高　鵬（睢寧縣龍集中學(xué)，江蘇睢寧221200）

讓閱讀在語文教學(xué)中永葆青春

高鵬
（睢寧縣龍集中學(xué)，江蘇睢寧221200）

當前，閱讀活動在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中無法有效開展，農(nóng)村中學(xué)教師要分析原因，采取有效的改進措施，提高閱讀教學(xué)效率。

閱讀語文教學(xué)教學(xué)方法

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是語文知識和其他知識融會貫通的過程，是語言能力、思維能力及思想認識水平的綜合反映。搞好閱讀教學(xué)，對提高學(xué)生的聽說讀寫能力，受到美的熏陶和思想品德教育有著舉足輕重的作用。但是目前農(nóng)村中學(xué)語文閱讀教學(xué)中暴露出的一些問題著實令人擔憂，如閱讀興趣缺乏、閱讀習慣不良、教師閱讀指導(dǎo)不當、閱讀書源不足、課外閱讀督導(dǎo)不力，等等。正是這些不良問題使得閱讀活動在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中無法有效開展，農(nóng)村中學(xué)語文教師應(yīng)分析原因，采取有效的改進措施，提高閱讀教學(xué)效率。

針對以上問題，怎樣進行閱讀教學(xué)呢？實踐中，我有以下幾點思考。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，才能激發(fā)他們主動閱讀、探究的興趣。

1.教師應(yīng)發(fā)揮榜樣示范作用。陶行知先生說：“想要有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生?！币虼?，要想讓學(xué)生對閱讀感興趣，教師自己首先要有興趣。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師喜歡閱讀時，往往會對老師所讀的書產(chǎn)生好奇心理。作為學(xué)生的標桿，老師要充分利用自己的優(yōu)勢，及時推薦文章給學(xué)生，并且告訴學(xué)生讀書的樂趣和收獲，使學(xué)生對作品產(chǎn)生興趣。

2.努力營造閱讀的氛圍。在班級中努力營造濃厚的閱讀氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。在班級里，布置一些手抄報、板報、墻報，在教室安排圖書交流區(qū)，也就是讓學(xué)生相互交流使用書籍。相信現(xiàn)在每一個孩子的家庭中都有一定量的書籍，并且他們手頭上的書籍都是適合他們年齡特點的，所以讓他們之間進行圖書交流，一定對提高學(xué)生的閱讀興趣有很大的幫助。學(xué)生隨時可以從這樣的交流中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，在這樣的氣氛中學(xué)生會由被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x，亦可激發(fā)閱讀欲望。如果老師能與學(xué)生一起看書，而且看同樣一本書，并能經(jīng)常在課間休息的時候一起討論故事情節(jié)，評論故事中的人物，或者指導(dǎo)學(xué)生寫讀書心得，就能激發(fā)學(xué)生的讀書欲望和閱讀興趣。

3.開展形式多樣的活動。根據(jù)不同班級學(xué)生的能力和水平，開展讀書故事會、人物評論會、佳作欣賞會、讀書知識競賽、一日要聞等活動，讓學(xué)生介紹在課外閱讀中了解的故事、要聞、民情風俗、奇聞怪事，并跟大家交流，可以穩(wěn)定和保持學(xué)生的課外閱讀興趣。如提倡學(xué)生看中央臺的《人與自然》、《走進科學(xué)》、《開心詞典》，熱播的《一站到底》等欄目，激發(fā)學(xué)生閱讀有關(guān)書籍的欲望。

二、養(yǎng)成閱讀習慣

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時間閱讀的習慣。初中階段課程較多，學(xué)習繁重，學(xué)生都反映沒時間讀書。我在教學(xué)中曾經(jīng)嘗試讓孩子整理形容刻苦讀書的成語，專門開展了有關(guān)這些成語的故事比賽，讓孩子受到熏陶。并且將這些成語醒目地展示在閱讀交流區(qū)。時刻警示孩子利用一切可以利用的時間進行閱讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。教育孩子讀書的時候，要動筆做記錄，摘錄好詞好句，語文學(xué)習靠的是平日的積累，這個習慣對培養(yǎng)孩子的語感，提高孩子的寫作能力會有很大幫助。

3.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀說結(jié)合”的習慣。讓學(xué)生就閱讀的內(nèi)容、心得體會進行交流，也可以進行師與生、生與生的多向交流?！耙宰x促說，以說促寫”，讀進去，說出來，讓學(xué)生和語言親密接觸，讓語言在孩子的嘴上活起來，進而在孩子的腦中活起來，最終使孩子達到不吐不快提筆下言的境界，提高閱讀的實效性。

4.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習慣。用心閱讀，讀有所學(xué)，學(xué)有所用，怡然自得，樂在其中。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的查閱習慣、速讀習慣。

三、強化閱讀指導(dǎo)

很多學(xué)生閱讀興趣有了，閱讀習慣好了，但沒有掌握科學(xué)閱讀方法，致使學(xué)生閱讀能力低下，閱讀速度慢。因此，教師必須教學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀過程、開創(chuàng)閱讀教學(xué)新課型、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和人生，在實踐中親自體驗周圍各種事物。引導(dǎo)學(xué)生采取比較閱讀、體悟閱讀、探究閱讀等方法。學(xué)生的感受體驗越深，積累的知識就越豐富，這樣他們閱讀時感知就越敏銳，體會就越深刻。同時，幫助學(xué)生積累必需的文化、文學(xué)知識，培養(yǎng)良好的思維習慣，學(xué)生只有具備了必要的文化知識，才能擴大閱讀面，提高閱讀能力。

四、創(chuàng)設(shè)閱讀條件

魯迅先生在《給顏黎明的信》中對讀書有一段精彩的論述：必須如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限且枯燥。學(xué)校、家庭、社會都要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”。

1.家長要配合。通過家長會、家訪向家長宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，倡導(dǎo)家長盡量每天抽出一些時間陪孩子一起閱讀，并要求家長多到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學(xué)生的健康成長。②符合學(xué)生年齡特點。③類型要多樣。古詩、名著、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣?？傊?，家長要努力為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成每天都能讀一點的好習慣。

2.學(xué)校要完善圖書室。教育事業(yè)應(yīng)受到全社會的支持，學(xué)校應(yīng)多方集資逐步完善教學(xué)設(shè)施。每個農(nóng)村中學(xué)應(yīng)著力建起圖書館或圖書室。圖書室是學(xué)生讀物的主要來源。信息時代要求培養(yǎng)學(xué)生的圖書室意識，提高學(xué)生利用圖書室檢查工具找到所需信息和知識的能力，有了圖書室，可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書室是一個學(xué)習的樂園，是遨游知識的好場所。

3.教師應(yīng)靈活“彌補”。教師可通過開展“讀來換去讀書活動”、設(shè)置圖書角、引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀等活動，方式靈活、低成本地加大學(xué)生的閱讀量。

語文是一個終身學(xué)習的過程，閱讀應(yīng)該伴隨人的一生?，F(xiàn)在農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)中雖存在較多問題，但我深信只要我們本著正視現(xiàn)實、實事求是的科學(xué)態(tài)度大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，著重加強閱讀方法指導(dǎo)，挖掘書源，不斷更新理念，提高素養(yǎng)，豐富底蘊，不斷探索教育教學(xué)新方法，重視發(fā)揮語文的熏陶感染作用，在培養(yǎng)學(xué)生語文能力，使學(xué)生逐漸掌握語文工具的過程中，受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶。讓學(xué)生有興趣、有目的、有方法、有時間、有條件地進行閱讀，并使學(xué)生學(xué)會運用在課堂上學(xué)到的知識、方法分析和解決閱讀中遇到的一些問題，再輔之以科學(xué)的督導(dǎo)，閱讀教學(xué)效率會逐步顯著，學(xué)生的閱讀能力會逐步提高。

［1］倪江，主編.理想語文——自由閱讀與教學(xué).江蘇科學(xué)出版社，2013.

［2］蓋乃誠.略論新課改中學(xué)與教的轉(zhuǎn)變［J］.山東教育科研，2002（12）.

［3］王麗娟.在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生主體地位之我所見.鐵道警官高等?？茖W(xué)校，2002（4）.

［4］顧黃初.語文教學(xué)要貼近生活［M］.人民教育出版社，1998.

［5］陳玉秋，主編.語文課程與教學(xué)論.廣西師范大學(xué)出版社，2004.