趙麗特

（五邑大學(xué)應(yīng)用物理與材料學(xué)院 廣東 江門 529020）

1 引言

物理等效方法是指在效果相當(dāng)?shù)那疤嵯?，將實際的、復(fù)雜的物理研究對象或物理過程變換為簡化的等效物理對象或物理過程的思維技巧，使問題得到簡化，便于解決.在解題的過程中，如果和你熟悉的物理過程等效那么問題就容易解決了.在講授大學(xué)物理中“剛體的定軸轉(zhuǎn)動”這部分教學(xué)內(nèi)容時，有的教師建議淡化力的概念，淡化牛頓第二定律［1］，筆者認為應(yīng)具體問題具體對待，比如這部分內(nèi)容關(guān)于滑輪的題目非常多，在解這類題中發(fā)現(xiàn)，采用等效法引入合作用力將使解題更簡潔快速，還可以使學(xué)生和以前學(xué)過的知識連貫起來.下面分析兩個例題.

2 應(yīng)用舉例

【例1】質(zhì)量為M 的定滑輪，可視作勻質(zhì)圓盤，可繞通過盤中心垂直于盤的固定光滑軸轉(zhuǎn)動，繞過盤的邊緣掛有質(zhì)量為m，長為l的勻質(zhì)柔軟繩索.設(shè)繩與圓盤的邊緣無相對滑動，試求當(dāng)圓盤兩側(cè)繩長之差為s時，繩的加速度的大小.

解法1：建立坐標(biāo)系如圖1，任一時刻圓盤兩側(cè)的繩長分別為x1，x2，選取x1，x2的繩子及圓盤為研究對象，設(shè)繩子單位長度質(zhì)量為λ，則

對x1T1－x1λg ＝x1λa

對x2x2λg－T2＝x2λa

對圓盤

由角量和線量關(guān)系

圖1

并注意到

聯(lián)立以上各式得

解法2：以滑輪為研究對象，繩子給滑輪一個使滑輪轉(zhuǎn)動的切向合作用力f，根據(jù)轉(zhuǎn)動定律

由角量和線量關(guān)系

以繩子為研究對象，則滑輪會給繩子一個相等的反作用力，且力的大小可得為.

聯(lián)立以上各式得

【例2】如圖2（a），一輕繩跨過兩個質(zhì)量分別為M1和M2，半徑分別為R1和R2的均勻圓盤狀定滑輪，繩的兩端分別掛著質(zhì)量為m1和m2的重物，繩與滑輪間無相對滑動，滑輪軸光滑，將由兩個定滑輪以及兩個重物組成的系統(tǒng)從靜止釋放，求重物的加速度.

圖2

解法1：受力分析如圖2（a），則

聯(lián)立方程可得

解法2：受力分析如圖2（b），將輕繩和兩個重物整體做為一個研究對象，等效成水平運動，受到向前的牽引力 （m1－m2）g，根據(jù)轉(zhuǎn)動定律兩個滑輪對繩子的向后的阻力f和f大小分別為（參12看例1的解2），以加速度a向前運動.根據(jù)牛頓第二定律

3 結(jié)語

上述兩個題的解2和解1相比，引入合作用力以滑輪為研究對象應(yīng)用轉(zhuǎn)動定律，簡單的受力分析使學(xué)生更加容易接受力矩這個物理量，對轉(zhuǎn)動定律印象深刻.而且研究對象少，計算簡單，可以很直觀求出切向合作用力大小，解題過程中還可以使學(xué)生和中學(xué)熟悉的牛頓定律的內(nèi)容連貫起來，化繁就簡，返璞歸真.在應(yīng)用轉(zhuǎn)動定律解剛體轉(zhuǎn)動中關(guān)于滑輪的很多問題時，每個滑輪都可以采用這種等效成合力矩的方法，可以非?？焖俸啙嵉厮愠鼋Y(jié)果.

1 陳鉞，劉發(fā)科.關(guān)于轉(zhuǎn)動定律的教學(xué)探討.物理通報，2007（9）：35～36