★崔冬梅（湖南涉外經(jīng)濟學院）

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統(tǒng)計學教學改革之我見

★崔冬梅
（湖南涉外經(jīng)濟學院）

【摘 要】統(tǒng)計學是經(jīng)濟管理學科專業(yè)中一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,它與一般的社會學科或自然學科不同,它是為其他學科提供從量的角度出發(fā)分析和探究客觀事物的理論知識和統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法[1]。伴隨著改革制度的不斷發(fā)展，無論是經(jīng)濟、生物科技還是計算機等各方面的領(lǐng)域?qū)y(tǒng)計的需求是越來越大，為了迎合新形勢下社會市場經(jīng)濟對專業(yè)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計人才的渴求，如何更有效的進行課程教學，是統(tǒng)計學課程教學面臨的重大難題。文中，筆者分析現(xiàn)今統(tǒng)計學教學的現(xiàn)狀，談?wù)劯纳平y(tǒng)計教學改革的幾點建議。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計學；教學改革

伴隨著改革制度的不斷發(fā)展，無論是經(jīng)濟、生物科技還是計算機等各方面的領(lǐng)域?qū)y(tǒng)計的需求是越來越大，統(tǒng)計學中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法是適合所有學科領(lǐng)域分析和研究客觀事物，是一種強有力的武器。統(tǒng)計學科是一門應(yīng)用性非常強的學科，甚至成為高等院校中非統(tǒng)計專業(yè)學生的一門重要科目，統(tǒng)計學課程的開設(shè)目的是為了培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計處理的能力。為了迎合社會市場經(jīng)濟對專業(yè)統(tǒng)計人才的需求，統(tǒng)計學課程教學應(yīng)該進一步的改革和完善，使之滿足社會對統(tǒng)計人才的渴求。

一、現(xiàn)階段統(tǒng)計學課程的教學現(xiàn)狀

統(tǒng)計學科是一門應(yīng)用性非常強的學科，教學的重點是讓學生運用統(tǒng)計學中的原理和方法處理實際的經(jīng)濟問題與管理問題?，F(xiàn)階段，大部分的統(tǒng)計學教學都是側(cè)重于概念理論，比如如何進行指標的設(shè)計和計算方面，統(tǒng)計的方法也是側(cè)重于純手工運算。教師實際教學中，在講解關(guān)于統(tǒng)計方法時缺乏針對性，通常是從公式定理著手講解統(tǒng)計的理論和方法，而沒有從實際的經(jīng)濟管理問題針對性的講解統(tǒng)計方法的實際運用條件，造成了學生適應(yīng)工作的能力較差，無法運用所學的統(tǒng)計知識解決實際的工作問題。課程上采用的教學案例也與實際不相符。教材中設(shè)計的案例通常相對簡單，與實際會出現(xiàn)的統(tǒng)計案例還有很大的差距。統(tǒng)計的案例分析不能很好的與統(tǒng)計軟件相結(jié)合，像Excel、SPSS等數(shù)據(jù)處理分析非常強的軟件也很少運用。

二、改善課程內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)實統(tǒng)計工作需要

伴隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟對專業(yè)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計人才的渴求不斷擴大，將經(jīng)濟現(xiàn)象中對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和判斷的方法作為教學課程的主要方向。改善統(tǒng)計學課程的內(nèi)容應(yīng)該以“實用、合理”為原則，可以適當?shù)臄U展知識領(lǐng)域，增加梳理統(tǒng)計學的課程內(nèi)容。大部分工作中主要是采用統(tǒng)計實證進行研究，因此在實際講授統(tǒng)計基礎(chǔ)理論知識的同時，應(yīng)加強統(tǒng)計的實際考察、統(tǒng)計推測和判斷和假設(shè)檢驗等各類統(tǒng)計方法的學習和運用，增加實例教學、模擬統(tǒng)計實驗和上機操作等課程內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生統(tǒng)計分析能力。因此在統(tǒng)計學的課程內(nèi)容中，大體上必須包含的內(nèi)容有基礎(chǔ)理論、實際案例、模擬實驗、將實驗結(jié)果結(jié)合統(tǒng)計學軟件進行實際上級操作等四個大內(nèi)容，通過這樣調(diào)整，進而適應(yīng)現(xiàn)實統(tǒng)計工作的需要。

三、將統(tǒng)計軟件與教學有機聯(lián)合，加強學生實際應(yīng)用能力

統(tǒng)計學是將數(shù)據(jù)進行收集、分析，進而使用科學合理的方法進行推斷的全過程。在實際教學中，都要處理大量的數(shù)據(jù)?？茖W技術(shù)的不斷發(fā)展，使得軟件也能很好的應(yīng)用到統(tǒng)計學中。統(tǒng)計軟件的合理應(yīng)用可以使得統(tǒng)計數(shù)據(jù)的運算變得非常的簡單和準確, 而且改善了統(tǒng)計學教學以往出現(xiàn)的繁瑣抽象問題。因此, 在實際統(tǒng)計學教學中, 將統(tǒng)計學中的基本理論、公式、定理解釋分析清楚后，可以運用統(tǒng)計軟件進行實際的數(shù)據(jù)處理，通過客觀的 方法將計算結(jié)果進行科學合理的分析。統(tǒng)計的軟件有很多種, 有Excel、SPSS、SAS等, 每個統(tǒng)計軟件他們統(tǒng)計分析處理數(shù)據(jù)的功能都是不相同的[2]。在教學過程中, 可以依據(jù)學生應(yīng)用的各個軟件的水平層次進行選擇，通過結(jié)合統(tǒng)計學軟件可以將書籍的分析結(jié)果清楚、直觀的展現(xiàn)，為加強學生的應(yīng)用能力做了很大的鋪墊。例如在學到《數(shù)據(jù)分布特征的描述》和《方差分析》等此類課程時，教師可以結(jié)合統(tǒng)計學軟件中中圖表的展示功能直觀的講解相關(guān)的理論知識。

四、將課程實際案例結(jié)合統(tǒng)計軟件具體分析，加深學生對案例的印象

在實際統(tǒng)計學教學課程中, 結(jié)合案例進行教學是必不可少的部分。案例教學是教師結(jié)合實際數(shù)據(jù), 引導(dǎo)學生參與實分析, 讓學生在實踐中理解和掌握理論知識, 以此達到理論結(jié)合實踐的目標。教師在案例教學中, 應(yīng)充分激發(fā)學生積極性，結(jié)合實際案例培養(yǎng)學生分析和應(yīng)用理論知識的能力。案例教程的主要目的是讓學生分析思考實際問題的能力。在案例教程中，要將課程中大量的數(shù)據(jù)進行分析、處理和計算，而這些操作通過手工運算是不可能完成的，所以必須借助統(tǒng)計軟件，將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果用統(tǒng)計圖表展示出來，更能直觀的進行案例教學。例如在《抽樣與抽樣估計》這一課程中，教師可以直接將抽樣的數(shù)據(jù)結(jié)合統(tǒng)計軟件進行授課講解，通過軟件的操作和數(shù)據(jù)的真實性，直觀、準確的展示出來，加深了學生對統(tǒng)計學中的統(tǒng)計分析、處理方法的印象，從而提高了統(tǒng)計教學的質(zhì)量。

五、結(jié)束語

統(tǒng)計學教學課程中,需要將大量數(shù)據(jù)要進行分析和計算，結(jié)合統(tǒng)計軟件進行實際教學，節(jié)約了課堂的時間，使得教師可以多增加課堂知識量，使學生掌握更多的知識內(nèi)容，同時也擺脫了學生對公式和手工計算的繁瑣問題，通過軟件的直觀和快速計算，使教學內(nèi)容更加直觀清晰。因此在統(tǒng)計學教學中，應(yīng)改善課程內(nèi)容，結(jié)合統(tǒng)計軟件進行教學，并將實際案例聯(lián)合統(tǒng)計軟件進行教學，讓學生今早的掌握現(xiàn)今數(shù)據(jù)處理的方法，提高學生分析和思考的能力，從而提高學生的綜合統(tǒng)計素質(zhì)。

參考文獻：

[1]劉宏建,費為銀,王傳玉.統(tǒng)計學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中國電力教育.2012,13(31):106-108.

[2]王少瑾.財經(jīng)類院校非統(tǒng)計學專業(yè)統(tǒng)計學課程講授改革探討[J].人力資源管理.2013,16(10)：259-262.

本文系湖南涉外經(jīng)濟學院 2014 校級教學改革研究項目，名稱：以實踐教學為導(dǎo)向的統(tǒng)計學教學改革研究，文件號：湘外經(jīng)院教字 2014〔61〕號

作者簡介：崔冬梅（1978.－），女（漢族），河北廊坊人，講師，碩士，主要研究方向：統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘。