◆杜 欽

(山東省臨沂市第八中學)

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷完善，社會競爭變得異常激烈，從本質(zhì)上而言其比拼的實質(zhì)就是人才競爭。初中課堂作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主戰(zhàn)場，其受到的關(guān)注度自然較高?，F(xiàn)如今，教育改革理念深入推進，以往的教學方法已經(jīng)與新時代的教育觀念不相融合，改變傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學效率，采取多樣化手段進行教學已經(jīng)成為了大勢所趨。為了更好地將初中數(shù)學與新課改理念相融合，學校相關(guān)教育人員一定要革新教學對策，結(jié)合實際開展合理教學，從而促進教學效率的提高，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、實現(xiàn)初中數(shù)學與新課改教育理念相契合的重要意義

初中數(shù)學一直以來都是教育教學的難點，它對學生的邏輯要求較高，在新課改教育理念的推進下，實現(xiàn)初中數(shù)學與其的互相契合，具有十分重要的意義。

首先，兩者的有效契合，有助于提升教學效率。教育理念是課堂教學的基礎(chǔ)，沒有結(jié)合理念的教學勢必會脫離實際，影響教學質(zhì)量。堅持初中數(shù)學教學按照正確的理念授課，能夠提升教學的完善性，促進教學質(zhì)量的提高。

其次，它有助于幫助學生擴散思維。新課改理念的實施開展，有效擴展了教學策略，是對過去教學方法的創(chuàng)新。實現(xiàn)初中數(shù)學與新課改理念的契合發(fā)展，能夠進一步擴展學生的思維，開闊他們的眼界。

再次，初中數(shù)學與新課改理念的契合能夠培養(yǎng)高素質(zhì)人才。傳統(tǒng)的教學理念存在很多弊端，教學缺乏針對性和實效性，無法做到因材施教。將新的教學理念運用到初中數(shù)學教學之中，能夠最大限度的滿足有效教學的喲求，提升教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出素質(zhì)能力過硬的學生。

二、初中數(shù)學與新課改理念有效契合的對策

為了有效發(fā)揮兩者緊密結(jié)合的重要意義，初中數(shù)學教師一定要找到科學的對策完善教學。

1.在教學中采用現(xiàn)代化技術(shù)

隨著我國信息技術(shù)和科學水平的逐步完善，將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學課堂已經(jīng)成為了大勢所趨。初中數(shù)學知識復雜多變，概念定理的推導過程也比較復雜，利用計算機、大屏幕實施教學，有助于學生清晰的看到數(shù)學形成過程，并活躍課堂學習氣氛，提高學生的學習熱情，有效提高教學效率。例如，教師在講解中心對稱以及軸對稱問題的時候，教師就可以利用現(xiàn)代化技術(shù)為學生提供一個直觀的立體化圖形，幫助學生更好的理解什么是對稱，并通過多媒體放出生活中常見的對稱圖形，提高教學質(zhì)量，與現(xiàn)代化教育理念相適應(yīng)。

2.數(shù)形結(jié)合教學方法的運用

初中數(shù)學是概念性極強的課程，對學生的理解力具有很高的要求，新課改理念的提出，也對數(shù)形結(jié)合思想提出了更高的要求。實現(xiàn)教學與新理念的契合，就必須有效實施數(shù)形結(jié)合思想。與此同時，利用數(shù)形結(jié)合的方法進行教學還可以簡化繁瑣的數(shù)學概念，幫助學生的理解力得到提升，并滿足新課改理念的要求，達到有效教學的目的。眾所周知，二次函數(shù)是初中數(shù)學教學的難點，問題多元且相對復雜，很多學生在學習中都很難掌握學習方法。對此，教師就可以利用數(shù)形結(jié)合方法開展教學，使其與新課改理念相適應(yīng)，提高學生對知識的理解力。

如初中數(shù)學題目:設(shè)關(guān)于x 的方程x2+(2m -1)x +m -6=0 有一根大于1，而另一根小于1，試求m 的取值范圍。該題是相對較難的二次函數(shù)題目，利用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題時非常有效的對此，其具體圖形如下:

3.重視實踐教學

初中數(shù)學與新課改教育理念的完美契合，就是要在數(shù)學教學過程中運用實踐教學法，對學生的動手能力和思維能力進行擴展，把“做數(shù)學”變?yōu)椤坝脭?shù)學”。例如，利用實踐教學法進行全等三角形和相似三角形的教學，教師可以把學生分為幾個小組，讓小組成員自己動手畫三角形，并通過觀察了解兩種三角形的共性與特性，加深學生的交流溝通，并達到有效教學的目的。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改教育理念的逐步深入發(fā)展，社會對初中數(shù)學教學的要求越來越高，以往的教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，與學生的實際訴求不相適應(yīng)。為了更好地提高初中數(shù)學教學效率，滿足高質(zhì)量教學的目的，提高學生學習數(shù)學的積極性，并樹立終身學習的思想，就一定要做到初中數(shù)學教學與新課改教育理念的完美契合，找到以往教學中存在的弊端，改進教學策略，從而培養(yǎng)出符合社會要求的高素質(zhì)人才。

［1］李素芬.試論數(shù)學如何與新課改的教育理念契合［J］.語數(shù)外學習，2013，(02):99.

［2］郭昌鴻.論初中數(shù)學如何與新課改的教育理念契合［J］.課程教育研究，2014，(07):161.

［3］李曉東.關(guān)于初中數(shù)學研究性學習的探索與對策研究［D］.山東師范大學，2013.