惲亞剛

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇　江陰　214400）

基于中職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的技術(shù)開發(fā)與研究

惲亞剛

（江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇江陰214400）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會中的需求越來越高，成為了一門日新月異的技術(shù)。人們利用網(wǎng)絡(luò)基本滿足了日常生活的一些需要?，F(xiàn)在很多中職學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程如雨后春筍般層出不窮，給網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。本文通過分析中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，以視頻公開課拍攝制作技術(shù)為代表，具體分析網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程技術(shù)開發(fā)與研究的教學(xué)改革措施。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程；技術(shù)開發(fā)；中職學(xué)校

0　引言

在中職學(xué)校的各項課程里面，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程可以說是非常具有特色的，是數(shù)字化教學(xué)的具體表現(xiàn)形式。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以實現(xiàn)與課堂教學(xué)同步的效果，還會得到具體的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主流，將會越來越得到學(xué)生的青睞。

1　中職學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)沒有與時俱進，使得學(xué)生所學(xué)與實際所需脫軌。

互聯(lián)網(wǎng)對我們工作、生活、學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)不言而喻，而IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也成為高福利、高薪資的代表，所以越來越多的年輕人憧憬進入到這個行業(yè)中，進而實現(xiàn)自己的人生理想。由于時間不充?；蛘呤枪ぷ餍再|(zhì)特殊等原因，很多人無法到學(xué)校內(nèi)接受教育，所以他們選擇了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，希望通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)達到提升技能的目的。因此，參加計算機電腦培訓(xùn)就逐漸成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。但是，從目前中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程教學(xué)情況看，教學(xué)還存在著與實際脫軌的情況，教師沒有充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和意圖，片面地講授與實際工作和就業(yè)無關(guān)的空泛知識，使得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程缺乏指導(dǎo)作用，不能發(fā)揮應(yīng)有的教育能力，在與時俱進方面還相差甚遠(yuǎn)，缺乏具體的教學(xué)方案和教學(xué)理念。

1.2網(wǎng)絡(luò)課程瀏覽率不高，課程論壇活躍度嚴(yán)重偏低

由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的特殊性和抽象性，學(xué)生在有電腦能上網(wǎng)的情況下可以在任何時間、任何地點、任何場所進行學(xué)習(xí)，雖然表面上看起來這樣的學(xué)習(xí)方式會非常方便與快捷，但是隨著時間的推移，很多人就會漸漸地忘記上網(wǎng)查看教學(xué)資料這件事，甚至有的學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)課程都忘記了，這樣的教學(xué)根本無法達到目的。同時，大多數(shù)中職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程教師沒有在線輔導(dǎo)的經(jīng)驗，不知道如何為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供有效的支持。當(dāng)學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中遇到學(xué)術(shù)、技術(shù)、心理等方面的困難時，無法給予快速的支持和指導(dǎo)，不利于中職學(xué)生完成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程瀏覽率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，對于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)失去信心，課程所設(shè)置的網(wǎng)絡(luò)論壇也幾乎無人問津。

1.3學(xué)生普遍認(rèn)為，教師在網(wǎng)上輔導(dǎo)不充分，不利于理解、記憶

對中職學(xué)生在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程教師的網(wǎng)上輔導(dǎo)不充分，無法滿足學(xué)習(xí)欲望。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)不同于坐在教室里學(xué)習(xí)，在教室里有不明白的地方就可以立即舉手提問，或者下課后到辦公室找相關(guān)教師請教。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就面臨無人詢問的尷尬，當(dāng)學(xué)生通過各種方式找到教師請教，即使這個問題教師給出了詳細(xì)的解答，但是也耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和精力，將會造成學(xué)習(xí)效率下降的情況。還有，許多中職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程教師講課風(fēng)格特殊，語言組織能力差，教師所講授的內(nèi)容讓學(xué)生理解起來很費勁，甚至有的內(nèi)容學(xué)生根本無法理解，這樣就會造成教學(xué)中師生矛盾。其實，對于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程這類的在線學(xué)習(xí)課程只有教師肯用心，就一定可以做好。

2　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程技術(shù)開發(fā)與研究的教學(xué)改革措施

針對以上中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程出現(xiàn)的狀況，需要教師及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，嚴(yán)格貫徹以人為本教學(xué)理念，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程作為信息化時代的亮點課程推廣出去，吸引更多的學(xué)生前來學(xué)習(xí)。各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)傳播跨越了空間的限制，使中職學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育。下面我將以視頻公開課拍攝制作技術(shù)為例，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的技術(shù)開發(fā)與研究。

視頻公開課拍攝制作技術(shù)一直以來都是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的重點工作，只有視頻拍攝制作符合教學(xué)要求，才能夠給學(xué)生帶來知識和樂趣。教師有責(zé)任和義務(wù)把視頻拍攝的前期準(zhǔn)備到后期制作都設(shè)計得相當(dāng)完美，讓視頻公開課在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教學(xué)中起到真正的作用。視頻公開課的拍攝主要包括音視頻錄制、數(shù)據(jù)采集、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)取?/p>

2.1視頻公開課的音視頻錄制研究

音視頻錄制時要選擇光線充足、環(huán)境安靜的場所進行，同時要確保所拍攝的音視頻展示清楚、音質(zhì)清晰，易于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。中職學(xué)校教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，所以教師拍攝出來的音視頻必須具有實際指導(dǎo)意義，這也就要求在拍攝時要從實際出發(fā)，結(jié)合用人單位需要的各種技能，保證拍攝出來的內(nèi)容具有很高的價值。視頻公開課拍攝制作使用的攝像機，要求不低于專業(yè)數(shù)字設(shè)備，目前拍攝效果較好的攝像機推薦高清數(shù)字設(shè)備。同時，針對學(xué)生普遍反映的教師網(wǎng)上輔導(dǎo)不充分的現(xiàn)狀，在錄制時確保將課程知識的重點和難點都講明白，盡自己最大的努力給學(xué)生進行知識拓展和挖掘。視頻公開課錄制要符合學(xué)校安排的課程，每次講課時間有具體的規(guī)定，在視頻后期制作時要將與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容刪掉。

2.2視頻公開課數(shù)據(jù)采集研究

數(shù)據(jù)采集應(yīng)以多機位為主，教師的眼神應(yīng)只看主機位，保證把正面留給學(xué)生。拍攝用光要以溫和為主，便于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程觀看時有課堂般的溫馨氛圍。數(shù)據(jù)采集時分工協(xié)作，畫面調(diào)焦和遠(yuǎn)近景的切換要準(zhǔn)確及時，注意協(xié)調(diào)性和過渡性。拍攝視頻公開課場景比較重要，較為普遍的場地是教室、多媒體課堂、圖書館等，還可以作為拍攝地點的是自習(xí)室、實驗室或者會議室。在數(shù)據(jù)的選擇上要具有個性化，為不同需求的學(xué)生準(zhǔn)備不同的學(xué)習(xí)資源。在采集公式或者物理單位的時候，應(yīng)該盡量以文字板書方式呈現(xiàn)，同時配合教師的講解。中職學(xué)校有很多專業(yè)知識過硬的教師，這也使網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的質(zhì)量得以保障。

2.3視頻公開課網(wǎng)絡(luò)傳輸研究

在拍攝完音視頻內(nèi)容后，后期制作和網(wǎng)絡(luò)編輯工作同樣重要。剪切后的聲音和畫面要同步，無交流聲或者其他雜音。對于音頻的傳輸格式有一定的要求，數(shù)字化音頻制作推薦使用雙聲道，采樣率不低于44.1KHz，壓縮采用ACC格式，碼流率不低于128Kbps。視頻傳輸格式多采用MP4格式，便于學(xué)生下載和利用移動設(shè)備觀看教學(xué)視頻。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的優(yōu)點就是學(xué)生可以下載各種教學(xué)資源，方便隨時隨地學(xué)習(xí)。對于中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的技術(shù)開發(fā)與研究仍然需要教師不懈的努力和探索，還有許多需要改進的地方，但是只要教師能夠重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件和視頻內(nèi)容，一定可以將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程建設(shè)得更加完備。

［1］張海琴.中職網(wǎng)絡(luò)課程以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革淺析［J］.新課程學(xué)習(xí)，2012（04）.

［2］黃醒云.基于建構(gòu)主義的中職網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計探究［J］.課外閱讀，2011（08）.

（編輯 文新梅）

Technology Development and Research Based on the Secondary Network Training Courses

YUN Yagang
（Jiangyin SecondaryVocational School ofJiangsu Province，Jiangyin214400，China）

The network technologyin societyis needed more and more，and becomes a rapid developmental technology.People use the network to meet the basic needs of daily life.Now a lot of network training courses of secondary vocational schools have sprung up endlessly，bringing newchallenges and opportunities to network training.This article through the analysis of the current teaching situation of secondary vocational school network training courses，and represented by the production technology of video public class，specifically analyzes the teaching reform measures of network training course technology development and research.

network trainingcourses；technologydevelopment；secondaryvocational schools

G712

B

1672-0601（2015）12-0076-02

2015-09-21

惲亞剛（1982-），學(xué)士學(xué)位，講師。研究方向：影視后期處理，動畫制作。