(紅塔區(qū)北城中學，云南 玉溪 653100)

班級中的后進生影響著班級管理，是形成班風學風的重要因素，甚至評價一個班級時主要就看后進生的轉化情況。因此，要做好班主任工作，就必須具有轉化后進生的良好策略。具體來說，主要包括4個方面。

第一，從家訪開始，調查了解情況。學生的成長受到學校、家庭和社會三方面的影響，而學校和家庭是學生最主要的生活和學習場所，學生受到的影響也最大。因此，學生的教育特別是后進生的教育，在做好學校工作的同時也要做好家庭和社會的教育。但從目前的情況看，校外教育和校內教育的配合不夠，一方面是學?？嗫谄判牡慕逃鸵龑В硪环矫?，由于社會或家庭教育的滯后而削弱了學校教育效果。這就要求我們的班主任要深入學生家中，調查了解學生的家庭情況，與學生家長一道有針對性地制定出學生的學校-家庭教育規(guī)劃，達到共同教育的目的。這里有幾個特別需要注意的地方：首先，家訪時班主任不能高高在上，要把家長放在教師的同等地位上，提高家長合作的主動性和積極性。其次，在與家長溝通時，要讓學生知道老師是來幫助他的，而不是“告狀”來的，使他們消除心理負擔，積極配合。再次，在學校-家庭教育規(guī)劃中不能只有缺點的改造，還要包含優(yōu)點、長處的培育。

第二，從表揚著手，規(guī)范學習行為。后進生大多是學習困難者，由于成績靠后往往得不到教師的關愛。對此，他們早已習以為常。但是他們也渴望得到老師的愛心、關懷和溫暖，渴望得到老師的表揚,一旦得到表揚，他們則非?？粗兀瑫ゼ颖兜卣湎?。因此，面對后進生，班主任應該仔細、認真、用心地去尋找和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，從表揚著手，引導他們規(guī)范學習行為，提高學習成績。這可以從三個方面來進行：首先是引導他們產生正確的學習認知，即學什么、怎么學、學了有什么用等。如在“學什么”的認知中，要讓他們知道學習的目的是在獲取知識的同時學會學習，因此，當學生在課堂上通過自己的探索，用自己的方法獲得知識時，老師就應對他們的學習方法和探索精神給予充分肯定，進而引導他們養(yǎng)成探索新方法獲取新知識的習慣。其次是引導他們養(yǎng)成良好的課堂習慣。如當后進生具有不遲到、不早退、上課不吵鬧、不影響其他同學學習、不玩東西、認真聽講的行為時，班主任應給以表揚，鼓勵他們繼續(xù)進步。再次是引導他們用科學合理的學習方式來學習，如獨立思考，勤查資料，好學好問，有計劃的復習、鞏固，等等。當學生具有這些科學合理的學習行為時，即使只有一點點這方面的苗頭，老師也應表揚、鼓勵。

第三，從課堂突破，促進成績提高。首先，認真觀察，發(fā)現(xiàn)后進生的興趣愛好和優(yōu)點，并積極與相關科目的老師溝通，以其興趣為著眼點，努力營造良好的環(huán)境，提高其學習積極性。如面對喜歡打籃球的后進生，就可以在體育老師的幫助下，有意地把其培養(yǎng)成班里的籃球明星，使之在不同的團隊中發(fā)揮自己的作用，直觀地體現(xiàn)自我的價值，體驗團結協(xié)作的快感，感悟團隊的力量。進而，鼓勵其將這種籃球場上的拼搏精神、協(xié)作精神運用到學習上去。其次，安排責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟后進生同桌，并分科目請其他同學做后進生的“小老師”，盡量在學習上幫助后進生進步。再次，班主任應抽出時間，單獨給后進生適當?shù)妮o導，同時也請其他老師幫忙給他們多一點“關照”，讓他們知道，老師并沒有拋棄他們。如此，一個有利于后進生學習進步的良好學習環(huán)境就營造出來了，后進生在學習上的進步就會越來越快。

第四，制定假期計劃，養(yǎng)成良好習慣。學生的放假，往往會讓好不容易營造出來的良好學習環(huán)境消失，這對于后進生的學習會造成強烈的反彈。對此，可以為后進生有針對性地制定一個自我學習的假期計劃，并告訴他們收假回來老師要檢查落實，不要辜負老師的希望，也把這個計劃告訴其父母。假期里還要常打電話關心后進生，讓他們時刻感受到大家的關心和愛護。如此，一方面可以讓學生在學校學習期間養(yǎng)成的良好學習習慣得以保持，另一方面可以培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣，從要我學變成我要學。

總之，當班主任遇到后進生，也許就是一場馬拉松比賽，那是一種教練與運動員的關系。作為老師，要用智慧、愛心、耐心和耐力讓這場比賽更加精彩。