萬金

（西南石油大學馬克思主義學院，四川成都610000）

新時期大學生黨員理想信念教育常態(tài)化機制研究

萬金

（西南石油大學馬克思主義學院，四川成都610000）

理想信念是人生目的和人生意義的重要體現(xiàn)，也是人的精神動力和精神支撐。重視和強化大學生黨員理想信念教育，作為我國高校黨建工作的核心內(nèi)容。文章就新時期大學生黨員理想信念教育的必要性和緊迫性做了進一步的分析，針對大學生黨員理想信念教育存在的問題進行分析，并探討了大學生黨員理想信念教育常態(tài)化機制的相關(guān)建議和對策。

大學生黨員；理想信念；教育對策

一、正確認識加強大學生黨員理想信念教育的必要性

作為新時期的大學生黨員，他們知識豐富、思維活躍、勇于創(chuàng)新，而且思想總體上是積極健康向上的。他們政治立場堅定、理想信念堅定，充滿愛國情懷，社會責任意識增強，對社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)充滿信心。

（一）關(guān)乎中華民族偉大復興

理想信念是一個黨員的靈魂和精神支柱，是國家和社會現(xiàn)代化事業(yè)建設的根本思想保證。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是一個遠大的理想，也是一面精神旗幟。中國夢既是民族的，也是個人的。個人理想信念在很大程度上關(guān)系著整個國家的前途和命運。大學生是國家的未來、民族的希望，是支撐中國現(xiàn)代化建設的寶貴資源。這就要求高校對大學生的培養(yǎng)，不僅要使其掌握現(xiàn)代化的、科學的知識和一定的專業(yè)技能，更需要認真學習和掌握馬克思主義理論，提升個人的政治素養(yǎng)和道德水平。因此，重點培養(yǎng)具有堅定的理想信念的大學生黨員，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵。

（二）適應國內(nèi)外形勢變化的現(xiàn)實要求

隨著經(jīng)濟全球化、政治格局多元化時代和網(wǎng)絡信息時代的到來，加上中國正處于劇烈的社會轉(zhuǎn)型時期，國內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。當代大學生正是處于這樣一個復雜多變的環(huán)境里，加強大學生的理想信念教育，幫助大學生抵制不良思想的入侵，具有重要的現(xiàn)實意義。隨著西方國家推行的“和平演變”政策，資產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀等西方意識形態(tài)涌入我國，這嚴重沖擊著我國大學生的思想。部分大學生不同程度地出現(xiàn)了信仰迷茫、理想信念缺失、價值觀念扭曲等問題。因此面臨對錯綜復雜的社會環(huán)境，引導大學生樹立并堅定中國特色社會主義理想信念，是高校黨建的重要內(nèi)容。

（三）促進大學生自身全面發(fā)展的內(nèi)在要求

新時期的大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵階段，他們的生理和心理特點決定他們的成長成才離不開理想信念教育。新時期大學生極易受到來自西方多元化的社會思潮和市場經(jīng)濟的負面影響，這也極易導致他們的理想信念的缺失。面對如此嚴峻的形勢，必須加強對大學生理想信念的教育。

二、新時期大學生黨員理想信念教育存在的主要的問題

近年來，高校的黨建和學生黨員的理想信念教育普遍得到重視，在引導和幫助大學生確立理想信念方面作出了一定的貢獻。大學生黨員的理想信念總體是積極健康向上的，但理想信念教育還存在著一些不可忽視的問題，應引起高校的重視。

（一）入黨動機功利化、復雜化

近年來，由于在校大學生總體不斷增加，大學生黨員隊伍也在逐漸增大，政治參與意識和熱情高漲，反映了大學生擁護黨的領(lǐng)導，對黨的信任。但是也有部分學生對崇高的共產(chǎn)主義理想信念呈現(xiàn)淡化趨勢，相反，在追求政治進步的過程中，彌漫著功利和偽信。部分學生入黨，主要從現(xiàn)實和自身的角度出發(fā)，把入黨視為獲取個人利益和實現(xiàn)自身價值的重要手段。雖然部分大學生依舊把入黨視為個人崇高的理想信念的精神追求，但已經(jīng)滲透了個人功利主義、現(xiàn)實利益的考量，很多大學生入黨只是為了在現(xiàn)實中獲得更好的發(fā)展機會。入黨動機的復雜化和功利化已不可避免地使得大學生黨員隊伍內(nèi)部出現(xiàn)了分化，直接影響到學生黨員整體質(zhì)量和黨組織的先進性和純潔性，需引起新時期高校黨建思想政治工作的高度重視。

（二）入黨培養(yǎng)考察機制存在形式主義

入黨考察過程是加入黨組織的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)直接決定了黨員的整體素質(zhì)。目前高校對大學生的入黨培養(yǎng)考察重在學習，以單純的學習成績優(yōu)秀與否來代替?zhèn)€人理想信念、政治立場的方向，即完全以學習標準來代替政治標準。這種只注重形式，而忽視黨員真正的理想信念的考察機制，將直接影響學校理想信念教育的實效。部分高校在學生黨員的理想信念教育方面也存在一定的功利心理，開展黨員教育活動往往是重形式、輕實質(zhì)，在具體貫徹落實中并沒有真正領(lǐng)會思想政治教育的方向和要求，這種形式主義的教育活動弱化了大學生黨員對理想信念的認知水平，也淡化了大學生對社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念。

（三）入黨前和入黨后教育不連貫

黨員的發(fā)展具有一套完整的系統(tǒng)，主要包括考察、培養(yǎng)、發(fā)展和教育等環(huán)節(jié)。從整體上看，學校黨組織對學生黨員的教育工作都很重視，都有比較完善的黨員管理體系。但也存在部分學校對學生黨員“重發(fā)展輕教育”的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)為：發(fā)展前，對發(fā)展對象能夠進行嚴格考察和教育，參加黨課培訓，組織小組學習黨章知識；而在學生入黨后，對學生黨員特別是老黨員的日?？疾旌驮俳逃头潘闪?，甚至不管不顧，導致部分黨員放松了對自己的要求，有的黨員在入黨后就沒再參加過黨組織的日常學習和活動，黨員先鋒模范作用已不再成為黨員的追求標準，出現(xiàn)了思想上的退步，這大大損害了黨在學生中的崇高形象。

（四）教育模式和方法落后且單調(diào)

隨著新時期大學生黨員理想信念環(huán)境的變化發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的教育模式和方法顯然已經(jīng)無法適應當前的需求。一是教育內(nèi)容滯后，缺乏針對性和時效性。大學生黨員理想信念教育的內(nèi)容長期落后于社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，大學生所學習的理想信念教育的內(nèi)容與他們的生活實際相差甚遠，教育內(nèi)容沒有與社會實際問題、黨員個人問題有效地統(tǒng)一起來，缺乏感染力和說服力，容易使他們產(chǎn)生困惑、迷茫。二是黨員理想信念教育多采取灌輸法，教師在課堂上對學生進行大量的理論灌輸，忽視個體認知水平，忽視了學生黨員在教學過程中的主體地位，導致教育效果不理想。因此，要針對大學生黨員的具體實際情況，充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)的作用，提升大學生黨員理想信念教育的時效性。

三、創(chuàng)新大學生黨員理想信念教育常態(tài)化機制對策

（一）健全理想信念理論體系，強化黨員理想信念教育

培養(yǎng)堅定的理想信念，首要是學好馬克思主義理論的基礎(chǔ)知識，夯實理論功底。只有學懂了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，特別是領(lǐng)會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和準確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，才能始終堅定理想信念，才能在紛繁復雜的形勢下堅持科學指導思想和正確前進方向，才能把中國特色社會主義不斷推向前進。用科學理論武裝頭腦是堅定理想信念的基礎(chǔ)，是大學生黨員把握理想信念的必修課。首先，明確大學生黨員信仰教育內(nèi)容，成立黨員理論學習室，引導學生相互討論，交流理論學習心得體會。其次，加強對學生黨員理論學習的考核，對學生黨員學習理解馬克思主義經(jīng)典理論和中國特色社會主義理論以及有關(guān)黨的基礎(chǔ)知識和時事熱點問題等定期展開測試，并將考核結(jié)果作為學生黨員年度測評的指標。

（二）創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化黨員理想信念教育

第一，創(chuàng)新高校學習培訓模式，突出素質(zhì)教育在大學生理想信念教育培訓工作中的作用。高校要轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本的原則，從理論灌輸模式到師生互動體驗，從以教為中心變成以學為中心，積極調(diào)動大學生黨員的主動性和創(chuàng)造性。高校要改變傳統(tǒng)的集中學習模式，有針對性地開展個性化的理想信念教育活動，增強理想信念教育的吸引力和感染力，提升黨員獨立分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)自我教育。

第二，創(chuàng)新社會實踐模式，實踐教育環(huán)節(jié)是加強大學生黨員理想信念教育的重要途徑。加強黨員理想信念教育，鼓勵大學生黨員走出學校邁入社會，其中的一個重要的環(huán)節(jié)就是參加社會實踐活動，這也是理論和實踐相結(jié)合的突出表現(xiàn)。高校應定期組織有針對性的社會調(diào)查和志愿服務活動，從而激發(fā)黨員的愛國熱情，培養(yǎng)大學生黨員的社會責任感和奉獻意識。

（三）建立健全長效機制，加強黨員理想信念教育

創(chuàng)新大學生黨員理想信念教育的長效機制，要依靠制度的規(guī)范和保障來運行，以提高理想信念教育的實效性。

首先，要建立黨員考察機制。具體評價標準包括：是否擁有堅定的馬克思主義信仰，能否認真學習有關(guān)黨的基本知識，是否能堅持集體主義原則，是否起到模范帶頭作用，專業(yè)學習是否優(yōu)秀。學校黨組織根據(jù)學生個人的學習情況和日常行為表現(xiàn)，將其作為預備黨員轉(zhuǎn)正以及正式黨員評議的重要指標。第二，建立學生黨員監(jiān)督約束機制。高校要根據(jù)黨章的各項規(guī)定，建立黨支部內(nèi)部監(jiān)督機制和黨外群眾監(jiān)督機制。黨支部定期開展民主會議活動，加強對學生黨員的監(jiān)督，深入開展批評與自我批評，提高學生黨性修養(yǎng)。同時學生黨員要加強黨員意識，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督。第三，建立引導表揚激勵制度。建立大學生黨員表揚激勵機制，是保持大學生黨員先進性的重要手段。根據(jù)學生黨員綜合評價，定期舉行優(yōu)秀黨員的評選會議，將物質(zhì)、精神和榮譽獎勵有效結(jié)合，激發(fā)大學生黨員的內(nèi)在動力。同時，高校還應積極利用新媒體大力宣傳學生黨員的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮榜樣的優(yōu)秀示范和引導作用。

（四）完善日常管理常態(tài)化機制，踐行理想信念教育

理想信念作為提升和鍛煉學生黨性的重要的行動指南。崇高的信仰和堅定的理想信念不會自然而然地產(chǎn)生，需要自覺的行動，需要一個循序漸進的過程才會形成。

教育之功，在于引導。大學生黨員的先進性和純潔性需要在日常生活中堅持和培養(yǎng)，這就要求高校對大學生黨員嚴格考察、教育、管理、監(jiān)督，在日常的教育管理中把培育、管理、監(jiān)督統(tǒng)一起來，發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用。第一，要嚴格黨的組織生活制度和日常管理制度，要求黨員自覺參加組織活動，組織生活不能停留在簡單的形式主義上，比如讀報紙和各種會議文件，要以豐富活動的內(nèi)容和形式，改進方式，增強黨組織活動的實效性。要認真執(zhí)行黨員管理相關(guān)制度，維護大學生黨員權(quán)利，引導黨員嚴格履行義務。另外要加強和改進流動黨員的管理，使每位黨員都能接受教育和監(jiān)督，更好地發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。第二，要自覺踐行理想信念，從小事做起。每位黨員既要關(guān)注時事政治，還要注重平常生活中的“小事”。樹立遠大理想，堅定理想信念，也需要關(guān)注小事。在日常生活、學習和實踐中堅持以身作則，自覺承擔責任，堅持從我做起，從點滴做起，加強個人品德和行為修養(yǎng)的改進，堅定對中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念。

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