王淑榮+劉桂俠+陳雁紅

摘 要：班主任在當(dāng)今的教育教學(xué)中起著很大的作用，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀有很大的影響，對(duì)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有深遠(yuǎn)影響。因此，要加強(qiáng)對(duì)班主任工作的重視，高中班主任的工作意義重大。就高中班主任應(yīng)如何做好班級(jí)管理工作闡述了一些想法。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；學(xué)生；關(guān)系

一、建立新型的師生關(guān)系

在新課改下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在一點(diǎn)一點(diǎn)的消退，學(xué)生能夠在公平和諧的環(huán)境下展現(xiàn)自己，但是由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，比較自我，致使師生關(guān)系緊張。在這種情況下，班主任要主動(dòng)靠近學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上進(jìn)行溝通和交流，尊重學(xué)生的想法，關(guān)心學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，積極拉近教師和學(xué)生之間的距離。

二、堅(jiān)持以人為本的原則

新課改堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不管是在教學(xué)中還是在班級(jí)管理中，都要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，時(shí)刻把學(xué)生的需要放在首位。高中班主任還要進(jìn)行民主化管理，尊重學(xué)生的想法，做到公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。要積極與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，有問題可以一起討論，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中去。

三、讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人

班主任要堅(jiān)持讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，讓學(xué)生在班級(jí)中發(fā)揮作用。要建立一個(gè)優(yōu)秀的干部團(tuán)隊(duì)，通過民主公正的選拔制度進(jìn)行選拔，選拔不僅僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)，還包括思想品德、領(lǐng)導(dǎo)能力等條件。班主任要給予班干部管理班級(jí)的權(quán)利，組織其他學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行監(jiān)督，以此鍛煉班級(jí)干部管理班級(jí)的能力。

四、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

如今，一些信息技術(shù)被運(yùn)用到了班級(jí)管理中來，班主任可以通過高科技建立一個(gè)學(xué)生之間溝通的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的溝通交流。班主任通過這個(gè)平臺(tái)能夠及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以便調(diào)整一些班級(jí)管理策略，緊密教師和學(xué)生之間的關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

五、班級(jí)管理要互相合作

高中學(xué)生通常都是在學(xué)校和家兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，高中時(shí)期的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，因此，班主任要和家長進(jìn)行必要的交流和溝通，了解學(xué)生在生活上的心理變化，只有教師、家長、學(xué)生三者之間互相合作，才能有效地進(jìn)行班級(jí)管理。

總之，班級(jí)管理離不開班主任，離不開學(xué)生。要建立良好的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，同時(shí)要增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，班主任要與家長和學(xué)生互相合作，共同建立充滿朝氣、和諧美好的班級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

趙海.淺析高中班主任的管理工作[J].讀與寫，2014（4）.

編輯 薄躍華endprint