魏煜

摘 要：初中物理教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，好的開(kāi)始是成功的一半，好的開(kāi)始，為日后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷深入，初中物理教學(xué)也發(fā)生了變化，研究物理教學(xué)，構(gòu)建物理高效課堂是現(xiàn)在普遍關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中物理;現(xiàn)狀;解決措施

“高效”是指教師花較少的精力、時(shí)間和物力取得較好的教學(xué)效果，順利完成教學(xué)目標(biāo)，從整體上提升學(xué)生的素質(zhì)。衡量高效課堂的主要依據(jù)是學(xué)生是否獲得具體的發(fā)展或者進(jìn)步，而這主要取決于以下四個(gè)指標(biāo)：第一，在課堂結(jié)束以后，學(xué)生是否收獲了新知;第二，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否提升了能力;第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否形成了正確的認(rèn)知和積極的情感、態(tài)度;第四，學(xué)生是否養(yǎng)成了健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而要實(shí)現(xiàn)以上幾點(diǎn)，教師就要進(jìn)一步解放思想，學(xué)會(huì)科學(xué)處理教材，在教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的知識(shí)能力。

一、高效課堂的構(gòu)建要以三維目標(biāo)為基礎(chǔ)，表現(xiàn)重要內(nèi)容

要做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)的時(shí)候依照“條理、清晰、科學(xué)”的原則。教學(xué)要具有整體性和系統(tǒng)性，內(nèi)容清楚明白，這就是高效物理教學(xué)的必備要素。老師的教學(xué)安排要清楚明確，物理課堂才能獲得良好的效果。教學(xué)任務(wù)要科學(xué)合理，要維持三維目標(biāo)的有效統(tǒng)一，還要考慮優(yōu)、中、低三個(gè)層面。通過(guò)這樣的方式，才可以確保學(xué)生獲得80%的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)。

二、建立情境教學(xué)，給課堂注入新的生命力

建立高效物理課堂，不是要求老師在教學(xué)的過(guò)程讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，而是進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。構(gòu)建高效物理課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是進(jìn)行情境教學(xué)，提升課堂效率。

1.科學(xué)建立問(wèn)題情境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和了解

老師在物理課堂教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際發(fā)生的事情，給予學(xué)生一些有價(jià)值、有意義的問(wèn)題進(jìn)行研究。用真情實(shí)感和生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生去探究更多的知識(shí)，提升自己的能力。

2.利用物理實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建新情境

在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)是其中的關(guān)鍵因素。比如，通過(guò)小孔成像的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行展示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于小孔成像原理的深入了解，去除易拉罐的上部，用塑料膜遮蓋其中并在罐底部挖一個(gè)小孔。小孔向外對(duì)準(zhǔn)發(fā)光的物體，從而可以在塑料膜上呈現(xiàn)倒立的影像。

實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際操作能力的關(guān)鍵，應(yīng)讓學(xué)生使用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)這些知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象。利用實(shí)際操作能力，建立問(wèn)題梯度，合理設(shè)置問(wèn)題難易程度，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，讓不同階層的學(xué)生都能夠有所發(fā)現(xiàn)和提升，掌握更多的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，向?qū)W生傳達(dá)相關(guān)的知識(shí)，勾起學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂的效率性，遵循新的課改標(biāo)準(zhǔn)。

三、營(yíng)造討論氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，討論是幫助學(xué)生進(jìn)行研究的主要方法，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中把握有關(guān)知識(shí)，是建立高效物理課堂的主要道路。主要是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，讓不同階層的學(xué)生在研究的過(guò)程中更加積極地思考問(wèn)題，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，有效提升物理課堂的效率問(wèn)題。

四、合理支持，激發(fā)學(xué)生的熱情

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生還在不斷的成長(zhǎng)，興趣十分重要，要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。老師在課堂教學(xué)中使用不同的方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠有效地提高課堂效率。

建立學(xué)習(xí)小組，讓成員之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，相互支持，老師依據(jù)小組情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)生的參與力度，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和支持，指引學(xué)生分析，研究有關(guān)內(nèi)容，豐富知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，從而更好地提升高效物理課堂的效率。

五、高效課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力

在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生只是注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，沒(méi)有考慮到運(yùn)用實(shí)際能力去處理問(wèn)題。所以在教學(xué)的時(shí)候，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)際知識(shí)的使用能力。把知識(shí)和實(shí)際生活融合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中生學(xué)習(xí)物理的熱情表現(xiàn)在直接興趣方面，他們對(duì)于自然狀況和實(shí)際問(wèn)題的處理都有十分強(qiáng)烈的熱情。比如，初中生通過(guò)測(cè)量后問(wèn)：你如何測(cè)試一張紙的厚度。學(xué)習(xí)大氣壓后：怎樣讓鋼筆吸入墨水？學(xué)習(xí)物態(tài)變化后提問(wèn)：自然景象中的霧和露是什么樣的？通過(guò)提出一些和實(shí)際有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生去處理，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生使用物理知識(shí)去處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

打造高效課堂，是提升教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，也是依照新課改精神的主要體現(xiàn)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)，找尋問(wèn)題，有效處理問(wèn)題，發(fā)掘其內(nèi)在潛質(zhì)，建立高效的初中物理課堂。

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編輯 馬燕萍