張霞

吉林大學(xué)

從韓語的國際傳播模式反觀漢語國際推廣模式的現(xiàn)狀

張霞

吉林大學(xué)

語言能夠代表一個(gè)國家的整體形象，也是影響世界的一種方式。因此在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展本國語言乃塑造國家影響力的重要途徑之一。隨著“韓流”在世界范圍內(nèi)不斷升溫，加之韓國政府與民間的共同努力，韓國語和韓國文化已在全世界內(nèi)得到廣泛而快速的傳播。在這樣的成功范例下，針對(duì)韓語和漢語的國際傳播模式的對(duì)比分析，探索出適合漢語國際推廣的更好的方法和形式。

語言符號(hào)；世宗學(xué)堂；孔子學(xué)院；文化輸出

一、語言符號(hào)在傳播過程中扮演著重要角色

從傳播學(xué)的角度講，語言產(chǎn)生于人們互相交流的動(dòng)機(jī)，是人類特有的符號(hào)。語言和文字屬同一種符號(hào)系統(tǒng)，它的外在形式就是讀音，它的書寫形式就是文字。語言符號(hào)是一個(gè)民族的象征，它隱含著一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)與思維方式等，它是社會(huì)文化的載體。語言最主要最直接的目的就是傳播人們的思想和感情，在日常生活中人們有了交流需要的同時(shí)就產(chǎn)生了語言。當(dāng)我們逐漸習(xí)慣用語言這一符號(hào)去代替或者去表達(dá)我們身邊事物的時(shí)候，語言的傳播也就開始了。根本上講，語言的本質(zhì)就在于傳播。

語言是人類傳播活動(dòng)中最重要的媒介之一。在國際上推廣本國的語言不僅是很多西方國家進(jìn)行文化滲透的手段之一，更重要的，語言是一個(gè)民族文化的基石，是一個(gè)民族自我認(rèn)同感的重要信物，也是民族凝聚力的重要推動(dòng)力。在這樣的國際背景下，在全球化的大趨勢(shì)下，隨著中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位的提高，我們不僅要越來越關(guān)注也應(yīng)該要越來越用心的去大力推動(dòng)漢語的國際化發(fā)展。

二、全面系統(tǒng)的韓語推廣模式

韓國語曾經(jīng)只是一個(gè)由幾千萬人使用的民族語言，但目前已傳播到世界五大洲的130多個(gè)國家，韓語的使用頻率也隨之上升到在世界幾千種語言中排名前13的位置。不容否認(rèn)，韓語在國際推廣方面確實(shí)是一個(gè)優(yōu)良的典范。

首先，推廣機(jī)構(gòu)方面的世宗學(xué)堂，堪稱韓語國際傳播的大本營。世宗學(xué)堂本身就作為韓國語國際推廣的主要前沿陣地，再加上其經(jīng)營管理的正規(guī)化，使之在韓語的國際傳播上扮演著不可或缺的角色。世宗學(xué)堂有著強(qiáng)大的后備力量支持----是由韓國文化觀光部出資建設(shè)、由韓國國立國語院統(tǒng)籌管理，由此也可以看出韓國政府對(duì)于世宗學(xué)堂的重視程度。世宗學(xué)堂近幾年在世界各地進(jìn)行大規(guī)模的推廣，據(jù)世宗學(xué)堂韓國官方網(wǎng)站顯示目前世宗學(xué)堂在世界有91所，其中僅在亞洲就有50所。

其次，在文化輸出方面，韓國掀起了一股聲勢(shì)浩大的韓流。大長今，東方神起，李敏鎬，來自星星的你．．．．．．每一個(gè)耳熟能詳?shù)拿~背后都在中國甚至是在全世界的年輕人中掀起了一次瘋狂追韓的熱潮。流行音樂、韓劇、韓國電影，這些文化輸出的主角無一不依靠著本國成熟的文化產(chǎn)業(yè)鏈而壯大，而不可否認(rèn)的是這些所有的角色都是韓語傳播的重要載體，那么在韓流逐漸席卷世界大地的同時(shí)，韓語，無論是縱向維度還是橫向維度，也在無形之中得到了充分的傳播。

三、尚需完善正在發(fā)展的漢語國際推廣模式現(xiàn)狀

漢語，歷史悠久博大精深。在中國綜合國力不斷提高，國際影響力不斷擴(kuò)大的新時(shí)期，國際上對(duì)中國語言和中國文化的需求也就越來越高。但因?yàn)橹袊暗陌l(fā)展重心問題，漢語國際推廣模式起步晚，尚處于正在快速發(fā)展和完備階段。

同樣在推廣機(jī)構(gòu)方面，中國建立了孔子學(xué)院，一個(gè)正在逐漸成熟的語言機(jī)構(gòu)。作為中國文化代表的孔子學(xué)院是在國家漢辦機(jī)構(gòu)的統(tǒng)管下，以傳播漢語為主要任務(wù)的非營利性的公益性的機(jī)構(gòu)。在數(shù)量方面，全球已經(jīng)建立440所孔子學(xué)院，其中亞洲93所，歐洲最多149所。在教師聘用資格方面，要求有大學(xué)本科（含）以上學(xué)歷，具有講師（含）以上職稱，語言教師普通話要達(dá)到國家二級(jí)甲等或相當(dāng)于二級(jí)甲等的水平。同時(shí)在教師待遇方面，海外孔子學(xué)院教師工資一般都是由國內(nèi)發(fā)放，因此和國內(nèi)的工資相仿，當(dāng)然也會(huì)根據(jù)所派往的地區(qū)和國家的條件有相應(yīng)的差距。

相比韓國，中國的政策推動(dòng)力可能有些疲軟，重視程度和支持力度沒有那么大，分管部門劃分不是很清晰，機(jī)構(gòu)的整個(gè)運(yùn)行方面中國沒有那么完整和系統(tǒng)。在教師以及行政人員的聘用和工資待遇上也普遍比韓國的要低。

相應(yīng)的在文化傳播方面，宏觀的看中國現(xiàn)在的電視節(jié)目，很大比重都是在模仿借鑒其他國家的原創(chuàng)類節(jié)目。這樣一來中國不僅不能通過電視節(jié)目等形式來傳播漢語，還會(huì)推使在自己國內(nèi)的電視媒體上得不到最基本滿足的國民到國際上“覓食”去探索其他國家的電視節(jié)目。

四、面向世界取長補(bǔ)短更高效的完善漢語國際推廣模式

發(fā)現(xiàn)問題才能更好的改正問題和優(yōu)化現(xiàn)狀，這也是我們之所以研究的根本目的所在。中國的漢語國際推廣起步晚，發(fā)展也較為緩慢，雖然取得了一系列的成就但我們應(yīng)該做的還有很多。相比起韓國，雖然國土面積小表面上看說韓語的人數(shù)較少，但韓國卻用最有效率的方式完成了韓語在國際推廣方面的華麗逆轉(zhuǎn)。我們要從韓國語成功的傳播方式中獲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，相信對(duì)漢語的傳播研究有著前置性和可行性的意義。因此根據(jù)以上的對(duì)比研究，特提出以下幾點(diǎn)看法。

第一：更加完善中國在漢語國際推廣方面的政策和法律法規(guī)，讓分管機(jī)構(gòu)和分管人員明確化。

第二：加大政策扶持力度，在保證外派教師質(zhì)量的同時(shí)拓寬選拔渠道，然后再進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，這樣可以最大限度的挖掘人才，又可以進(jìn)一步體現(xiàn)中國的國民形象。

第三：加大財(cái)政支持力度，一方面支持相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和完善，另一方面提高外派教師的薪資待遇，進(jìn)而達(dá)到吸引優(yōu)秀人才和提高相關(guān)工作人員積極性的效果。

第四：提高中國的文化軟實(shí)力，發(fā)揮明星效應(yīng)，借助電影電視劇和歌曲等媒介，拓寬漢語傳播的方式和渠道，提高漢語在世界范圍內(nèi)的關(guān)注度，于無形之中更有效的傳播漢語。

在全球化的今天，推動(dòng)漢語國際傳播也就成為了進(jìn)一步提高國際形象讓更多人了解中國的突破口。漢語的國際推廣正在路上，需要的是各方面的努力。

[1].方穎.漢語國際推廣的雙贏取向；基于SWTO模式的中美兩國漢語教育政策及實(shí)施的對(duì)比分析[D].上海，華東師范大學(xué)，2011：92

[2].黃亞平.漢字符號(hào)學(xué)[M].上海，上海古籍出版社，2001：143-146

[3].吳應(yīng)輝.國家硬實(shí)力是語言國際傳播的決定性因素---聯(lián)合國五種工作語言的國際化歷程對(duì)漢語國際傳播的啟示漢語國際傳播研究[M].北京，商務(wù)印書館，2011

本研究為2014年大學(xué)生國家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目課題“從韓語的國際傳播模式反觀漢語的國際傳播模式”成果之一，負(fù)責(zé)人：劉涵滋，參與人：張霞，劉建坤，孫微笑。

張霞（1994-），女，山東淄博人，吉林大學(xué)文學(xué)院新聞系2013級(jí)本科生，新聞專業(yè)，研究方向?yàn)檎Z言的傳播模式。