傅占坤內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗宇宙地鎮(zhèn)中心完全小學

新課程標準下小學計算機教學質(zhì)量的提高措施

傅占坤
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗宇宙地鎮(zhèn)中心完全小學

根據(jù)目前的新課程標準，設(shè)計計算機教學模式能有效提高計算機教學質(zhì)量，這對小學計算機教學發(fā)展非常重要?；诖?，本文對新課程標準下小學計算機教學質(zhì)量的提高措施進行了探討。

新課標；小學計算機；提高措施

新課標準隨著教學的發(fā)展也在不斷實施，進而需要提高學生的學習意識和能力，教師在計算機課程教學過程中，必須把新課程標準作為教學要求，激發(fā)學生對計算機的興趣，以學生學為主，把計算機教學質(zhì)量提高。

一、計算機教學過程中培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣最能調(diào)動學生學習的積極性，因此培養(yǎng)學生的學習興趣對學習計算機非常關(guān)鍵，學生在教師的指導下，很容易激發(fā)學生去自主學習，而且對所學內(nèi)容充滿激情。課堂內(nèi)容導入方式合適，就能夠在課堂一開始就集中學生的注意力，激發(fā)學生對教學內(nèi)容的興趣。課上，教師對學生的學習過程進行有效引導，可以讓小學生感受到計算機課程的用途和魅力，引起學生的學習興趣，從而提高教學質(zhì)量，為了使教學效果得到強化，教師要恰當?shù)陌盐战虒W內(nèi)容，選擇合適的教學載體，教學內(nèi)容的載體是計算機教學的基礎(chǔ)，一個成功的教學載體能有效的激發(fā)學生的學習興趣。小學生對新事物都充滿好奇，教師在教學中可以很好的利用這一特點去設(shè)置教學內(nèi)容，然后在課堂中呈現(xiàn)給學生。例如，Photoshop這一軟件應用知識內(nèi)容，可以用兩幅有明顯不同的圖片讓學生說出它們的差異，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，引出工具的應用，用什么工具可以修改圖片中的不足，完善圖片的缺陷，然后教師在逐步的進行操作修改圖片，讓學生感受到Photoshop的強大功能，在把日常照片作為素材進行修改，學生在練習過程中要給予積極的鼓勵，引導學生把所學知識應用到實際生活當中，進一步調(diào)動學生的學習興趣。

二、積極實踐，培養(yǎng)學生的實際操作能力

學習計算機就是為了能在實際生活中使用計算機，因此，教師在課堂教學中要把具體的實踐操作引入課堂，并且鼓勵學生用所學知識去實踐操作?？菰餆o味的課堂練習不能激發(fā)學生的學習興趣，因此，學生在練習課堂規(guī)定的內(nèi)容時，往往會分散注意力，這樣就降低了學生學習的預期效果。為了學生能夠積極主動的練習計算機，教師可以分組進行比賽，調(diào)動學生的競爭意識，進而提高學生計算機的應用能力。例如，鍵盤打字練習，在學習過程中內(nèi)容較枯燥，學生也對學習內(nèi)容不感興趣，此時，教師可以把相關(guān)打字游戲引入課堂，激發(fā)學生練習打字的興趣，學生的天性就是愛玩，在玩游戲的過程中也提高了打字練習，當學生已經(jīng)掌握打字基本要領(lǐng)后，通過課堂的剩余時間組織打字比賽，限定比賽時間為2分鐘，看哪個學生的打字速度又快又準確，并且要表揚獲獎?wù)?。?jīng)過這樣的情境培養(yǎng)學生，學生加強了自主學習的能力，也把所學知識積極的應用到實踐。

三、教師的教學積極性需要提高

有時教師教學的工作量比較大，會影響教師工作的積極性，因此，學校要想方設(shè)法減輕計算機教師的工作量，使他們能夠把工作的重心全部放到授課以及班級管理上。學校除了要減輕計算機教師的工作量外，還要不斷的培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，可以采取培訓和計算機知識講座等方式來提高教師的計算機教學，這種培訓不僅能使教師的教學水平提升，還能使教師的專業(yè)素養(yǎng)有效提高。

四、把各學科與計算機的知識聯(lián)系提高

教師在教小學生計算機過程中，有意識的把各學科知識和計算相聯(lián)系，通過這樣的學習，可以使學生在學習其他科目過程中也能想到應用計算機，小學生無形之中提高了計算機知識應用。例如，繪圖軟件的學習可以和美術(shù)課程相聯(lián)系，學習Word以后，可以應用到語文寫作當中。這樣學生在學習其他學科過程中，也掌握了計算機知識，能有效提高計算機的教學質(zhì)量。

五、創(chuàng)立符合計算機學習的教學情境

計算機情境創(chuàng)設(shè)要區(qū)別于其他科目的情境教學，它的教學方式要有操作實踐，在課上要把所學的計算機知識應用到實踐中，創(chuàng)設(shè)具有感知和理解的情境教學。例如，在第一次接觸計算機時，先不進行講解開機和關(guān)機的相關(guān)知識，讓學生去觀察計算機，并找出計算機的開關(guān)，當學生看到計算機的開關(guān)以后，可以詢問學生：“眼前的計算機有幾個部分？名稱是什么？”然后教師根據(jù)學生的了解進行講述計算機的構(gòu)成部分，以及各自功能作用等。整個教學過程中，把學生的自覺學習放在主要位置，鼓勵學生多觀察、動腦，并且敢于實踐研究，這樣既能提高學生的學習效率，也能把枯燥的知識變得生動有趣，同時學生也能積極的去記憶所學知識。學生摸索計算機過程中，然后過度到課堂教學，這種教學模式能有效增加學生的興趣，計算機知識在學習過程也能很容易被接受。

六、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，計算機知識的掌握越來越重要，在新課標的實施過程中，計算機知識受到很大關(guān)注，因此，教師在教學過程要注重小學生的計算機學習，培養(yǎng)學生對計算機的興趣，積極的去實踐應用，提倡學生的學習合作精神，不斷使小學計算機教學質(zhì)量提高。

[1]陳小萍.新課改下提高小學計算機教學的方法與途徑[J].中小學電教，2013,(01).

[2]張婧.小學計算機教育研究[J].勞動保障世界,2013,(10).