◆姚小靜

(唐山市第12 中學(xué))

我們常說“學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三位一體，形成互動(dòng)，才能把教育辦得更好”。的確，家庭和學(xué)校是孩子們生活的兩個(gè)重要環(huán)境，家校攜手，更有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說，家長(zhǎng)對(duì)自己的子女一般都照顧得無(wú)微不至，對(duì)他們的未來(lái)傾注了全部的希望，不少家長(zhǎng)節(jié)衣縮食，起早貪黑，把整個(gè)身心都放在子女身上，盡自己最大的努力使他們獲得較好的教育，以便將來(lái)在越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。但是，由于過多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而對(duì)他們的心理世界卻了解甚少，很少關(guān)心了解他們的內(nèi)心感受，造成雙方心理上的溝通發(fā)生困難，許多子女并不對(duì)家長(zhǎng)的深情理解和感謝，反而養(yǎng)成任性、嬌縱、愛發(fā)脾氣、不愿聽從父母的教導(dǎo)、不體貼父母等惡習(xí)。

我們?cè)鲞^一個(gè)調(diào)查:問問家長(zhǎng)是不是曾經(jīng)親口向孩子表達(dá)過他們對(duì)孩子的愛，也許緣于東方人含蓄的性格特征，幾乎沒有一個(gè)家長(zhǎng)曾對(duì)子女說過一句“我愛你，孩子!”所有的家長(zhǎng)都是把愛化在行動(dòng)中，從孩子出生到他升入初中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，使得孩子們認(rèn)為父母做得再多也是理所應(yīng)當(dāng)，不能體會(huì)到那是父母愛的傳達(dá)和體現(xiàn)。我們?cè)诮逃^程中利用各種形式的活動(dòng)，喚起父母與子女之間的真情共鳴，引導(dǎo)父母對(duì)孩子表達(dá)出自己的舔犢之情，畢竟血濃于水，用父母的情去打動(dòng)孩子，感染他孩子，激活他們對(duì)父母的愛，促使他們用行動(dòng)去感念、去回報(bào)、去孝敬、去體貼。

每學(xué)期，我們都開展一次“孩子我想對(duì)你說!——家長(zhǎng)給孩子一封信”活動(dòng)。請(qǐng)每一位家長(zhǎng)給自己的孩子寫一封信，以一種新穎的形式為父母?jìng)兲峁┮粋€(gè)對(duì)子女說說心里話的機(jī)會(huì)，讓他們把那些平時(shí)想說卻不好意思說的話寫給孩子，這種新的嘗試受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，雖然許多家長(zhǎng)的文化水平并不高，可卻沒有一個(gè)家長(zhǎng)拒絕參加。那一封封飽含情誼的信，可謂字字珠璣，句句真切，或如涓涓流水細(xì)數(shù)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，或熱情洋溢給予孩子鼓勵(lì)，或飽含深情對(duì)孩子殷殷教誨，字里行間蘊(yùn)含著無(wú)盡的希望與懇切。這一活動(dòng)增進(jìn)了父母與子女之間的了解與溝通，收到了非凡的教育效果。七年級(jí)劉思維同學(xué)的父親3 年前病故，他母親的信中卻沒有絲毫的怨言與悲傷之感，而是記述了母子二人一同對(duì)抗命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)與生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，她寫道:“媽媽也許給不了你和其他孩子一樣的好衣服，給不了你那么優(yōu)越的生活，但是，媽媽想給你也一定會(huì)給你更多的快樂，媽媽對(duì)你有很多的希望，但最主要的是希望你有一個(gè)平常卻開心的人生……在那些媽媽心情不好的時(shí)候你總是那么懂事，媽媽真的謝謝你……”這個(gè)孩子是笑著又含著淚把這封信交給他的班主任的，在征得他的同意后，老師把這封信讀給了全班同學(xué)，不用說女生，連那些原本張揚(yáng)而自認(rèn)為不會(huì)被感動(dòng)的大男孩們聽完后，也讓長(zhǎng)時(shí)間的沉默表達(dá)了他們的感情。的確，這樣偉大的母親值得尊敬，她確實(shí)能給自己的孩子別人都沒有的東西。一個(gè)從來(lái)只會(huì)得到憐憫與同情的孩子，終于體驗(yàn)到了同齡人對(duì)他深深的羨慕，而這羨慕源于他的母親。這已不是一封普通的信，而是一顆閃亮的星星，用她溫和的暖光，驅(qū)散了孩子心中的陰霾，照亮了他那因不完整的家庭而變得灰暗的童年。

在我們的傳統(tǒng)教育中，孩子和家長(zhǎng)缺少心靈交流的機(jī)會(huì)，但“愛”是需要大聲說出來(lái)的!

同時(shí)，我校每學(xué)期都開展一次“和父母說說心里話”活動(dòng)，要求學(xué)生們用書面形式把自己心中最想和父母說的話寫出來(lái)。學(xué)生們很喜歡這種交流的方式，每一個(gè)學(xué)生都能寫出自己心中最真的感情，或感謝父母含辛茹苦的付出，或?yàn)樽约涸?jīng)的頑皮道歉，或叮囑父母要注意身體，或記錄與父母一起生活中快樂的點(diǎn)滴。孩子們說的最多的一句話，就是“爸爸、媽媽您們辛苦了!”其中，八年級(jí)的于蕊同學(xué)寫道:“……當(dāng)熟悉的往事漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，陌生的未來(lái)正一步一步臨近，這使孩童的我逐漸長(zhǎng)大，也使年輕力壯的爸爸媽媽逐漸衰老……已經(jīng)不記得何時(shí)仔細(xì)地看過您們了……爸爸媽媽，我深深愛著您們，感謝您們，請(qǐng)?jiān)徫业臒o(wú)知，我的任性，我的頑皮?！本拍昙?jí)的劉杰寫道:“媽媽，從我記事起，每當(dāng)我的生日，您總是準(zhǔn)確地記著，您為我做慶祝生日的美食，爸爸為我買來(lái)心儀已久的禮物，朋友為我?guī)?lái)精美禮品和甜言暖語(yǔ)，我那個(gè)時(shí)刻充分體會(huì)到了幸福，全身心滿足的幸福。而您們自己的生日卻從來(lái)不過，我更不知道您們的生日是幾月幾日，這不是差別很大嗎?做兒女的不知道父母的生日，叫人好生感慨!從今天起，我一定要搞清父母的生日，用心去記，更要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)給您們一個(gè)生日的驚喜!”孩子們這樣真情的流露，深深感動(dòng)了父母，許多父母都激動(dòng)得哭了。這種心與心的交流，進(jìn)一步增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)了社會(huì)與學(xué)校之間的交流，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)起到了促進(jìn)作用。

我校每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行一次“教子有方，為國(guó)育才”明星家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。此活動(dòng)先由學(xué)生替自己的父母提出申請(qǐng)，班主任進(jìn)行初選，再由其所在村委會(huì)對(duì)其做出鑒定，最終評(píng)選出若干名在教育子女上有獨(dú)到見解和成功經(jīng)驗(yàn)或突出事跡的“明星家長(zhǎng)”。評(píng)選結(jié)束后，學(xué)校召開隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加，為獲獎(jiǎng)的家長(zhǎng)披紅戴花，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)。由于這種評(píng)選不以學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，主要考慮家長(zhǎng)的水平和方法的科學(xué)性，所以學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)得非常積極，家長(zhǎng)們也很喜歡這種形式，因?yàn)橐恢币詠?lái)，都是孩子得獎(jiǎng)給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)以孩子為驕傲。在這里，卻發(fā)生了角色互換，讓孩子以自己的父母為驕傲，這種易位心理體驗(yàn)，不論對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)都是新奇又有觸動(dòng)和震撼的。即使是沒有獲獎(jiǎng)的家長(zhǎng)，也有很大的收獲，一來(lái)可以在獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)他們更能體驗(yàn)孩子在沒有成功時(shí)的心態(tài)，從而會(huì)嘗試著去體諒孩子，改變自己的教育方法。明星家長(zhǎng)的評(píng)選調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，為家長(zhǎng)樹立了典型，使更多的家長(zhǎng)從單純的關(guān)心自己的孩子，發(fā)展到關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，積極為學(xué)校提合理化建議，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

此外，我校還經(jīng)常開展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。比如，“三·八婦女節(jié)三個(gè)一活動(dòng)”，即在3 月8 日“三·八婦女節(jié)”到來(lái)之際，讓學(xué)生做三件事:一是讓學(xué)生操持一天家務(wù)，體會(huì)父母的辛勞;二是送父母一件禮物，學(xué)會(huì)孝敬父母;三是在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，為社會(huì)做一件好事。召開系列主題班會(huì)“感恩父母”，等等。各種教育活動(dòng)的開展，給教師、家長(zhǎng)和學(xué)生提供了一個(gè)溝通和交流的平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間雙向互動(dòng)，共同育人的目的。我希望我們一次一次的努力，為學(xué)生營(yíng)造的是和諧、健康成長(zhǎng)的空間!