王雨晴 游旭群 焦 健 諶鵬飛

(1陜西師范大學(xué)心理學(xué)院暨陜西省行為與認(rèn)知心理學(xué)重點實驗室, 西安 710062) (2東北師范大學(xué)心理系, 長春 130000)(3陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室, 教師專業(yè)能力發(fā)展中心, 西安, 710062)

1 引言

在日常生活和工作中, 多數(shù)人經(jīng)常需要與他人交流溝通, 在交流過程中個體不僅要設(shè)身處地地理解與感受他人的想法與情感(Ku, Wang, & Galinsky,2010), 同時也要能夠區(qū)分自我與他人的觀點, 并基于過去或當(dāng)前情境對他人的觀點做出正確的判斷(Herold & Akhtar, 2008)。在實際生活中, 人們持有的觀點與他人的觀點可能一致, 也可能不一致。在兩種角度的觀點不一致時, 個體能夠?qū)⒆约旱挠^點撇開是心理理論推理的一個重要方面(Samson,Apperly, Braithwaite, Andrews, & Bodley Scott,2010)。而在社會認(rèn)知中, 以他人角度知覺一個視覺場景, 以采擇他人的觀點, 是否受到文化背景的影響; 同時, 個體的性別和學(xué)科背景是否也會影響調(diào)節(jié)個體不同角度的認(rèn)知, 是厘清心理理論推理機制的重要問題。

在對他人心理進行推理時, 是否一定基于自我角度信息或至少受到自我角度信息的干擾, 研究結(jié)論不盡相同。一些研究表明, 在推測他人心理時,要抑制自我角度的信息及其干擾是困難的。例如, 4歲以下的兒童一般會基于自己的想法推斷他人的需求或想法(Moore et al., 1995), 年齡更大一些的兒童, 甚至成人在推斷他人想法時也會受到自我角度信息的強烈干擾(Apperly, Samson, & Humphreys,2009; Bernstein, Atance, Loftus, & Meltzoff, 2004;Birch & Bloom, 2007; Keysar, Lin, & Barr, 2003; 李曉東, 黃艷秋, 劉萍, 徐健, 2007; Royzman, Cassidy,& Baron, 2003)。研究者認(rèn)為這表明在兒童和成年人中存在一種對自我觀點的無意識自動激活的反應(yīng)偏向, 推斷他人心理時需要矯正或者抑制這種偏向(Birch & Bloom, 2004; 陳雨露, 蘇彥捷, 2011;Epley, Keysar, van Boven, & Gilovich, 2004)。但是,也有研究認(rèn)為個體對他人心理的推理并非一定基于對自己心理進行推理而獲得。例如 14個月大的嬰兒(Sodian, Thoermer, & Metz, 2007)和大猩猩(Hare, Call, Agnetta, & Tomasello, 2000)能夠認(rèn)識到這樣一個事實：一個他們自己能看得到的物品, 他人不一定也能看見(例如, 當(dāng)他人的視線被障礙物擋住時)。此外, 在非語言的任務(wù)中, 先給嬰幼兒觀看一個演員或動物尋找物體位置的視頻, 然后讓其推測演員的行為或自己根據(jù)信息尋找, 結(jié)果發(fā)現(xiàn) 2歲及以下的嬰幼兒能夠理解他人的錯誤信念, 并正確預(yù)測他人行為或自己成功找到物體(Onishi &Bailargeon, 2005; Southgate, Senju, & Csibra, 2007;Surian, Caldi, & Sperber, 2007)。在類似視覺觀點采擇任務(wù)中, 嬰兒或動物的觀點采擇能力是讓人驚奇的, 他們能夠很容易地考慮到當(dāng)前他人與自己視覺經(jīng)驗的差異性或過去視覺經(jīng)驗的差異。

韓世輝和張怡帆(2012)指出, 社會交往是人類最重要的活動之一, 具有文化多樣性。人類在進化中發(fā)展出加工自我和他人社會信息的特定機制, 這些機制受到社會文化情境的影響。其實, 人類學(xué)家很早就注意到東西方文化背景下成長的個體是有差異的(Shweder & LeVine, 1984)。人類學(xué)的研究發(fā)現(xiàn), 有些種族在日常交往中避免使用一些表示心理狀態(tài)的詞語, 如情感、認(rèn)知、人格、行為等, 他們不愿意談?wù)撟约汉退说男睦頎顟B(tài)和行為(陳友慶,2008, p109)。Miller (1985)發(fā)現(xiàn), 在兩種文化條件下,8歲兒童對行為的解釋是相似的, 但是隨著年齡的增長就出現(xiàn)了文化的差異, 美國人更傾向于用心理傾向性解釋行為, 而印度人更傾向于用環(huán)境解釋。Bartsch和Wellman (1995)認(rèn)為, 兒童理解心理狀態(tài)的能力是一致的, 但是在不同的文化背景下, 不同種族對心理所形成的認(rèn)識是不同的。對在兩種文化背景下的成人而言, 自我概念有所不同。西方文化主張獨立的自我, 許多東方文化則提倡自我是一種依存于他人、依存于錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)的自我(Kunda, 2014)。因此, 北美人和其他西方人將自我看做獨立的個體, 而東方人的自我則依賴于他人而存在(Markus & Kitayama, 1991; Triandis, 1989)。

另外, 越來越多的研究已經(jīng)關(guān)注到心理理論發(fā)展中的普遍規(guī)律及其個體差異(例如, 陳英和, 崔艷麗, 王雨晴, 2005; Hughes et al., 2005; Liu,Wellman, Tardif, & Sabbagh, 2008; 蘇彥捷, 劉艷春,2012; Wellman, Cross, & Watson, 2001)。Dunn,Bretherton和Munn (1987)研究發(fā)現(xiàn), 在親子之間的互動中, 在心理狀態(tài)的交流內(nèi)容方面存在某種有趣的性別差異, 父母親與女兒經(jīng)常談?wù)撉榫w, 而與兒子之間則較少談?wù)?。個體獨特的生活經(jīng)驗也會影響到個體的心理理論能力, 例如, 有研究者發(fā)現(xiàn)閱讀小說能在短期內(nèi)提高被試的心理理論能力(Kidd &Castano, 2013)。

那么, 簡單的視覺觀點采擇過程, 作為窺探心理理論認(rèn)知過程的一種典型角度或范式, 是否也會表現(xiàn)出某些文化和個體的差異呢？Samson等人(2010)曾用經(jīng)典的視覺采擇任務(wù), 發(fā)現(xiàn)在進行自我觀點采擇時, 被試很難忽略基于他人角度的信息干擾, 甚至在可以忽視的情境中, 被試依然很難克服這種干擾; 而且, 在有些情境中, 被試對他人角度的觀點采擇反而比對自己角度的加工更有效。由此,他們進一步指出, 成人可以快速而有效地估算他人的所思所想。在這個研究中, 他人中心干擾效應(yīng)突出, 自我中心干擾并不明顯。這與心理理論是領(lǐng)域特殊性的理論構(gòu)想吻合。持有領(lǐng)域特殊性觀點的研究者認(rèn)為, 人們不可能直接接近他人的觀念、需要、意圖和信念, 但是人們可以在他人行為和言語的基礎(chǔ)上對上述內(nèi)容進行間接推理。因此, 要實現(xiàn)這一點, 一個人必須建構(gòu)并擁有一套有關(guān)他人心理狀態(tài)的表征系統(tǒng), 這個系統(tǒng)有別于獨享的、自我中心的知識。類似心理理論的應(yīng)用無所不在, 是普遍的,而且是有效的, 這取決于一套普遍存在的心理模塊(Friedman & Leslie, 2004; Sperber & Wilson, 2002;Apperly, Samson, & Humphreys, 2005), 這樣的模塊能夠讓人們在不需要認(rèn)知資源參與的情境下就能快速自動地對他人心理狀態(tài)進行推理(Stone,Baron-Cohen, & Knight, 1998)。但是, 這個特殊的用于閱讀他人心理模塊的模塊系統(tǒng), 很有可能在不同的文化背景下, 因為自我和他人包含的內(nèi)容和相對的獨立性不同, 最終使得個體閱讀他人心理的速度和效率出現(xiàn)不同; 同時, 也可能受到個體自身因素, 例如性別和學(xué)科背景的調(diào)節(jié)。

因此, 本研究擬以中國成人為被試, 進一步研究在自我角度和他人角度信息一致或不一致的情境中, 個體基于自我的推理、對他人的觀點采擇及其個體差異。本研究選擇的視覺觀點采擇任務(wù)與嬰兒和猩猩有成功表現(xiàn)的任務(wù)類型相似, 基于文獻中所設(shè)計的水平1的觀點采擇, 需要簡單判斷某個人是否能看見某個刺激 (Flavell, Everett, Croft, &Flavell, 1981; Michelon & Zacks, 2006)。給被試呈現(xiàn)一間從自己視覺可見兩側(cè)和后墻的房間圖片, 在房間中央站著一位面向兩側(cè)側(cè)墻的人類模特。在房間一側(cè)或兩側(cè)的墻上會有不同數(shù)量的紅色圓點。在一致條件下, 被試和模特能看見相同數(shù)量的圓點; 在不一致條件下, 被試和模特各自看見不同數(shù)量的圓點(有些圓點站在模特角度看不到)。然后要求被試忽略無關(guān)角度, 明確判斷從自己角度或者從他人角度所看到的紅色圓點數(shù)。研究主要比較無關(guān)角度對明確需要外顯判斷角度信息加工的干擾程度, 以評價更加“內(nèi)隱的”加工過程(即無須判斷他人角度或自己角度信息時)。當(dāng)被試采擇模特觀點時, 與一致性條件相比, 在不一致條件下會表現(xiàn)出更長的反應(yīng)時和更多的錯誤, 這表明被試本身所看到的妨礙了他們對模特觀點的判斷(自我中心干擾效應(yīng))。相反,如果更長的反應(yīng)時和更多的錯誤出現(xiàn)在不一致條件下被試判斷自己觀點時, 這表明對他人觀點的采擇干擾了被試對自我角度的判斷(他人中心干擾效應(yīng))。研究包含兩個實驗, 在實驗1中, 被試判斷自己的觀點和判斷模特觀點的測試隨機出現(xiàn)在相同組塊中; 在實驗 2中, 判斷自己和他人觀點的測驗分別出現(xiàn)在不同的組塊中, 將這兩種角度的判斷嚴(yán)格區(qū)分在不同組塊中, 目的在于能夠避免無關(guān)角度刺激對被試加工的干擾。另外, 在兩個實驗中, 同時會考察被試的性別、文理科背景對任務(wù)操作的影響。

總之, 本研究的基本假設(shè)是：當(dāng)進行他人角度觀點采擇或自我角度判斷時, 被試很難忽略無關(guān)角度的干擾(實驗 1：完全隨機設(shè)計)。在其他實驗情境不變, 只需要被試采擇他人觀點時(實驗2：隨機區(qū)組設(shè)計), 被試也很難忽略來自自我角度信息的干擾。(2)在一些情境中, 被試對自己角度的判斷比采擇他人角度的觀點更快速、有效。(3)對兩種角度的加工均受到被試的性別和專業(yè)因素的影響(實驗1和實驗2)。

圖1 實驗中房間刺激示例圖片

2 實驗1

2.1 方法

2.1.1 被試

選擇50名在校大學(xué)生參加實驗, 均為右利手。實驗前所有被試自愿參加, 實驗結(jié)束后獲得一定的報酬。女性被試25名, 男性被試25名。年齡范圍：19～22歲, 平均年齡：20.16歲。

2.1.2 刺激和程序

主要刺激材料為一張圖片, 如圖1所示。

給被試呈現(xiàn)一間從自己視角可見房間兩側(cè)和后墻的圖片, 在房間中央站著一位面向側(cè)墻(左或右)的女模特或男模特(由三維卡通片軟件Poser6繪制而成), 在房間的一側(cè)或兩側(cè)墻上會隨機呈現(xiàn)0、1、2或3個紅色圓點。實驗時給女性被試呈現(xiàn)女性模特圖片, 給男性被試呈現(xiàn)男性模特圖片。在50%的實驗序列中, 從模特和被試視角看到的紅色圓點數(shù)相同(一致條件); 在另外 50%的實驗序列中, 則不同。兩種條件下的模特站位保持恒定, 但圓點位置會發(fā)生改變。

實驗使用 e-prime程序控制。在實驗最初, 通過指導(dǎo)語讓被試了解實驗進程, 并明白如何根據(jù)提示進行反應(yīng)。每個刺激序列由四個階段組成。首先出現(xiàn)注視點“十”字, 持續(xù)時間750 ms。第二, 間隔500 ms之后, 出現(xiàn)“你”或者“她/他？” (女性模特/男性模特)的漢字作為反應(yīng)角度的提示詞, 持續(xù)750 ms,出現(xiàn)“你”, 即需要被試基于自己的角度判斷信息(自我條件), 出現(xiàn)“她/他”, 則需要站在模特的角度判斷信息(他人條件)。第三, 再間隔500 ms后, 呈現(xiàn)0～3中的一個數(shù)字, 持續(xù)750 ms, 這一數(shù)字規(guī)定了被試要去判斷視角的圓點數(shù)。最后, 出現(xiàn)房間圖片, 并一直持續(xù)到被試在鍵盤上按“是”或“否” 鍵進行反應(yīng), 然后進入下一序列。如果2000 ms時被試仍無反應(yīng), 下一個刺激序列自動呈現(xiàn)。

實驗總共包含208個刺激序列, 其中有104個刺激需要做“是”反應(yīng), 另外 104個刺激需要做“否”反應(yīng)。在104個做“是”反應(yīng)的刺激序列中, 48個刺激序列要求被試判斷他們自己角度的信息(包括 24個一致序列和24個不一致序列), 另外48個刺激序列要求被試采擇模特角度的信息(包括24個一致序列和24個不一致序列)。做“否”反應(yīng)的刺激序列內(nèi)容相同。實驗還加入了16個補充刺激, 即墻上無任何圓點呈現(xiàn)的圖片。因此, 數(shù)字“0”有時可能是正確反應(yīng)。在補充刺激中, 自我角度與他人角度、一致和不一致以及做“是”或“否”反應(yīng)的序列數(shù)都相等。這一實驗分為4個組塊52個測試試驗(48個測試試驗和4個補充試驗)。包含26個練習(xí)試驗的組塊在正式實驗前呈現(xiàn)。在每一個組塊內(nèi)部, 試驗順序為偽隨機順序, 即最多只有3個類型相同的連續(xù)序列,并且自我和他人試驗前都有同等的相同觀點(無角度轉(zhuǎn)換)和不同觀點(有角度轉(zhuǎn)換)。組塊呈現(xiàn)順序通過被試來平衡。

需要特別說明的是, 在匹配條件下(即“是”反應(yīng))的一致和不一致序列中, 呈現(xiàn)的數(shù)字通常符合要求判斷的角度所看到的圓點數(shù)量(無論是自己還是他人)。在不匹配條件下(即做“否”反應(yīng))的不一致實驗中, 所呈現(xiàn)數(shù)字與從無關(guān)角度所看到的圓點數(shù)量一致(也就是要求被試判斷自我角度的信息時模特看到的圓點數(shù)量或要求被試判斷模特角度時被試自身所看到的圓點數(shù)量)。在不匹配條件下的一致實驗中, 所呈現(xiàn)數(shù)字與任何角度所看到的圓點數(shù)量都不一致, 這種情況下被試對角度信息的加工可能會更加容易(這是設(shè)計不匹配條件下一致性實驗的唯一辦法)。因為需要在不匹配條件中構(gòu)建這一不平衡形式, 故把不匹配的實驗只作為補充實驗, 在數(shù)據(jù)分析時并不進行分析, 只分析匹配條件下的數(shù)據(jù)。

表1 兩種實驗設(shè)計模式中男女文理科被試在不同角度不同反應(yīng)條件下加工的反應(yīng)時和錯誤率的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

2.2 結(jié)果

實驗 1以反應(yīng)角度(自我 vs他人)和反應(yīng)條件(一致vs不一致)作為自變量, 反應(yīng)時和錯誤率作為因變量, 分別進行了2×2重復(fù)測量方差分析。剔除正確率低于 50%的被試(8.00%), 剔除超時和反應(yīng)時在三個標(biāo)準(zhǔn)差之外的數(shù)據(jù)(5.77%)。表1為兩種實驗設(shè)計模式中男女文理被試在不同角度不同反應(yīng)條件下加工的反應(yīng)時和錯誤率的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差,圖2為不同條件下不同角度反應(yīng)時和錯誤率的比較。

2.2.1 反應(yīng)時分析

為了進一步考察是否對兩種角度的反應(yīng)都出現(xiàn)顯著的一致性效應(yīng), 在兩種反應(yīng)條件下是否都出現(xiàn)顯著的反應(yīng)角度效應(yīng), 且與 Samson等人的研究結(jié)果進行比較, 我們進行了配對 t檢驗。結(jié)果是：第一, 無論被試對自己觀點的采擇, 還是對他人觀點的采擇, 都表現(xiàn)出了顯著的一致性效應(yīng)。當(dāng)被試判斷自己觀點時, t(45) = 5.58, p < 0.001, 一致性條件下顯著優(yōu)先了35 ms; 判斷他人角度觀點時, t(45) =9.33, p < 0.001, 一致性條件下顯著優(yōu)先了48.11 ms。第二, 無論在一致的條件下, 還是在不一致的條件下, 反應(yīng)角度效應(yīng)均顯著, 即自我角度的反應(yīng)均要顯著快于他人角度的反應(yīng)。在反應(yīng)一致的條件下,t(45) = –5.68, p<0.001, 被試判斷自己觀點(M =728.63 ms)比采擇模特觀點(M = 767.22 ms)都要快;在不一致的反應(yīng)條件下, t(45) = –7.79, p<0.001, 被試判斷自己觀點(M = 763.68 ms)仍然要顯著快于判斷模特角度的觀點(M = 815.33 ms)。

另外, 以性別、專業(yè)為被試間變量, 以反應(yīng)條件和角度為被試內(nèi)變量進行了混合方差分析。

進一步進行簡單效應(yīng)檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn), 在自我角度加工時, 男性和女性的差異不顯著, F(1,45) =0.43, MSE = 5410.60, p = 0.51。男性判斷自己觀點(M=754.17 ms)與女性(M=738.81 ms)相似; 在采擇他人觀點時, 男性和女性的差異顯著, F(1,45) =4.16, MSE = 51735.96, p < 0.05。男性采擇他人觀點(M = 816.04 ms)比女性(M = 768.57 ms)更慢。在一致性條件下男性的平均反應(yīng)時比女性的長23.07 ms,但差異不顯著, F(1,45) = 1.01, MSE = 12213.75, p =0.32。在不一致條件下, 男性的平均反應(yīng)時比女性的長39.76 ms, 差異也沒達到顯著水平, F(1,45) =2.76, MSE = 36288.84, p = 0.10。

進一步進行簡單效應(yīng)檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn), 無論從自我角度判斷還是采擇他人觀點時, 文科被試與理科被試的差異均顯著, 分別為F(1,45) = 4.68, MSE =56055.38, p < 0.05; F(1,45) = 10.17, MSE =118837.86, p < 0.01。從自我角度判斷時, 文科被試判斷自己觀點的反應(yīng)時(M = 776.94 ms)比理科被試(M = 726.36 ms)顯著長; 采擇他人觀點時, 文科被試采擇他人的反應(yīng)時(M = 836.10 ms)比理科被試(M = 762.46 ms)的反應(yīng)時顯著更長。

圖 2 兩種實驗范式中被試在不同反應(yīng)條件下對不同角度信息加工的反應(yīng)時和錯誤率。誤差線為標(biāo)準(zhǔn)差。(*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001, ns為不顯著)

2.2.2 錯誤率分析

另外, 根據(jù)表 1可以看出, 男性在不同反應(yīng)條件, 不同角度下的錯誤率均高于女性, 且文科被試在不同反應(yīng)條件下, 不同角度下的錯誤率也高于理科被試, 但是把性別和專業(yè)作為被試間變量進行錯誤率的混合重復(fù)測驗方差分析, 性別和專業(yè)效應(yīng)及其交互作用均不顯著。

2.3 討論

對反應(yīng)時和錯誤率的分析都表明了自我中心干擾和他人中心干擾的存在。當(dāng)采擇模特所看到的觀點時, 被試容易受到他們自身視覺經(jīng)驗的影響(自我中心干擾), 同樣有趣的是, 當(dāng)判斷自己的觀點時, 他們也受到模特角度的影響(他人中心干擾)。在反應(yīng)時方面, 自我角度的信息比起他人角度的信息造成的干擾更大一些, 但兩種效應(yīng)都顯著,而且兩種角度的信息都會干擾被試反應(yīng)的精確性。這些結(jié)果表明被試不能輕易忽視無關(guān)角度(即不管是他們看見的還是模特所看到的), 可能是這兩種角度的信息至少在內(nèi)隱水平上都得到了自動化加工, 這與Samson等人的實驗結(jié)果相同。不同的是,在他們的研究中, 在反應(yīng)不一致的條件下, 被試判斷自己角度的觀點比判斷模特的觀點要迅速, 在反應(yīng)條件一致的場合下, 被試判斷自己角度的觀點比判斷模特角度觀點卻顯著慢一些。而在本研究中,無論是在一致的條件下, 還是在不一致的條件下,都是自我角度的判斷要顯著快于他人角度的判斷,且犯更少的錯誤。

Samson等人認(rèn)為, 對于模特角度信息的內(nèi)隱加工似乎為外顯采擇模特觀點提供了有利的準(zhǔn)備,被試對他人視覺經(jīng)驗的采擇同他們判斷自己角度的信息同樣快速和精確。而本研究的結(jié)果卻說明,無論在什么條件下, 對自我角度的加工卻更為迅速和有效, 這與前人研究結(jié)果(Birch & Bloom, 2007;李曉東等, 2007)一致, 說明成人在推理他人心理時表現(xiàn)出一定程度的自我中心偏差。自我角度信息對他人角度信息加工的干擾要大于他人角度信息對自我角度信息加工的干擾, 這很有可能說明, 成年人中存在這樣一種反應(yīng)偏向, 即一種對自我觀點的無意識或者默認(rèn)的自動激活, 這種反應(yīng)偏向在推斷他人心理時需要得到矯正或者抑制(Birch & Bloom,2004; Epley et al., 2004)。更進一步講, 對于這種不盡相同的結(jié)論, 可能的原因是在心理理論的推理過程中, 特別是在這種特定的推理任務(wù)中, 無論是對自我角度的信息加工, 還是對他人角度的觀點采擇,都存在著某種內(nèi)隱的無意識的加工; 但是, 個體對自我的內(nèi)隱加工快速有效, 還是對他人角度的觀點采擇的內(nèi)隱加工更為快速有效, 根據(jù)前人研究和本研究, 并不能得出確定的跨文化的普遍規(guī)律, 這種加工過程可能還受到其他因素的制約和調(diào)節(jié), 需要進一步研究。

將被試性別作為被試間變量, 角度和反應(yīng)條件作為被試內(nèi)變量的混合方差分析表明, 男女對自我角度的信息加工無性別差異, 而在采擇他人觀點時,則性別差異顯著, 男性對他人角度的加工要比女性更慢一些。男性在兩種反應(yīng)條件下的加工均要慢于女性的加工, 但是, 在不一致條件下男性要比女性更慢, 這種差異均沒有達到顯著水平。這可能表明女性更容易采擇自己和他人角度的觀點, 這種性別差異可能說明男女確實在心理理論能力上有差異,這與Dunn等人(1987)所得到的研究結(jié)果一致。

將被試專業(yè)作為被試間變量, 角度和反應(yīng)條件作為被試內(nèi)變量的混合方差分析表明, 對自我角度和模特角度的信息加工, 文科生的反應(yīng)均要慢于理科被試。按照本研究假設(shè), 文科生因為專業(yè)背景的原因, 閱讀小說的機會、數(shù)量可能要比理科生多一些, 以往研究又表明, 閱讀小說能在短期內(nèi)提高被試的心理理論能力(Kidd & Castano, 2013), 即文科生的心理理論能力應(yīng)該更高一些, 但是這個結(jié)果似乎不能支持前人的研究, 這需要進一步探究。

另外, 在實驗 1中, 在給被試呈現(xiàn)圖片刺激前提示了被試要采擇自己或他人觀點, 但因為在相同組塊中既包含自我角度的加工任務(wù), 又包含他人角度的采擇任務(wù), 而且, 這兩種任務(wù)是隨機呈現(xiàn)的,它們之間可能會相混淆, 使得兩種角度都與任務(wù)相關(guān), 從而導(dǎo)致被試對無關(guān)角度產(chǎn)生自動化的加工。所以, 在實驗 2中對這一范式進行了調(diào)整, 使自我角度的加工和對他人角度的觀點采擇處在不同的組塊中, 在每一組塊任務(wù)前都明確通過指導(dǎo)語提示被試應(yīng)該反應(yīng)哪種角度, 讓被試有機會采取某種可能的策略去忽略無關(guān)角度的信息干擾。

3 實驗2

3.1 方法

3.1.1 被試

選擇50名在校大學(xué)生參加實驗, 均為右利手。實驗前所有被試自愿參加, 實驗結(jié)束后獲得一定的報酬。女性被試22名, 男性被試28名。年齡范圍：19～22歲, 平均年齡：20.78歲。

3.1.2 刺激和程序

實驗2要求被試在相對獨立分離的組塊中加工自我角度的觀點和采擇他人角度的觀點, 并且在每一組塊刺激呈現(xiàn)之前明確告知被試, 需要判斷哪一角度的觀點(因此, 被試事先知道可以忽略哪一角度的觀點), 其他實驗條件、材料和程序與實驗1相同。兩個自我角度的組塊和兩個他人角度的組塊交替呈現(xiàn)。其中一半被試先判斷自己角度觀點, 后判斷他人角度觀點, 另一半順序則相反。

3.2 結(jié)果

與實驗1類似, 我們對數(shù)據(jù)首先進行了預(yù)處理,剔除正確率低于 50%的數(shù)據(jù)(3.03%), 剔除超時和超過三個標(biāo)準(zhǔn)差的數(shù)據(jù)(6.17%), 然后進行了重復(fù)測量方差分析和混合方差分析。另外, 為了能夠直接測試設(shè)計的不同對被試反應(yīng)的影響。以實驗設(shè)計(隨機設(shè)計和區(qū)組設(shè)計)為被試間變量, 對兩個實驗的反應(yīng)時和錯誤率進行了比較。

3.2.1 反應(yīng)時分析

配對t檢驗表明當(dāng)被試采擇模特觀點和自我角度觀點時一致性效應(yīng)均顯著, 分別為t(31) = –7.74,p < 0.001; t(31) = 5.29, p < 0.001, 前者在一致性條件下優(yōu)先了108.81 ms, 后者優(yōu)先了63.35 ms。在一致性條件下, 角度效應(yīng)不顯著(t < 1, p = 0.85)：被試采擇模特觀點的反應(yīng)時(M = 593.94 ms)同判斷自己的觀點(M = 590.81 ms)的反應(yīng)時幾乎相同。但是在不一致條件下, 角度效應(yīng)顯著, t(31) = –2.33, p <0.05, 被試采擇模特觀點的反應(yīng)時(M = 702.75 ms)顯著長于判斷自己觀點的反應(yīng)時(M = 654.16 ms)。

3.2.2 錯誤率分析

配對t檢驗表明當(dāng)被試采擇模體觀點時一致性效應(yīng)顯著, t(31) = –4.74, p < 0.001, 不一致條件下的錯誤率要比一致性條件下高出6.12%。而當(dāng)被試判斷自己觀點時, 一致性效應(yīng)不顯著(t < 1, p =0.997), 不一致性條件下(M = 4.57%)和一致條件下(M = 4.56%)所犯錯誤率相似。在一致性條件下, 角度效應(yīng)不顯著, t = –1.42, p = 0.17, 但被試判斷模體觀點的錯誤率(M = 1.83%)略低于判斷自己觀點的錯誤率(M = 4.56%)。在不一致條件下, 角度效應(yīng)顯著, t(31) = –2.43, p< 0.05, 被試采擇模特的觀點(M =7.95%)要比判斷自己觀點(M = 4.57%)犯更多錯誤。

3.3 討論

實驗2與實驗1相同, 一致條件下的反應(yīng)時顯著快于不一致條件下的, 前者的錯誤率顯著低于后者的。無論被試是否有機會主動忽視無關(guān)角度的干擾, 被試都會受到無關(guān)角度的自動化干擾, 這似乎不是以被試的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。雖然被試事先明確知道應(yīng)該反應(yīng)的角度, 并且在整個組塊都保持某種角度, 被試仍然不能忽略無關(guān)角度的干擾。在反應(yīng)時和錯誤率分析中都再次證明雙向干擾存在的證據(jù), 這與Samson等人(2010)的實驗結(jié)果一致。

但是, 來自哪種角度的干擾更大一些呢？在一致性條件下, 角度效應(yīng)不顯著, 被試采擇模特觀點的反應(yīng)時同判斷自己觀點的幾乎相同。在不一致條件下, 角度效應(yīng)顯著, 被試采擇模特觀點的反應(yīng)時顯著長于判斷自己觀點的反應(yīng)時; 在錯誤率上, 角度主效應(yīng)雖然不顯著, 但是反應(yīng)條件×角度交互效應(yīng)顯著, 當(dāng)被試判斷自己觀點時, 反應(yīng)條件對其錯誤率并不會產(chǎn)生影響, 而被試在采擇他人角度觀點時, 在不一致條件下的錯誤率顯著高于一致條件下的。這進一步表明, 自我角度的干擾比他人角度形成的干擾要大一些, 自我角度的加工是自動化的,很難抑制的。

對實驗1和實驗2的直接比較表明, 是否有角度的轉(zhuǎn)換對被試的加工有顯著影響。無論是在一致的反應(yīng)條件下, 還是在不一致的反應(yīng)條件下; 無論是對自我角度的加工, 還是對他人角度觀點的采擇,無角度轉(zhuǎn)換的反應(yīng)都要比有角度轉(zhuǎn)換的反應(yīng)更快,在反應(yīng)準(zhǔn)確性上并沒有顯著的影響。這與 Samson等人的研究結(jié)果不同, 他們在這點上的結(jié)果是無角度轉(zhuǎn)換, 對干擾效應(yīng)無顯著影響, 在反應(yīng)準(zhǔn)確性上,對自我角度加工的準(zhǔn)確性上有顯著提高。關(guān)于研究差異的原因, 在總體討論中會進一步分析。另外,比較有趣的是, 與實驗1不同, 在實驗2的隨機區(qū)組設(shè)計中, 男性被試在采擇他人角度信息的有效性要顯著慢于加工自己角度的信息, 且不一致條件下,加工他人角度的信息受到自我角度的干擾要大一些, 這再次表明, 男女在采擇他人角度觀點時具有穩(wěn)定的性別差異, 男性的觀點采擇能力似乎要更弱一些; 但是不同專業(yè)被試在反應(yīng)快慢和準(zhǔn)確性上均無顯著差異。

4 總討論

本研究通過兩個視覺采擇實驗, 探討了被試在面對自我角度信息和他人角度信息一致和不一致條件下, 對自我角度信息和他人角度信息加工上的效率差異和個體差異對這些加工的影響。我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)被試基于他人角度進行觀點采擇時, 很難忽略基于自己角度的信息干擾, 即使在被試有可能忽略自我角度的信息時, 仍然受到較大的干擾, 特別是在自我角度的信息和需要加工角度的信息不一致時,在反應(yīng)時和反應(yīng)正確率上顯著延長和下降, 說明在對他人心理理論的推理過程中, 自我角度的信息起著重要的作用, 這與大量的前人研究一致(Apperly et al., 2009; Bernstein et al., 2004; Birch & Bloom,2007; 李曉東等, 2007; Keysar et al., 2003; Moore et al., 1995; Royzman et al., 2003), 說明人們需要對最初的基于自我中心解釋的傾向進行調(diào)節(jié)之后, 才會使用有關(guān)對他人信念的知識去理解社會場景中的人際交流行為, 這也表明, 對他人心理狀態(tài)的建構(gòu)性推理是需要通過某種認(rèn)知努力, 才能對最初的,常常表現(xiàn)為自我中心的反應(yīng)傾向進行抑制和矯正(Epley et al., 2004)。

研究還發(fā)現(xiàn), 自我角度和他人角度會形成相互的干擾; 但是, 自我角度的干擾顯著強于他人角度造成的干擾。前者與與 Samson等人(2010)研究結(jié)果相同, 但是后者不同。Samson等人的研究指出,在這種特定的視覺情境中, 自我角度信息的干擾是無關(guān)緊要的, 無論在被試事先對反應(yīng)角度不可預(yù)期的條件下, 還是在事先可以預(yù)知的條件下, 被試都能自動化且有效地完成對他人角度信息的加工。而在以中國人被試的研究中, 卻觀察到了自我角度加工具有較穩(wěn)定的優(yōu)勢。這種差異至少提醒我們注意兩個方面的問題。一方面, 正如問題提出部分所述,這可能說明在不同的文化背景下成長的個體, 在構(gòu)建自我認(rèn)知系統(tǒng)和他人心理系統(tǒng)的時候, 本身就具有文化上的差異性, 孔繁昌、張妍和陳紅(2010)指出, 不同文化背景中人們對于自我–他人表征可能是不同的。例如, 北美人和其他西方人將自我看做獨立的個體, 而在東方人看來, 自我依賴于他人而存在(Markus & Kitayama, 1991; Triandis, 1989)。許多東方文化提倡自我是一種依存于他人、依存于錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)的自我, 而西方文化則主張獨立的自我(Kunda, 2014), 所以, 在東方人的對他人心理推理的系統(tǒng)中, 卷入自我的知識本身就更多,程度更深一些, 這才使得本研究與前人的研究出現(xiàn)差異。另一方面, 認(rèn)為個體對他人心理的推理是自動且有效的, 是一種普遍的特點, 還為時尚早。換句話說, 要認(rèn)為對他人心理的推理, 是由一套相對獨立的有關(guān)他人心理狀態(tài)的表征系統(tǒng)或模塊, 且有別于獨享的、自我中心的知識系統(tǒng)(Friedman &Leslie, 2004; Sperber & Wilson, 2002; Apperly et al.,2005), 這樣的模塊能夠讓人們在不需要認(rèn)知資源參與的情境下快速自動地對他人心理狀態(tài)進行推理(Stone et al., 1998), 還需要進一步的實驗證據(jù)。

其次, 本研究的結(jié)果還說明, 自我角度信息和他人角度信息的加工是不同的。對自我角度的信息加工的快速性和有效性都證明了在面臨兩種任務(wù)時, 即使對無關(guān)的任務(wù)也會形成快速的內(nèi)隱加工,無論是自我角度的內(nèi)隱加工, 還是他人角度的內(nèi)隱加工; 但是從外顯層面上而言, 個體對自我角度的外顯加工比對他人角度的外顯加工要更為快速和有效, 自我角度的外顯加工受到他人角度的內(nèi)隱加工干擾要小, 而對他人角度的外顯加工受到自我角度的內(nèi)隱加工干擾要更大一些。Mitchell, Macrae和 Banaji (2006) 運用心理理論任務(wù), 采用 fMRI考察了在自我和他人重復(fù)(他人與自己相似)與自我和他人不重復(fù)(他人與自己不相似)時, 知覺者如何做心理狀態(tài)的推論。研究發(fā)現(xiàn)在前額葉區(qū)域有功能性的分離, 即對相似他人的心理化(即對心理狀態(tài)的推論)激活了與自我參照思維相關(guān)的前額葉皮質(zhì)的腹內(nèi)側(cè)區(qū)域, 而對非相似他人的心理化激活了前額葉的背內(nèi)側(cè)區(qū)域?？追辈热?2010)進一步指出,這暗示著對他人和自己心理內(nèi)部工作方式的意義上重疊的獨特覺知使得人類可以將自己的思想和情感作為他人思想和情感的向?qū)АＳ袑嶒灢捎肊RP技術(shù), 分析個體在加工自我信念與朋友信念時所誘發(fā) ERP波幅的差異, 結(jié)果發(fā)現(xiàn), 刺激呈現(xiàn)后200～300 ms, 理解自己條件下的波幅顯著小于理解朋友。在300～400 ms, 不僅發(fā)現(xiàn)理解自己條件下的波幅顯著小于理解朋友, 而且發(fā)現(xiàn)外表判斷的波幅顯著小于信念判斷。這些結(jié)果表明, 個體解讀自我信念和朋友信念具有不同的加工時程(鄭玉瑋,2012)。本研究的發(fā)現(xiàn)也說明, 自我角度和他人角度信息的加工不同, 在對他人心理進行推理時, 以自我加工為起點和導(dǎo)向的可能性要更大一些。

最后, 本研究還發(fā)現(xiàn), 不同性別和不同專業(yè)被試在視覺觀點采擇中體現(xiàn)出了一定的個體差異。在本研究中, 男女對自我角度的信息加工無性別差異,而在采擇他人觀點時, 男性對他人角度的加工要比女性顯著慢。這與我們現(xiàn)實中觀察女性更容易理解他人的現(xiàn)象一致, 與有些前人的研究在性別差異的方向上是一致的。例如, 有研究發(fā)現(xiàn), 家庭互動中親子之間關(guān)于心理狀態(tài)的交流存在某種有趣的性別差異。與兒子比較, 父母親與女兒談?wù)撉榫w多一些(Dunn et al., 1987)。有趣的是, 在被試事先知道要加工何種角度信息時, 這種性別差異仍然存在,這個問題可能說明, 男性即使在較為明確的環(huán)境中,也與女性不同, 不能較好地推理他人心理。另外,對自我角度和模特角度的信息加工, 文科生的反應(yīng)均要慢于理科生, 這個結(jié)論與本研究假設(shè)不同。以往研究表明, 閱讀小說能在短期內(nèi)提高被試的心理理論能力(Kidd & Castano, 2013), 文科生因為專業(yè)背景的原因, 閱讀小說的機會、數(shù)量可能要比理科生多一些, 但是這個研究的結(jié)果似乎不能支持文科生要比理科生的心理理論能力更強一些的結(jié)論?？赡艿脑蚴? 這個視覺觀點采擇任務(wù)與一般的信念推理任務(wù)、心理理論故事任務(wù)不同, 理科生具有的另外的某種特點可能會抵消這種觀點采擇能力的不足, 才讓他們在這種任務(wù)中的反應(yīng)要更快速和有效一些。

總之, 在心理理論的推理過程中, 在自我和他人的觀點采擇過程中, 具體推理的過程可能還受到個體自身的因素, 如性別、專業(yè), 甚至自身情緒狀態(tài)等因素的調(diào)節(jié)。正如夏瑞雪等人(2014)的研究所表明的, 與他人視角相比, 在自我視角條件下人們加工負性信息時投入了更多的心理資源, 從早期的N200 到晚期的 LPC 都表現(xiàn)了相同的效應(yīng), 因此,加工對象本身, 特別加工對象本身的情緒狀態(tài)也會影響到心理理論的推理過程, 結(jié)合個體的不同情緒特點和加工對象的情緒特點進行研究, 是進一步探索的問題。

5 結(jié)論

研究發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)進行他人角度觀點采擇時, 被試很難忽略基于自我角度的觀點采擇。在其他實驗情境相同,但是只需要被試采擇他人觀點時(實驗 2), 也能觀察到相同的現(xiàn)象。

(2)比較而言, 被試對采擇自己角度的信息加工比采擇他人角度的觀點更迅速和有效。

(3)男女對自我角度的信息加工無差異, 而女性采擇他人角度觀點更快一些; 文科生對兩種角度的信息加工都慢。

(4)中西方文化背景下的研究結(jié)果有所不同，這說明, 對兩種角度的觀點采擇可能受到被試的文化背景、性別和專業(yè)因素的影響和調(diào)節(jié)。本研究為進一步解釋成人心理理論的推理機制提供了不同的實驗證據(jù)。

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