閆國義

北京平谷區(qū)第八小學自2005年建校伊始，學校領導班子面對學生家庭德育因素的不良影響和社會德育環(huán)境下的不良沖擊，著眼于國家培養(yǎng)人的目標要求，站在世界育人的高度，將誠信教育作為學校德育工作的突破口和辦學特色，以培養(yǎng)學生具有誠實守信、肯負責的人生品格。

學校確立“誠實守信，責立八小”的辦學理念，不斷清晰學校的“三風一訓”及辦學思路和目標，即校訓為“先學做人，后求學問;做人誠信，學問求真”，校風為“誠信有禮，和諧友愛”，教風為“嚴謹扎實，篤學創(chuàng)新”，學風為“勤學善思，至真向上”。誠信教育，是要讓學生逐步養(yǎng)成誠實、守信用、肯負責的良好品格。具體地講，在學校總體目標的引領下，通過植根課堂教學，開發(fā)校本課程，加強文化建設，開展多彩活動，實施科學評價，多渠道、多方面、多層次、多體系地開展和落實誠信教育，把小學生逐步培養(yǎng)成為做人誠實（不說謊話，說話算數(shù)），做事認真（誠實守信，說到做到），學業(yè)求真（不作弊，真才實學），從小學會對自己、對家人、對他人、對社會肯負責任的合格公民。

一、植根課堂教學，為誠信教育夯實基礎

任何教育活動的開展只有與課堂教學有機結(jié)合，才能永葆生命力。學校充分挖掘各學科中誠信教育素材，讓誠信教育走進課堂，組織編寫《平谷八小課堂教學滲透誠信教育綱要》，要求教師做到課前深入研究教材，挖掘各學科的誠信教育素材，找準教材與誠信教育的聯(lián)系點;課上設計教學活動，通過“說—評—議—寫”等活動落實誠信教育，達到教書育人的目的;課后做好拓展延伸，強化責任意識，培養(yǎng)誠信學習品質(zhì)。

此外，教務處還制定出《平谷八小誠信上課評價細則》《平谷八小誠信作業(yè)評價標準》《平谷八小誠信考試制度》等各項規(guī)章制度，并建立誠信考核標準，對學生的學風進行嚴格管理，每周評出“最佳師友”與“優(yōu)秀小組”。對發(fā)現(xiàn)的誠信問題，引導孩子們進行討論，為自己提出要求，制訂改進措施，建立“評價—討論—自我糾正”的評價與管理方式。

每學期末，學校開設“誠信考場”，語、數(shù)、英三科的書面測試沒有教師監(jiān)場，全部由學生發(fā)卷、答卷、收卷，通過此項誠信測試檢驗孩子的誠信學風和學業(yè)成果。學生在良好誠信環(huán)境的感染下，測試全程無一例違反考試紀律，這一過程會展現(xiàn)孩子立志做“誠信八小學生”的風采，實現(xiàn)“學求真，業(yè)有成”的培養(yǎng)目標。

二、開發(fā)校本課程，為誠信教育拓展空間

為實現(xiàn)“展個性，揚特長”的培養(yǎng)目標，根據(jù)實際情況，學校研究制訂誠信教育校本課程方案，開設誠信教育校本課程，為學生個性化發(fā)展搭建平臺，為誠信教育拓展空間。校本課程分為必修課程和選修課程。必修校本課程包括誠信故事課堂和誠信少年看時政。以《弟子規(guī)》和誠信故事課堂為主線，每學期開課20節(jié)，通過誠信詩文、故事、名人軼事、校本教材等，對學生進行正面的誠信教育。通過每天的誠信少年看時政課，引導學生聚焦社會焦點問題，喚起學生對不誠信的蔑視，激發(fā)社會責任感，實現(xiàn)“講誠信，肯負責”的培養(yǎng)目標。

選修課程分為體育類（足球、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽、象棋、圍棋）、藝術類（合唱、舞蹈、器樂、書法、繪畫、十字繡、剪紙、粘貼、校園劇、朗誦）、國家課程拓展類（誦讀、寫作、數(shù)學、科技制作、標本制作、氣象觀察、電腦繪畫、英語會話），共3類25門。選修課實行走班制，每周五上一節(jié)。通過選修校本課程，張揚學生個性，展示學生特長，培養(yǎng)他們的誠信品格和社會責任感。

三、加強文化建設，為誠信教育營造環(huán)境

教育需要浸潤，潛移默化的教育會起到潤物細無聲的效果。為此，學校加強文化建設，營造出良好的育人環(huán)境，在校園、走廊、班級及辦公室的文化建設上，突出誠信教育主題。

顯要位置展示校風、校訓、辦學目標。樓前兩座雕塑：“孔融讓梨”寓示對孩子道德品格的培養(yǎng)，“鐵杵磨成針”寓示對學生意志品質(zhì)的養(yǎng)成，與校訓相得益彰。校園櫥窗設立誠信教育專欄，讓校園處處散發(fā)出誠信氣息。

教學樓內(nèi)，四層樓內(nèi)主題分明的文化布置中將誠信教育貫穿其中。一層凸顯“習慣養(yǎng)成”的主題文化——“誠實守信 說到做到”“他人物 不亂動”，讓學生帶著誠信習慣開始小學的校園生活;二層彰顯“國學經(jīng)典”主題文化——“曰仁義 禮智信”“勤有功 戲不益”，讓學生在誠信禮義的中華文明瑰寶的熏染下成長;三層展示《弟子規(guī)》、“誠信故事”主題文化——《弟子規(guī)》內(nèi)容的宣講、誠信經(jīng)典語句的警醒，將誠信雕刻在孩子的心上;四層宣揚“科學之謎”“祖國驕傲”的主題文化——宣傳祖國日新月異的發(fā)展變化，讓學生對祖國的發(fā)展有更多的自豪感，激發(fā)他們對國家發(fā)展的責任感。每層樓道內(nèi)的拐角處，懸掛著誠信名言與誠信提示語，提醒學生時時對照，糾正自己的誠信行為。

班級文化是學生誠信教育的主陣地。每班教室外設四塊展板，即誠信少年看時政、誠信少年在行動、讀書驛站、每月一承諾。室內(nèi)圍繞學生培養(yǎng)目標設立“講誠信，肯負責——誠信少年評價標準”“學有成，業(yè)求真——誠信樹”“展個性，揚特長——個人作品展示”及“誠信格言”。每班定期開展班級承諾、自我承諾活動，讓學生在親身活動中實現(xiàn)教育內(nèi)化。

四、開展多彩活動，為誠信教育搭建舞臺

誠信超市踐誠信。誠信超市購物活動開辦于2007年，學校提供活動資金，采用零利潤、原價售出的模式。超市中不設監(jiān)督員、售貨員、收銀員，由學生自行選購商品、付款、找零，目的是實現(xiàn)學生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)與檢驗一體化。

國旗下面我宣誓。每周一升國旗活動中的國旗下講話，每期由領導、教師共同與學生解讀誠實守信的深刻含義，或是故事或是格言，總能打動學生的誠信決心。同時，每周由大隊長帶領全體師生在國旗下宣誓：誠實守信，我學我做，激勵他們做講誠信、肯負責的“八小”人。

文化活動展誠信。每年的六月、十二月，學校會開展“平谷八小誠信少年文化季”活動，利用主題征文、誦讀演講、時事辯論、漫畫故事、歌曲演唱、校園劇表演、書法展示、體育比賽等學生喜聞樂見的形式，展示校本課程成果，開展誠信教育主題展示活動，張揚個性，展示特長，讓學生在自信中不斷揚起誠信之帆。

養(yǎng)成教育重誠信。學校遵循“大處著眼，小事著手”的原則，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范。從身邊小事抓起，要求學生誠信待人，遵守交規(guī)，愛護公物，保護花草，不扔垃圾等，并將其作為學生的行為準則，編寫《三字歌》，在學生中吟唱，在傳唱中將社會公德的基本要求轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在道德品質(zhì)。

主題教育守誠信。學校通過班隊會、校會對學生進行主題教育，共同制訂班約、班規(guī)，對學生學習生活中的困惑進行主題研討，開展“誠信大家談”論壇。開展班級每月一項“集體承諾”活動，如誠信自習，不用教師盯班;誠信考試，不用教師監(jiān)場。開展學生每月一項“個人承諾”活動，如改掉一個缺點，強化一項技能，養(yǎng)成一個好習慣。開展學校每學期一項“全校承諾”活動，如誠信上操開會，不用教師跟操、跟會。充分利用重大節(jié)日、紀念日、重大事件等對學生進行專題教育，讓誠信觸摸到學生的靈魂，知道誠信為人、誠信做事是對自己最大的負責任。

社會實踐顯誠信。誠信教育不僅發(fā)生在校內(nèi)，更要與真實的社會相融合。學校應充分利用周邊的有利資源，開展“社會實踐大課堂”活動，引領學生走進知名企業(yè)，參觀生產(chǎn)線，采訪企業(yè)領導與員工，感受一個集體各部門間的高效協(xié)作、現(xiàn)代化的管理理念，體驗誠信在企業(yè)發(fā)展中的意義與價值，知道誠信是對社會的一種高度責任感。引領學生走出校園進行各種社會實踐活動，如開展“綠色小使者”“服務小標兵”“交通小衛(wèi)士”“學做小雷鋒”“法制小宣傳員”“誠信小天使”等活動，讓學生通過活動顯示誠信的魅力，播撒誠信的種子。

五、實施科學評價，為誠信教育保駕護航

建立自我監(jiān)督機制。每周一舉行“誠實守信，我學我做”國旗下承諾活動，讓學生在國旗下做出莊嚴的承諾，監(jiān)督自己的行為，引導他們把誠信承諾付諸于一舉一動中，使誠信之風成為校園時尚。

建立班級評價機制。各班針對本班的實際情況，依據(jù)《平谷八小學生誠信守則》讓隊員討論如何做到誠實守信，制訂班級誠實守信承諾書。每月簽下一份小小的承諾書，掛在“誠信樹”上，引導學生從自身做起，從小事做起;人人擔當“誠信監(jiān)督員”，隨時檢查自己，監(jiān)督周圍同學的行為;定期召開承諾兌現(xiàn)成果展示活動，由學生自評、生生互評、教師點評、個人再承諾四步組成。實現(xiàn)承諾的，由班級頒發(fā)“月誠信卡”。每學期集齊4～5張“月誠信卡”，上報學校成為“八小誠信好少年”，在全校大會進行表彰，并在校園櫥窗內(nèi)進行風采展示。班級評價實現(xiàn)“目標導向—行動引領—評價反饋—改進提高”之目的。

建立學校評價機制。學校制定了《平谷八小誠信少年評價方案》，從8個方面確立綜合評價的內(nèi)容（見表1），涵蓋課業(yè)學習、行為習慣、體育鍛煉三大方面，建立起規(guī)范的誠信獎懲機制，完善了德育評價體系。一是對班級上報的“誠信少年”進行審核、表彰、展示。依據(jù)學生申報承諾的內(nèi)容、發(fā)展特長，“誠信少年”可細化為：孝親少年、守紀少年、善學少年、陽光體育少年等，旨在引領學生改掉缺點或強化某項技能。二是制訂誠信班級評價細則。誠信班級評價細則包括班級誠信承諾書、承諾實施方案及承諾效果展示三部分，將學校評議領導組評議和班級任課教師評議相結(jié)合，評議合格的，頒發(fā)誠信班級獎牌，誠信班級的班主任為誠信班主任。三是建立誠信檔案。為促進學生誠信品德的培養(yǎng)，學校依據(jù)“誠信少年”評價標準，建立學生誠信檔案，記錄學生的成長歷程，以期形成學生自評、生生互評、教師評價、家長評價的多元化評價方式，完善評價機制，樹立誠信意識，從而使學生能夠更加嚴格地要求自己，既是激勵又是監(jiān)督。

學校以誠信教育為抓手，圍繞社會主義核心價值觀內(nèi)容，多渠道、多方面、多層次、多體系地開展誠信教育，采取適合學生年齡、心理等特點的方式、方法及教育內(nèi)容，將核心價值觀教育落實到學校教育工作的每一個點滴，使社會主義核心價值觀教育工作落到實處，達成實效性。

（作者系北京平谷區(qū)第八小學校長、黨支部書記，中教高級教師）

（責任編輯：孫建輝）