黃春芳

現(xiàn)代教育心理學(xué)指出，人們對于某個事物感興趣，才會在潛意識中主動探索，才會有強(qiáng)烈的求知欲望。在當(dāng)今全球化的社會背景下，具備扎實(shí)的英語基礎(chǔ)是非常重要的，尤其技工學(xué)校教學(xué)注重實(shí)用性，英語作為一種語言工具，對學(xué)生今后的求職和就業(yè)會有很大的幫助。但在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，教師投入大量的時間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此，如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是技工學(xué)校英語教學(xué)效果提升的關(guān)鍵。

一、當(dāng)前技工學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)人員缺乏足夠重視

技工學(xué)校的教學(xué)以技術(shù)為主，注重知識的實(shí)用性。有些技工學(xué)校的教學(xué)人員認(rèn)為英語的實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)生之前的英語水平就足以滿足崗位的要求，所以不必再開設(shè)英語課。這種觀點(diǎn)具有很強(qiáng)的片面性。也正是由于學(xué)校教學(xué)人員對英語課程存在偏見，重視程度不夠，才使得教學(xué)質(zhì)量和效果大打折扣（張莉華 2015）。實(shí)際上，英語是目前世界上使用最廣泛的語言，甚至可以說是國際官方語言，在國內(nèi)的很多工作崗位中都要求員工具備較高的英語水平，以滿足日常工作的需求。從這個角度來看，英語的實(shí)用價值就體現(xiàn)出來了。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，缺乏自信心

技工學(xué)校門檻低，學(xué)生大都抱著快速學(xué)會一門技術(shù)的心態(tài)進(jìn)入校園，英語基礎(chǔ)相對較差，而且缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是在技工學(xué)校學(xué)生中占有很大比例的農(nóng)村學(xué)生，他們往往只有兩三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，英語水平甚至還達(dá)不到小學(xué)六年級的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心，甚至存在抵觸的心理，對英語的學(xué)習(xí)興趣不高。

（三）教學(xué)形式單一枯燥

英語課程以語言學(xué)習(xí)為主，其邏輯性不強(qiáng)，重在詞匯、語法、表達(dá)等方面的訓(xùn)練。因?yàn)橛⒄Z在學(xué)生的日常交流中使用較少，所以英語教學(xué)的形式不可以照搬其他課程的教學(xué)模式，一味注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。但實(shí)際上，很多技工學(xué)校的英語教學(xué)仍然以“填鴨式”的教學(xué)形式為主。教師在課堂上花費(fèi)大量的時間去講詞匯、句型、語法，而忽視閱讀、口語、表達(dá)等能力的訓(xùn)練。這樣的教學(xué)形式不僅和英語作為實(shí)用工具這一事實(shí)背道而馳，更使得英語課堂變得枯燥無味，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、技工學(xué)校英語教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系

學(xué)生心目中理想的英語教師是激情的、活潑的，能和學(xué)生打成一片。從英語課程的特點(diǎn)來看，學(xué)習(xí)英語的目的就在于使用，使用的途徑包括聽、說、讀、寫等。而教師在英語教學(xué)中不僅扮演著傳授知識的角色，還應(yīng)當(dāng)以朋友的角色與學(xué)生進(jìn)行交流。建立融洽的師生關(guān)系，首先教師要肯定每一位學(xué)生、不放棄每一位學(xué)生、關(guān)懷每一位學(xué)生。關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，消除他們對英語的抵觸和畏懼心理（張莉華 2015）。其次，在教學(xué)中要本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，尊重學(xué)生的意見和觀點(diǎn)。對于課堂上出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)不應(yīng)輕易否定，而要與學(xué)生進(jìn)行探討和論證，多去傾聽他們的聲音。最后，在課下教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，成為受學(xué)生尊敬和喜愛的良師益友。

（二）注重開場白的使用

英語學(xué)習(xí)源于生活，并最終應(yīng)用于生活。在英語教學(xué)中，如何在課堂開始階段合理地引入主體內(nèi)容而不產(chǎn)生突兀感是許多英語教師頭疼的問題。許多教師都會在課堂開始之前使用一些導(dǎo)語來進(jìn)行引入，但許多教師的導(dǎo)語一直是“OK，open your books in page...”之類的話，以至于學(xué)生產(chǎn)生了厭倦的情緒。

導(dǎo)語應(yīng)當(dāng)口語化、生活化，不能每堂課都用同一句話來引入（甘少明 2012）。導(dǎo)語的內(nèi)容可以是天氣、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題等，例如“It’s very warm today！Good weather for studying and sleeping，isn’t it?So，learning or sleeping，this is a difficult problem...”實(shí)際上，簡單的幾句話就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動，課堂氣氛很快就會活躍起來。此外，教師還應(yīng)注意開場白要盡量簡單，保證大部分學(xué)生都能聽得懂。

（三）組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流

聽和說是英語的兩大應(yīng)用重點(diǎn)，也是學(xué)生必須具備的基本能力。但是，學(xué)生在日常生活中用英語交流的機(jī)會并不多，說英語的機(jī)會就更少了。因此，教師要在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的英語水平，又能活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語的交流形式是多種多樣的，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。教師可以組織兩位學(xué)生就某一話題用英語展開對話，也可以組織多名學(xué)生排演簡短話劇，還可以組織教師與學(xué)生之間的交流活動。教師針對某一話題進(jìn)行提問，學(xué)生針對這一問題進(jìn)行回答，需要注意的是，選取的話題應(yīng)盡量貼近生活又與教學(xué)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)。例如，某節(jié)課的話題是自然風(fēng)景，那么教師就可以針對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景這一話題組織學(xué)生進(jìn)行交流。

（四）合理利用多媒體資源

相比于靜止的文字，一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動態(tài)多媒體資源會更能引起學(xué)生的注意，合理地利用這些資源對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容篩選恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w資源，并在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也得到了放松，并且能感受到英語的魅力所在（張燕平 2010）。例如，在課堂上播放Yesterday Once More，My Heart Will Go On等一些經(jīng)典英文歌曲，或是推薦《出水芙蓉》《百萬英鎊》等經(jīng)典英美電影作品，讓學(xué)生在課后觀看。

（五）引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法

技工學(xué)校的學(xué)生多數(shù)沒有正確的英語學(xué)習(xí)方法，這不僅影響學(xué)習(xí)效果，久而久之還會使他們喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣。因此，教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂是英語教學(xué)的主要環(huán)境，教師要注意在課堂上運(yùn)用合適的教學(xué)手段教會學(xué)生如何聽課，也要注意在課后通過作業(yè)的形式來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，安排英文閱讀任務(wù)，閱讀材料由學(xué)生決定，然后用英語寫出閱讀心得，并在下次上課時與其他學(xué)生分享自己的收獲。

結(jié)束語

技工學(xué)校以向?qū)W生傳授實(shí)用技能為主要教學(xué)目標(biāo)，其英語教學(xué)也對實(shí)用性十分重視。為了將英語這一實(shí)用性的交流工具更好地傳授給學(xué)生，教師必須結(jié)合技工學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為關(guān)鍵點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)工作中不斷觀察和總結(jié)，通過合適的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)英語，使其達(dá)到會學(xué)、樂學(xué)的效果。