蔣明林（江蘇省揚州市江都區(qū)丁伙中學(xué)225200）

開展形式多樣的體育教學(xué)，提高教學(xué)效率

蔣明林（江蘇省揚州市江都區(qū)丁伙中學(xué)225200）

提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)是每一位教師都積極研究的課題之一。體育作為初中階段教學(xué)體系的一部分，同樣也需要高效率的課堂作為支撐。因此，體育教師只有不斷地實踐，努力地探尋多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建高效率的課堂體系，才能提高學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性。這樣也利于將學(xué)生鍛煉的熱情激發(fā)出來，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終生健康的形成打好基礎(chǔ)，而且還利于提高學(xué)生對相關(guān)體育知識的認知水平。

初中體育有效教學(xué)多樣化

一、發(fā)揮教師肢體的魅力

在體育教學(xué)中，體育教師正確優(yōu)美的示范動作能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。體育教師示范動作的優(yōu)美流暢也能夠在一定程度上減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的恐懼心理。教師優(yōu)美的動作同樣能夠激發(fā)學(xué)生積極地投入到練習(xí)當中，為順利完成體育課教學(xué)、順利地完成體育課教學(xué)的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，體育教師的幫助以及保護動作的到位也能夠從一定程度上減少可能存在的安全隱患，增強學(xué)生練習(xí)體育項目的勇氣，而且還能夠提高學(xué)生練習(xí)項目的效果，為達成課堂教學(xué)的目標打好基礎(chǔ)。

二、將游戲教學(xué)和體育教學(xué)有效結(jié)合在一起

游戲教學(xué)法作為比較適合體育課教學(xué)的一種方法，受到師生們的歡迎，因此，在體育教學(xué)中也被廣泛的加以使用。游戲教學(xué)法的有效使用還能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，在組織學(xué)生練習(xí)“100米快速跑步”時，如果教師采取的是讓學(xué)生反復(fù)強調(diào)練習(xí)的次數(shù)，單一機械地去練習(xí)，學(xué)生肯定會產(chǎn)生逆反的心理，而且練習(xí)的效率也不會很高。針對這種情況，教師可以征求一下學(xué)生的意見，采取一些利于激發(fā)學(xué)生積極性的學(xué)習(xí)方式，比如競爭方式、或者開展游戲教學(xué)等，把學(xué)生劃分為幾個分組，然后再采用追逐賽跑的形式或者是采用接力賽跑的形式、采用跨步跑的形式等讓學(xué)生去賽跑。這樣設(shè)計教學(xué)，比起單純的練習(xí)效果要好得多，而且還利于激發(fā)學(xué)生的參與積極性，既能夠提高學(xué)生跑步速度和幅度，又能在一定程度上提高學(xué)生的練習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)差異教學(xué),發(fā)展學(xué)生個性

學(xué)生的個性發(fā)展教育也是落實素質(zhì)教育的一種有效手段和具體體現(xiàn)。個性化教學(xué)既強調(diào)面向全體的學(xué)生，同時也強調(diào)個體發(fā)展的自主性，在教學(xué)中還要承認個體發(fā)展的差異性，要尊重學(xué)生之間存在著的個體化差異。教學(xué)時，尤其是體育課教學(xué)時，教師一定要堅持男女生區(qū)別對待的教學(xué)原則。初中生正處于12～18歲這個年齡階段，他們也正從青春發(fā)育期向青春期過渡的關(guān)鍵時期，這個時候的男學(xué)生都比較喜歡競爭性較強的一些運動項目，他們一般傾向于展現(xiàn)男性勇敢和頑強的活動。但是女生則比較喜歡一些優(yōu)美又富有韻律感的活動。因此，在教學(xué)時，教師就要抓住學(xué)生的興趣愛好，區(qū)別對待，讓他們都能夠投入到自己喜歡的項目當中去完成體育教學(xué)。這種差異化的教學(xué)也是深受學(xué)生歡迎的。

四、提高學(xué)生參加體育運動的主動性及積極性

現(xiàn)在的學(xué)生越來越不喜歡鍛煉，一方面，是因為課業(yè)比較繁重。另一方面，就算有閑暇的時間，他們更愿意在家上網(wǎng)玩游戲，越來越少的學(xué)生愿意“動起來”。這樣不利于青少年的健康發(fā)展，而且還不符合素質(zhì)教育的要求?；诖?，體育教師可以拓展訓(xùn)練，就能在很大程度上改善這種現(xiàn)狀?；谄浔旧淼娜の缎约疤魬?zhàn)性，激發(fā)了很多學(xué)生參與的熱情。拓展訓(xùn)練不僅僅是單純的體力訓(xùn)練，很多項目中都會有智力陷阱等環(huán)節(jié)的設(shè)置，需要學(xué)生很好的推理和思考才能獲取相關(guān)的答案。很多學(xué)生對于這樣的形式都是非常感興趣的，他們也會“玩”的開心且投入，同時又鍛煉了身體。拓展訓(xùn)練的有效使用，則很好地提高了學(xué)生參加體育運動的主動性和積極性，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、利用好自制教學(xué)器材

體育教師在教學(xué)時也要充分地將自制的體育器材利用起來，讓學(xué)生在提高體育技能的同時，還能夠?qū)w育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。例如，在執(zhí)教“跳起來，觸碰懸掛物”這章節(jié)內(nèi)容時，教師可以利用學(xué)生自制的“水果”進行教學(xué)，這樣的教學(xué)效果也是非常明顯的。如在課前，教師可以先要求學(xué)生用紙制作各種水果，將學(xué)生的好奇心激發(fā)出來，讓學(xué)生帶著這種疑問開始聽課。隨著教學(xué)情境逐漸展開，“水果”的利用率也就越來越高，這個時候，學(xué)生學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的熱情也就越來越高了。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很好地掌握了“跑幾步，單跳雙落”的技術(shù)動作，順利地完成了課前制定的目標任務(wù)。對器材的制作，有很多課適用，比如，在教學(xué)“擲輕物”中，也可以指導(dǎo)學(xué)生用報紙做飛機或者壘球，用廢報紙做接力棒等，都能夠取得很好的練習(xí)效果。再如，正月有些地方會有鬧花燈、踩高蹺等活動，體育教師也可以此作為教學(xué)的素材，利用舊鞋帶和易拉罐做成“高蹺”，讓學(xué)生體驗“高蹺”運動。這些活動都是充分地利用了自制教具達到了體育項目訓(xùn)練的目的，而且還收到了很好的教學(xué)效果。

總的來說，隨著新課程改革速度的不斷加快，不斷有新的元素融入到課堂的教育教學(xué)中，因此，體育教師也要及時更新自身的教學(xué)觀念和方法，緊跟時代發(fā)展的步伐，利用多種多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生運動的積極性，讓每一位學(xué)生都能夠主動地參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生在運動中樹立終身鍛煉的體育意識和觀念，不斷地提高體育教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生逐漸地完善自身的成長。

[1]曹淑忠等.體育新課程實施中存在的問題及應(yīng)對策略明[J].奉育教學(xué)，2005（6）.

[2]沈文敢，林佳鵬.初中體育基本教材教學(xué)質(zhì)量評價的實踐與思考[J].體育教學(xué)，2010（2）.

（責(zé)編張宇）