇拜心理，教師通過準(zhǔn)確、熟練、完美的動作示范和生動、形象、詼諧的講解，使學(xué)生建立起動作美的概念而激發(fā)她們躍躍欲試的情緒，以“榜樣”促學(xué)，誘發(fā)她們的好奇心。所以教師在研討教材的同時(shí)，也應(yīng)該不斷拓寬自身的知識視野和籃球運(yùn)動技能。

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1674-151X（2015）04-077-02

2015-02-20

劉琴（1976 ～），中教一級，本科。研究方向：籃球訓(xùn)練與教學(xué)。