許彬彬

中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心，北京　100000

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淺議中小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作的開展

許彬彬

中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心，北京100000

摘要：在今年兩會中的政府工作報告，顯示了國家對于中小微企業(yè)發(fā)展的重視，國家領(lǐng)導(dǎo)明確提到“中小微企業(yè)大有可為，要扶上馬、送一程，使‘草根’創(chuàng)新蔚然成風(fēng)、遍地開花?！币虼颂嵘行∥⑵髽I(yè)的知識產(chǎn)權(quán)能力、培養(yǎng)中小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才具有重要的意義。本文將具體探討知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)如何通過完善培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計以及培訓(xùn)形式設(shè)計，促進(jìn)中小微企業(yè)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小微；企業(yè)；知識產(chǎn)權(quán)；培訓(xùn)

一、知識產(chǎn)權(quán)為中小微企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航

近些年，我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)一直保持著蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的“雙創(chuàng)”時代，促進(jìn)中小微企業(yè)發(fā)展，既是保持我國經(jīng)濟(jì)活力的重要保證，也是解決當(dāng)前就業(yè)問題、增加人民群眾收入的一條主要途徑。大量技術(shù)創(chuàng)新型中小微企業(yè)的蓬勃發(fā)展更是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要。

在今年兩會中的政府工作報告，也顯示了國家對于中小微企業(yè)發(fā)展的重視，領(lǐng)導(dǎo)明確提到“中小微企業(yè)大有可為，要扶上馬、送一程，使‘草根’創(chuàng)新蔚然成風(fēng)、遍地開花。”2009年，國家知識產(chǎn)權(quán)局會同工業(yè)和信息化部，在全國32個中小企業(yè)集聚區(qū)共同實施中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略推進(jìn)工程，增強(qiáng)小微企業(yè)自身創(chuàng)新發(fā)展能力。去年十月國家知識產(chǎn)權(quán)局更是頒布了《關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)支持小微企業(yè)發(fā)展的若干意見》，進(jìn)一步激發(fā)小微企業(yè)的創(chuàng)新活力，繼續(xù)為中小微企業(yè)提供政策支持。不僅如此國家知識產(chǎn)權(quán)局還在廣東南海設(shè)立了國家中小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地，立足小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才儲備、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和實務(wù)技能提高等方面，探索中小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式。

二、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)促進(jìn)中小微企業(yè)發(fā)展

提升中小微企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)能力、培養(yǎng)中小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才具有重要的意義。知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)一方面可以提高中小微企業(yè)人員的知識產(chǎn)權(quán)意識，在中小微企業(yè)創(chuàng)建之初就做好知識產(chǎn)權(quán)布局的相關(guān)工作；另一方面，知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)可以幫助中小微企業(yè)，特別是擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的中小微企業(yè)學(xué)會如何用好自己手中的權(quán)利，如何使得自己手中的專利、商標(biāo)與版權(quán)在市場運(yùn)營中間發(fā)揮最大的作用，體現(xiàn)最大的價值。

(一)課程內(nèi)容量身打造

對于剛剛起步的中小微企業(yè)，我們的培訓(xùn)面向企業(yè)的全員開展。不僅僅是技術(shù)人員、研發(fā)人員，中小微企業(yè)的管理人員因為企業(yè)規(guī)模問題，也會參與到研發(fā)之中，因此我們的初級培訓(xùn)針對中小微企業(yè)的每一位員工，為他們普及知識產(chǎn)權(quán)知識，讓他們在創(chuàng)業(yè)之初就了解到國內(nèi)外的知識產(chǎn)權(quán)環(huán)境，知道知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。

為了更好地幫助中小微企業(yè)發(fā)展，我們的培訓(xùn)在普及基礎(chǔ)知識之后，應(yīng)該以行業(yè)為劃分，針對不同行業(yè)的中小微企業(yè)展開。這其中要介紹本行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的特點，目前本行業(yè)專利的布局情況，本行業(yè)專利數(shù)據(jù)檢索技巧等等。此外，除了培訓(xùn)我們也可以更好地在同一行業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)中小微企業(yè)之間搭建一個通過交流的平臺，使得他們可以資源共享、相互借力。

隨著培訓(xùn)的開展，以后的課程設(shè)計需要更加具有針對性和實用性。在政府工作報告中，提到“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道”?？梢娭R產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、質(zhì)押評估作為我們未來培訓(xùn)的主題必將變得越來越重要。這一主題對于中小微企業(yè)尤其重要。中小微企業(yè)受到資金的限制，發(fā)展需要多方借力。如果中小微企業(yè)的工作人員可以了解專利轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資的知識內(nèi)容，必將對于企業(yè)今后的發(fā)展大有益處。

此外我們的課程設(shè)計還需要為中小微企業(yè)更多搭建學(xué)習(xí)的平臺。在培訓(xùn)中，我們將增加更多的現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)。我們?yōu)橹行∥⑵髽I(yè)學(xué)員提供機(jī)會向本行業(yè)成功的企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場參觀、交流與學(xué)習(xí)，通過實際的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以將自己工作的實際問題與同行前輩進(jìn)行交流。

(二)培訓(xùn)形式量身打造

除了培訓(xùn)內(nèi)容的量身打造，我們還將為中小微企業(yè)量身打造培訓(xùn)形式。除了傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)形式，我們的培訓(xùn)更多應(yīng)當(dāng)與學(xué)員進(jìn)行溝通，前期收集好培訓(xùn)需求。我們可以設(shè)計更多的小組討論課程，通過討論可以激發(fā)學(xué)員的思考，通過小組協(xié)作的形式，也可以促進(jìn)參訓(xùn)學(xué)員之間的交流。對于小組討論課程，我們還可以貫穿基于問題進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法(problem-based learning簡稱PBL)，設(shè)置一個貫穿培訓(xùn)始終的問題，通過小組活動大家一起尋找到解決該問題的最佳方案。

如果學(xué)員的基礎(chǔ)知識掌握扎實，我們還可以設(shè)計沙盤模擬的課程讓學(xué)員們親身經(jīng)歷一些在企業(yè)運(yùn)營中實際會遇到的知識產(chǎn)權(quán)問題。比如知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案件的處理與維權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理實際問題，我們都可以通過沙盤模擬的形式，讓學(xué)員們以練代學(xué)。比如我們可以設(shè)定一個企業(yè)的主打產(chǎn)品，再為企業(yè)提供一部分虛擬的啟動資金，這樣參訓(xùn)學(xué)員一方面可以練習(xí)如何合理分配資金對于自己的知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行管理，一方面可以通過實操感受知識產(chǎn)權(quán)會為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益，從而了解到企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作的重要性和必要性。

我們的培訓(xùn)還可以為中小微企業(yè)提供定制化培訓(xùn)服務(wù)，針對企業(yè)的目前實際遇到的問題，帶著我們富有實操經(jīng)驗的授課教師到中小微企業(yè)之中，為企業(yè)學(xué)員培訓(xùn)，為企業(yè)解決實際問題，真正做到為中小微企業(yè)“扶上馬，送一程”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]Gerard J.Puccio，Creative Leadership[D].New York，2011.

作者簡介：許彬彬(1983-)，女，漢族，天津人，中國知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)中心助理研究員，研究方向：知識產(chǎn)權(quán)。

中圖分類號：G322.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)15-0297-01