沈文英

小濤（化名）是個令我頭痛的男孩，腦子不笨，但是對學習沒有一點興趣，上課不專心，作業(yè)從不按時完成。為了他，我費盡心思，但每次苦心策劃的轉化計劃都以失敗告終，無計可施之下真想放棄，但又不忍心。我就這樣被他“折磨”著。

某一天的放學前，我去教室找他，“小濤，昨天的回家作業(yè)補好了嗎？”他向我搖搖頭，“今天的課堂作業(yè)做好了嗎？”他又向我搖搖頭，我感覺到胸中的怒火直往上躥，“打你媽媽電話，讓她來陪你做作業(yè)！”

不多久，他媽媽來到教室，我說：“你先看看他的作業(yè)本吧，我去一下辦公室，馬上過來和你談談?！蔽一氐浇淌視r，只見小濤媽媽高舉米尺，狠狠地打在小濤的手背上，邊打邊罵：“我叫你偷懶，我叫你偷懶。”伴隨著尺子聲的是小濤的哭喊聲。我連忙跑上去奪下尺子，她告訴我他們是外來民工，剛到這里時太年輕，什么都沒有，為了活命，夫妻倆拼命打工，根本沒有時間管孩子。漸漸地，發(fā)現(xiàn)小濤不愛和人說話，不愛學習、動作慢、愛拖拉。

為此，我給她提了兩點建議：

一、改掉隨便打罵的野蠻教育方法

家長經(jīng)常打罵孩子沒有一點好處，只能讓孩子的脾氣也變得暴躁?，F(xiàn)在小濤已有暴力傾向，和同學打罵的事發(fā)生了好幾次。

二、改“打”為“督”

小濤的壞習慣已經(jīng)養(yǎng)成，家長目前最重要的是要尊重孩子，多留出時間與孩子溝通，讓孩子感覺到父母的關心，盡量減少成長叛逆期的負面影響，加強督促，每天檢查孩子的作業(yè)是否正常完成，發(fā)現(xiàn)孩子有不懂的地方，能教的就教，教不了的可以打電話請教老師，讓孩子感受到您的鼓勵與幫助，相信孩子一定會樂意接受您的督促與教育的。

簡短的交流使我感慨萬千，我們的學生中有很多是民工子弟，父母整天忙于生計，無暇照顧輔導孩子功課，而且文化水平偏低。孩子們處于放養(yǎng)狀態(tài)，作業(yè)一旦碰到問題，無處請教，導致問題無法解決。小濤就屬于這種情況，想到這里心情不禁格外沉重。

作為一名教師，強烈的責任心迫使我反思自己的工作，我無法改變學生的家庭環(huán)境，我要改變自己，努力尋求適合外來民工子弟的教學方式，用寬嚴相濟的師愛關心每個學生，努力提高校內教學效率，爭取不讓學生帶著問題回家，這樣不僅能減輕父母家庭輔導的負擔，而且能使成績不好而經(jīng)常被父母責罵的孩子們享受到學習的快樂。我想，這是我能給那些民工子弟孩子最深厚的愛！

參考文獻：

周丹.在家庭教育中，注重幼兒獨立性的培養(yǎng)[J].學生之友：小學版，2010（07）.

編輯 張珍珍