楊南芬江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校

高職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

楊南芬
江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校

對于高職院校而言，其最重要的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)便是培養(yǎng)出更多的素質(zhì)比較高的實用型人才，給國家的經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。在進行高職計算機教學(xué)的時候，老師也應(yīng)該根據(jù)實際的需要，對教學(xué)方法和教學(xué)手段進行創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合實踐以及創(chuàng)新方面的能力。本文主要研究了在高職計算機教學(xué)中存在的問題，并提出了幾個能夠提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略，希望能夠更好的推動高職計算機教學(xué)更好的進行。

高職院校；計算機教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著社會的不斷進步，在我們的生活、生產(chǎn)工作中計算機的運用愈加的廣泛并且作用也越來越突出，經(jīng)濟市場對計算機人才的需求也在不斷的提高。而高職院校的教學(xué)目的便是培養(yǎng)更多的實用型人才，在進行計算機教學(xué)的時候，其教學(xué)目標(biāo)也必須是進行計算機人才的培養(yǎng)，并為了這個目標(biāo)進行積極的創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而學(xué)生也應(yīng)該認識到專業(yè)知識和創(chuàng)新的重要性，不斷的采取措施提高自己創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)以及綜合實踐方面的能力，以便更好的適應(yīng)社會的需要。

一、現(xiàn)在高職學(xué)校在進行計算機教學(xué)的時候存在的一些問題

隨著社會、經(jīng)濟以及科技的發(fā)展，計算機的相關(guān)技術(shù)和知識更新的速度也在不斷的增加，這便要求老師在進行計算機教學(xué)的時候必須不斷的提高自身的教學(xué)水平以及知識水平，更好的滿足計算機教學(xué)的需要。但是就目前而言，很多高職學(xué)校中，計算機老師的知識更新速度比較的緩慢，并且教學(xué)理念也比較的落后，這就直接導(dǎo)致了其教學(xué)效果比較的差，學(xué)生的創(chuàng)新能力也無法在學(xué)習(xí)的過程中得到培養(yǎng)。

計算機本身便是一門將實踐以及理論很好的結(jié)合在一起的課程，不但需要老師進行理論的講解，還必須要有實驗室讓學(xué)生來進行實踐。但是現(xiàn)在很多高職學(xué)校中由于受到資金、理念以及設(shè)備等方面的限制，其計算機實踐研究室并不夠完善；或者是有些高職學(xué)校中，建立了計算機實踐研究室，但是在進行更新和升級的時候做的卻不夠到位，無法滿足實際的需要，這對高職計算機教學(xué)水平提高是非常不利的。

現(xiàn)在很多高職學(xué)校畢業(yè)生都是直接參加工作的，所以，學(xué)生在就業(yè)的時候很多的能力以及知識都需要在學(xué)校中進行培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，特別是計算機教學(xué)更應(yīng)該重視實踐和理論的結(jié)合，這樣學(xué)生在遇到問題的時候才不會無所是從，能夠更好的進行問題的解決。但是實際情況卻是，很多高職學(xué)校在進行計算機教學(xué)的時候并沒有真正的將教學(xué)和就業(yè)結(jié)合在一起，學(xué)生的綜合能力以及創(chuàng)新能力并沒有真正的得到培養(yǎng)，這對學(xué)生將來的發(fā)展以及將來的就業(yè)是非常不利的。

二、高職學(xué)校在進行計算機教學(xué)的過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的一些策略

高職學(xué)校在進行計算機教學(xué)的時候，想要更好的提高學(xué)生創(chuàng)新方面的能力，學(xué)校便必須有意識的加大對計算機教學(xué)方面的投入，對計算機實踐研究室進行一定的完善。老師也應(yīng)該提高自身的創(chuàng)新意識，根據(jù)實際的需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，確保教學(xué)方法的創(chuàng)新性和實用性，這樣才能夠更好的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，進一步的提高學(xué)生綜合實踐、自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新方面的能力。

（一）老師應(yīng)該重視創(chuàng)新教學(xué)氛圍的營造，提高學(xué)生創(chuàng)新方面的意識

在高職學(xué)校中進行計算機教學(xué)的時候，很多的內(nèi)容都能夠利用計算機來進行實踐和演示。所以，老師在教學(xué)的時候可以將這一點更好的利用起來，進行輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的營造，在這樣的氛圍中，學(xué)生的思路也會更加的活躍，能夠更好的跟著老師的思路，進行思維方面的創(chuàng)新，獨立的進行問題的思考，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是非常有利的。

（二）進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，將各種教學(xué)手段更好的利用進去

在高職學(xué)校中，進行計算機教學(xué)的時候，老師應(yīng)該很好的把理論教學(xué)以及實踐教學(xué)結(jié)合在一起，這能夠很好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及實際的學(xué)習(xí)情況。并且老師還可以根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)的需要進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，將各種教學(xué)手段更好的運用進去，提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下更好的進行思考和創(chuàng)新，并且在思考以及實踐的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維也會得到開發(fā)，并且自身的創(chuàng)新能力也會得到提高。

（三）重視實踐的作用，幫助學(xué)生將來更好的就業(yè)

在計算機教學(xué)中，實踐是非常重要的內(nèi)容，實踐能夠更好的將理論和操作結(jié)合在一起，所以，老師必須重視實踐教學(xué)，在進行實踐教學(xué)的時候更好的將計算機實踐研究室應(yīng)用進去，根據(jù)需要開展一些對學(xué)生創(chuàng)新能力提高有利的活動，讓學(xué)生能夠在活動和實踐的過程中，不斷的對自己的知識框架進行完善。長此以往學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和計算機能力都會有明顯的提高，這對學(xué)生的全面發(fā)展是非常有利的。

（四）對評估體系進行完善，根據(jù)需要建立新的考核制度進行考核

以往高職學(xué)校在進行計算機考核的時候一般都是老師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給出一個分?jǐn)?shù)，然后再根據(jù)學(xué)生的考試成績，來核定學(xué)生的總成績。而這種方法對于實踐性非常強的計算機課程來說是非常不合理的。所以，老師應(yīng)該根據(jù)計算機這門學(xué)科的實際特點來對評估體系進行完善，根據(jù)需要建立新的考核制度進行計算機的考核。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估的時候，老師不但應(yīng)該重視學(xué)生的平時表現(xiàn)和考試成績，還應(yīng)該重視學(xué)生實踐動手能力的提高以及學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，這樣學(xué)生才會真正的重視自身創(chuàng)新能力的提高以及綜合能力的提高，幫助學(xué)生更好的進行創(chuàng)新意識的樹立，開展一些創(chuàng)新方面的活動，從而更好的提高自身創(chuàng)新方面的能力。

結(jié)語：

現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息時代，高職老師在進行計算機教學(xué)的時候必須重視學(xué)生計算機創(chuàng)新方面能力的提高，這對學(xué)生將來更好的工作和學(xué)習(xí)都是有著重要作用的。只有學(xué)生真正的具有創(chuàng)新方面的能力，那么其將來才能夠更好的根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷的提高自己實踐方面的能力和綜合方面的能力。所以，老師在進行計算機教學(xué)的時候應(yīng)該根據(jù)需要進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，將各種教學(xué)方法靈活的運用進去，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新方面的意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。