周婷婷

摘 要：阿炳傳譜的《大浪淘沙》已成為今天琵琶學(xué)習(xí)者必演奏的曲目，但筆者感覺(jué)今天的很多演奏者對(duì)阿炳傳譜的《大浪淘沙》的演奏在理解上有很大偏差，有的將其演奏成一首完全描繪江南優(yōu)美風(fēng)光的樂(lè)曲，有的則演奏得過(guò)度渲染愁苦的情緒而忽略了阿炳對(duì)幸福生活的美好向往與追求。在此，筆者通過(guò)自己多年的演奏經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合部分琵琶演奏家對(duì)《大浪淘沙》演奏技法的處理進(jìn)行了比較分析，旨在為琵琶學(xué)習(xí)者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：《大浪淘沙》；演奏技法；主題

中圖分類號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）12-0191-02

阿炳傳譜的《大浪淘沙》已成為今天琵琶學(xué)習(xí)者必演奏的曲目，其優(yōu)美的旋律以及簡(jiǎn)單但不失音樂(lè)神韻的風(fēng)格令人陶醉?！洞罄颂陨场肥菍?duì)阿炳坎坷一生描述，反映了舊社會(huì)生活的不幸以及阿炳對(duì)社會(huì)的憤慨與不滿。

由于所處時(shí)代的不同，筆者感覺(jué)今天的很多演奏者對(duì)阿炳傳譜的《大浪淘沙》的演奏在理解上有很大偏差，有的將其演奏成一首完全描繪江南優(yōu)美風(fēng)光的樂(lè)曲，有的則演奏得過(guò)度渲染愁苦的情緒而忽略了阿炳對(duì)幸福生活的向往與追求。當(dāng)然這些偏差與演奏者自身的年齡、藝術(shù)修養(yǎng)、演奏功底有一定的關(guān)系。除此之外，筆者認(rèn)為指導(dǎo)教師在教學(xué)時(shí)對(duì)該曲的理解也直接影響著學(xué)生的演奏。因此，筆者認(rèn)為在教授《大浪淘沙》時(shí)，首先指導(dǎo)教師自身應(yīng)對(duì)樂(lè)曲要有較為深入的理解，同時(shí)要幫助學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解阿炳那個(gè)時(shí)代他的內(nèi)心感受。關(guān)于阿炳的身世，眾所周知，歷盡磨難，飽受欺侮，一生坎坷。他對(duì)舊制度有著強(qiáng)烈的不滿，想要抗?fàn)帲譄o(wú)能為力。為了盡可能地保留住原作者演奏此曲的神韻，筆者主要通過(guò)自己多年的演奏經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合部分琵琶演奏家對(duì)《大浪淘沙》演奏技法的處理進(jìn)行了一定的比較和分析，總結(jié)出認(rèn)為比較貼近原作創(chuàng)作意圖的演奏情調(diào)。

一、第一段——往事的回憶

全曲分為三段，第一段為慢板，其婉轉(zhuǎn)流暢的旋律初聽(tīng)容易讓人誤以為這是在描繪江南精致秀美的景色，其實(shí)細(xì)細(xì)品味曲子就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一段其實(shí)是阿炳在將聽(tīng)者帶入那段辛酸往事的回憶，音樂(lè)中隱含著江南的繁華與底層人民生活窮苦的對(duì)比。想要在演奏中準(zhǔn)確表達(dá)此種意境，演奏者需要在演奏技法上下功夫。對(duì)樂(lè)曲的前三個(gè)音，筆者認(rèn)為應(yīng)演奏的沉而有力，尤其“2”和“1”的雙彈，應(yīng)該借助手臂力量將弦推出，而不是采用普遍的演奏方式，即運(yùn)用手腕和手指的配合彈奏出較有彈性、音色柔和的雙彈。此處的雙彈應(yīng)猶如兩聲嘆息，沉重而深沉，音量應(yīng)用“mf”，左手按音要結(jié)實(shí)，余音盡可能保持。第二小節(jié)的“1”時(shí)值可延長(zhǎng)至兩拍，用這三個(gè)音將聽(tīng)者帶入那段塵封已久的痛苦的往事。接下來(lái)是作者對(duì)那段歲月的陳述，應(yīng)演奏的較輕，四指輪不可演奏得過(guò)快，應(yīng)顆粒飽滿、清晰。而

是作者的第一次情緒的爆發(fā)，作者運(yùn)用九度的大跳以及從舒緩節(jié)奏突變?yōu)槿忠舴拿芗凸?jié)奏來(lái)傳達(dá)作者的第一次控訴。因此此處音量需用“f”，左手按音結(jié)實(shí)，右手運(yùn)用龍眼手型的彈挑，指尖觸弦略深，右手中關(guān)節(jié)發(fā)力，以達(dá)到音色的厚實(shí)飽滿。尤其此小節(jié)的兩個(gè)“6”，筆者仔細(xì)觀摩了劉德海、吳玉霞、章紅艷等演奏家的演奏，大部分演奏家都在第二個(gè)“6”彈奏上加上左手拉弦。筆者認(rèn)為這種處理提升了音樂(lè)的張力，并且此處的拉弦應(yīng)是快速果斷的剛性拉弦，如此更能準(zhǔn)確地向聽(tīng)眾傳遞阿炳內(nèi)心的情緒。在長(zhǎng)音“5”的兩次由強(qiáng)漸弱之后，音樂(lè)開(kāi)始回歸之前的主題，這是阿炳內(nèi)心糾結(jié)情緒慢慢平復(fù)的過(guò)程，因此，在用輪指演奏“5”時(shí)，要將兩次由強(qiáng)漸弱的對(duì)比演奏得鮮明突出，而在“5”之后的旋律應(yīng)演奏的略輕。在第25小節(jié)和第27小節(jié)處的兩次由強(qiáng)漸弱的處理也應(yīng)該這樣處理。而 又是九度音程的大跳以及密集的三十二分音符的節(jié)奏，此處是音樂(lè)的第二、第三個(gè)高潮。從譜面不難看出，音樂(lè)的每一次高潮都相比之前持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，感情更強(qiáng)烈，這是阿炳內(nèi)心的控訴，是與命運(yùn)相抗?fàn)幍膶?xiě)照。演奏者在演奏這三處高潮時(shí)需仔細(xì)比較其中的微妙差別，做到在力度、速度上層層推進(jìn)。在34小節(jié)“”的處理，筆者觀察劉德海、楊靖、趙聰?shù)妊葑嗉业难葑啵麄儾捎孟葘⑾依恋囊舾?，再運(yùn)用輪指演奏的同時(shí)左手慢慢將弦松回到“”的音高，而不是直接演奏“”。筆者認(rèn)為這樣處理更有利于突顯第三次高潮的沖擊感，將三次高潮很好地拉開(kāi)層次。從樂(lè)譜中我們不難看出在每次高潮之后，音樂(lè)都漸漸恢復(fù)平靜，因此演奏時(shí)應(yīng)注意在強(qiáng)音之后弱音的處理。從53小節(jié)開(kāi)始，筆者認(rèn)為這是作者內(nèi)心對(duì)生活仍心存希望的積極心態(tài)的表達(dá)，因此在演奏時(shí)應(yīng)注意不要過(guò)分沉重，相較之前的演奏可略顯輕快。

是音樂(lè)的第四次高潮，也表達(dá)了阿炳對(duì)改變命運(yùn)的決心。最后 部分是四個(gè)低音，音樂(lè)漸慢，逐漸收尾，第一段結(jié)束，也是作者對(duì)往事回憶的結(jié)束。從 至結(jié)束的這四小節(jié)，筆者認(rèn)為應(yīng)演奏應(yīng)該強(qiáng)而有力，每個(gè)音應(yīng)干凈果斷，義甲觸弦時(shí)間不宜長(zhǎng)，按音結(jié)實(shí)，因?yàn)榘⒈圆辉笇?duì)命運(yùn)低頭。

二、第二段——內(nèi)心抗?fàn)?/p>

此曲的第二段是阿炳內(nèi)心抗?fàn)幍拈_(kāi)始。此段篇幅較短，屬于過(guò)渡段，音樂(lè)色彩相對(duì)明朗。主要運(yùn)用的演奏技法是彈摭和雙彈摭，在力度的把握上要逐漸加強(qiáng)，開(kāi)始時(shí)右手可在22品處演奏，隨著力度的增強(qiáng)，右手逐漸下移至24品到復(fù)手的1/2處，速度逐漸加快，以表現(xiàn)作者樂(lè)觀的人生態(tài)度以及對(duì)自由的向往。需要注意的是，此段單彈與雙彈力度的控制。此段單彈和雙彈是交替出現(xiàn)的，在演奏時(shí)不可出現(xiàn)單彈過(guò)輕，雙彈力度過(guò)重的問(wèn)題，應(yīng)保證整體在音效上是逐漸加強(qiáng)的。為了保證演奏時(shí)音色的統(tǒng)一和流暢完整，演奏時(shí)左手應(yīng)盡量放松，不可因力度的加強(qiáng)以及速度的加快出現(xiàn)手臂夾緊、手腕僵硬的情況。此外，筆者注意到劉德海與楊靖演奏此段時(shí)在“7”和“3”上加入了揉弦，運(yùn)用揉弦來(lái)強(qiáng)調(diào)音頭，這種柔中帶剛的音色既達(dá)到了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍強(qiáng)音的作用，又沒(méi)有破壞過(guò)渡段的整體基調(diào)。筆者認(rèn)為此種處理更符合音樂(lè)語(yǔ)言的需要，更彰顯了阿炳內(nèi)心的倔強(qiáng)與不屈，預(yù)示阿炳邁向光明的步伐逐漸加快。

三、第三段——內(nèi)心堅(jiān)定，向往美好生活

第三段相較前兩段基調(diào)逐漸高亢，表現(xiàn)的是阿炳內(nèi)心堅(jiān)定，不向命運(yùn)低頭，對(duì)生活充滿向往和希望。因此這段速度較快，強(qiáng)弱交替出現(xiàn)，音量對(duì)比明顯，因此雙彈演奏應(yīng)結(jié)實(shí)有力。彈奏此段要特別注意前半拍空拍的切分節(jié)奏以及復(fù)點(diǎn)節(jié)奏，這兩種節(jié)奏出現(xiàn)多次且不易掌握，它們使音樂(lè)更加強(qiáng)烈和具有推動(dòng)力。樂(lè)曲進(jìn)入尾聲的 這四個(gè)音逐漸放慢，應(yīng)盡量在時(shí)值上拉開(kāi)距離，運(yùn)用單彈，使其在音色力度上統(tǒng)一，用“ff”的力度，按音結(jié)實(shí)，尤其“6”音可加入左手剛性拉弦。在樂(lè)曲末尾倒數(shù)第五小節(jié)的“5”，有的演奏家處理成輪帶劃的長(zhǎng)輪，有的運(yùn)用掃弦加長(zhǎng)輪，筆者更傾向后者。力度應(yīng)逐漸減弱，接下來(lái)的四個(gè)輪音的時(shí)值應(yīng)逐漸拉長(zhǎng)，但每個(gè)音的音頭都應(yīng)有重音，使音樂(lè)的思路從憧憬回到現(xiàn)實(shí)，以便使美好愿景與現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成強(qiáng)烈對(duì)比。

《大浪淘沙》既不是激烈豪放也不是愁苦哀怨的琵琶曲，它優(yōu)美的江南曲調(diào)中傳遞著作者堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的個(gè)性，此曲是阿炳留給我們的寶貴財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕解金福，葉緒然，謝家國(guó).中國(guó)琵琶考級(jí)曲集[M].上海：上海音樂(lè)出版社，1996.

〔2〕李佳.浪淘沙盡見(jiàn)“真”“實(shí)”——讀阿炳的《大浪淘沙》[J].北京：中國(guó)音樂(lè)（季刊），2012，（3）.

〔3〕趙承紅.彈琵琶曲《大浪淘沙》有感[J].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（6）.

（責(zé)任編輯 姜黎梅）endprint

摘 要：阿炳傳譜的《大浪淘沙》已成為今天琵琶學(xué)習(xí)者必演奏的曲目，但筆者感覺(jué)今天的很多演奏者對(duì)阿炳傳譜的《大浪淘沙》的演奏在理解上有很大偏差，有的將其演奏成一首完全描繪江南優(yōu)美風(fēng)光的樂(lè)曲，有的則演奏得過(guò)度渲染愁苦的情緒而忽略了阿炳對(duì)幸福生活的美好向往與追求。在此，筆者通過(guò)自己多年的演奏經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合部分琵琶演奏家對(duì)《大浪淘沙》演奏技法的處理進(jìn)行了比較分析，旨在為琵琶學(xué)習(xí)者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：《大浪淘沙》；演奏技法；主題

中圖分類號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）12-0191-02

阿炳傳譜的《大浪淘沙》已成為今天琵琶學(xué)習(xí)者必演奏的曲目，其優(yōu)美的旋律以及簡(jiǎn)單但不失音樂(lè)神韻的風(fēng)格令人陶醉?！洞罄颂陨场肥菍?duì)阿炳坎坷一生描述，反映了舊社會(huì)生活的不幸以及阿炳對(duì)社會(huì)的憤慨與不滿。

由于所處時(shí)代的不同，筆者感覺(jué)今天的很多演奏者對(duì)阿炳傳譜的《大浪淘沙》的演奏在理解上有很大偏差，有的將其演奏成一首完全描繪江南優(yōu)美風(fēng)光的樂(lè)曲，有的則演奏得過(guò)度渲染愁苦的情緒而忽略了阿炳對(duì)幸福生活的向往與追求。當(dāng)然這些偏差與演奏者自身的年齡、藝術(shù)修養(yǎng)、演奏功底有一定的關(guān)系。除此之外，筆者認(rèn)為指導(dǎo)教師在教學(xué)時(shí)對(duì)該曲的理解也直接影響著學(xué)生的演奏。因此，筆者認(rèn)為在教授《大浪淘沙》時(shí)，首先指導(dǎo)教師自身應(yīng)對(duì)樂(lè)曲要有較為深入的理解，同時(shí)要幫助學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解阿炳那個(gè)時(shí)代他的內(nèi)心感受。關(guān)于阿炳的身世，眾所周知，歷盡磨難，飽受欺侮，一生坎坷。他對(duì)舊制度有著強(qiáng)烈的不滿，想要抗?fàn)?，但又無(wú)能為力。為了盡可能地保留住原作者演奏此曲的神韻，筆者主要通過(guò)自己多年的演奏經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合部分琵琶演奏家對(duì)《大浪淘沙》演奏技法的處理進(jìn)行了一定的比較和分析，總結(jié)出認(rèn)為比較貼近原作創(chuàng)作意圖的演奏情調(diào)。

一、第一段——往事的回憶

全曲分為三段，第一段為慢板，其婉轉(zhuǎn)流暢的旋律初聽(tīng)容易讓人誤以為這是在描繪江南精致秀美的景色，其實(shí)細(xì)細(xì)品味曲子就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一段其實(shí)是阿炳在將聽(tīng)者帶入那段辛酸往事的回憶，音樂(lè)中隱含著江南的繁華與底層人民生活窮苦的對(duì)比。想要在演奏中準(zhǔn)確表達(dá)此種意境，演奏者需要在演奏技法上下功夫。對(duì)樂(lè)曲的前三個(gè)音，筆者認(rèn)為應(yīng)演奏的沉而有力，尤其“2”和“1”的雙彈，應(yīng)該借助手臂力量將弦推出，而不是采用普遍的演奏方式，即運(yùn)用手腕和手指的配合彈奏出較有彈性、音色柔和的雙彈。此處的雙彈應(yīng)猶如兩聲嘆息，沉重而深沉，音量應(yīng)用“mf”，左手按音要結(jié)實(shí)，余音盡可能保持。第二小節(jié)的“1”時(shí)值可延長(zhǎng)至兩拍，用這三個(gè)音將聽(tīng)者帶入那段塵封已久的痛苦的往事。接下來(lái)是作者對(duì)那段歲月的陳述，應(yīng)演奏的較輕，四指輪不可演奏得過(guò)快，應(yīng)顆粒飽滿、清晰。而

是作者的第一次情緒的爆發(fā)，作者運(yùn)用九度的大跳以及從舒緩節(jié)奏突變?yōu)槿忠舴拿芗凸?jié)奏來(lái)傳達(dá)作者的第一次控訴。因此此處音量需用“f”，左手按音結(jié)實(shí)，右手運(yùn)用龍眼手型的彈挑，指尖觸弦略深，右手中關(guān)節(jié)發(fā)力，以達(dá)到音色的厚實(shí)飽滿。尤其此小節(jié)的兩個(gè)“6”，筆者仔細(xì)觀摩了劉德海、吳玉霞、章紅艷等演奏家的演奏，大部分演奏家都在第二個(gè)“6”彈奏上加上左手拉弦。筆者認(rèn)為這種處理提升了音樂(lè)的張力，并且此處的拉弦應(yīng)是快速果斷的剛性拉弦，如此更能準(zhǔn)確地向聽(tīng)眾傳遞阿炳內(nèi)心的情緒。在長(zhǎng)音“5”的兩次由強(qiáng)漸弱之后，音樂(lè)開(kāi)始回歸之前的主題，這是阿炳內(nèi)心糾結(jié)情緒慢慢平復(fù)的過(guò)程，因此，在用輪指演奏“5”時(shí)，要將兩次由強(qiáng)漸弱的對(duì)比演奏得鮮明突出，而在“5”之后的旋律應(yīng)演奏的略輕。在第25小節(jié)和第27小節(jié)處的兩次由強(qiáng)漸弱的處理也應(yīng)該這樣處理。而 又是九度音程的大跳以及密集的三十二分音符的節(jié)奏，此處是音樂(lè)的第二、第三個(gè)高潮。從譜面不難看出，音樂(lè)的每一次高潮都相比之前持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，感情更強(qiáng)烈，這是阿炳內(nèi)心的控訴，是與命運(yùn)相抗?fàn)幍膶?xiě)照。演奏者在演奏這三處高潮時(shí)需仔細(xì)比較其中的微妙差別，做到在力度、速度上層層推進(jìn)。在34小節(jié)“”的處理，筆者觀察劉德海、楊靖、趙聰?shù)妊葑嗉业难葑?，他們采用先將弦拉至的音高，再運(yùn)用輪指演奏的同時(shí)左手慢慢將弦松回到“”的音高，而不是直接演奏“”。筆者認(rèn)為這樣處理更有利于突顯第三次高潮的沖擊感，將三次高潮很好地拉開(kāi)層次。從樂(lè)譜中我們不難看出在每次高潮之后，音樂(lè)都漸漸恢復(fù)平靜，因此演奏時(shí)應(yīng)注意在強(qiáng)音之后弱音的處理。從53小節(jié)開(kāi)始，筆者認(rèn)為這是作者內(nèi)心對(duì)生活仍心存希望的積極心態(tài)的表達(dá)，因此在演奏時(shí)應(yīng)注意不要過(guò)分沉重，相較之前的演奏可略顯輕快。

是音樂(lè)的第四次高潮，也表達(dá)了阿炳對(duì)改變命運(yùn)的決心。最后 部分是四個(gè)低音，音樂(lè)漸慢，逐漸收尾，第一段結(jié)束，也是作者對(duì)往事回憶的結(jié)束。從 至結(jié)束的這四小節(jié)，筆者認(rèn)為應(yīng)演奏應(yīng)該強(qiáng)而有力，每個(gè)音應(yīng)干凈果斷，義甲觸弦時(shí)間不宜長(zhǎng)，按音結(jié)實(shí)，因?yàn)榘⒈圆辉笇?duì)命運(yùn)低頭。

二、第二段——內(nèi)心抗?fàn)?/p>

此曲的第二段是阿炳內(nèi)心抗?fàn)幍拈_(kāi)始。此段篇幅較短，屬于過(guò)渡段，音樂(lè)色彩相對(duì)明朗。主要運(yùn)用的演奏技法是彈摭和雙彈摭，在力度的把握上要逐漸加強(qiáng)，開(kāi)始時(shí)右手可在22品處演奏，隨著力度的增強(qiáng)，右手逐漸下移至24品到復(fù)手的1/2處，速度逐漸加快，以表現(xiàn)作者樂(lè)觀的人生態(tài)度以及對(duì)自由的向往。需要注意的是，此段單彈與雙彈力度的控制。此段單彈和雙彈是交替出現(xiàn)的，在演奏時(shí)不可出現(xiàn)單彈過(guò)輕，雙彈力度過(guò)重的問(wèn)題，應(yīng)保證整體在音效上是逐漸加強(qiáng)的。為了保證演奏時(shí)音色的統(tǒng)一和流暢完整，演奏時(shí)左手應(yīng)盡量放松，不可因力度的加強(qiáng)以及速度的加快出現(xiàn)手臂夾緊、手腕僵硬的情況。此外，筆者注意到劉德海與楊靖演奏此段時(shí)在“7”和“3”上加入了揉弦，運(yùn)用揉弦來(lái)強(qiáng)調(diào)音頭，這種柔中帶剛的音色既達(dá)到了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍強(qiáng)音的作用，又沒(méi)有破壞過(guò)渡段的整體基調(diào)。筆者認(rèn)為此種處理更符合音樂(lè)語(yǔ)言的需要，更彰顯了阿炳內(nèi)心的倔強(qiáng)與不屈，預(yù)示阿炳邁向光明的步伐逐漸加快。

三、第三段——內(nèi)心堅(jiān)定，向往美好生活

第三段相較前兩段基調(diào)逐漸高亢，表現(xiàn)的是阿炳內(nèi)心堅(jiān)定，不向命運(yùn)低頭，對(duì)生活充滿向往和希望。因此這段速度較快，強(qiáng)弱交替出現(xiàn)，音量對(duì)比明顯，因此雙彈演奏應(yīng)結(jié)實(shí)有力。彈奏此段要特別注意前半拍空拍的切分節(jié)奏以及復(fù)點(diǎn)節(jié)奏，這兩種節(jié)奏出現(xiàn)多次且不易掌握，它們使音樂(lè)更加強(qiáng)烈和具有推動(dòng)力。樂(lè)曲進(jìn)入尾聲的 這四個(gè)音逐漸放慢，應(yīng)盡量在時(shí)值上拉開(kāi)距離，運(yùn)用單彈，使其在音色力度上統(tǒng)一，用“ff”的力度，按音結(jié)實(shí)，尤其“6”音可加入左手剛性拉弦。在樂(lè)曲末尾倒數(shù)第五小節(jié)的“5”，有的演奏家處理成輪帶劃的長(zhǎng)輪，有的運(yùn)用掃弦加長(zhǎng)輪，筆者更傾向后者。力度應(yīng)逐漸減弱，接下來(lái)的四個(gè)輪音的時(shí)值應(yīng)逐漸拉長(zhǎng)，但每個(gè)音的音頭都應(yīng)有重音，使音樂(lè)的思路從憧憬回到現(xiàn)實(shí)，以便使美好愿景與現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成強(qiáng)烈對(duì)比。

《大浪淘沙》既不是激烈豪放也不是愁苦哀怨的琵琶曲，它優(yōu)美的江南曲調(diào)中傳遞著作者堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的個(gè)性，此曲是阿炳留給我們的寶貴財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕解金福，葉緒然，謝家國(guó).中國(guó)琵琶考級(jí)曲集[M].上海：上海音樂(lè)出版社，1996.

〔2〕李佳.浪淘沙盡見(jiàn)“真”“實(shí)”——讀阿炳的《大浪淘沙》[J].北京：中國(guó)音樂(lè)（季刊），2012，（3）.

〔3〕趙承紅.彈琵琶曲《大浪淘沙》有感[J].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（6）.

（責(zé)任編輯 姜黎梅）endprint

摘 要：阿炳傳譜的《大浪淘沙》已成為今天琵琶學(xué)習(xí)者必演奏的曲目，但筆者感覺(jué)今天的很多演奏者對(duì)阿炳傳譜的《大浪淘沙》的演奏在理解上有很大偏差，有的將其演奏成一首完全描繪江南優(yōu)美風(fēng)光的樂(lè)曲，有的則演奏得過(guò)度渲染愁苦的情緒而忽略了阿炳對(duì)幸福生活的美好向往與追求。在此，筆者通過(guò)自己多年的演奏經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合部分琵琶演奏家對(duì)《大浪淘沙》演奏技法的處理進(jìn)行了比較分析，旨在為琵琶學(xué)習(xí)者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：《大浪淘沙》；演奏技法；主題

中圖分類號(hào)：J632.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）12-0191-02

阿炳傳譜的《大浪淘沙》已成為今天琵琶學(xué)習(xí)者必演奏的曲目，其優(yōu)美的旋律以及簡(jiǎn)單但不失音樂(lè)神韻的風(fēng)格令人陶醉?！洞罄颂陨场肥菍?duì)阿炳坎坷一生描述，反映了舊社會(huì)生活的不幸以及阿炳對(duì)社會(huì)的憤慨與不滿。

由于所處時(shí)代的不同，筆者感覺(jué)今天的很多演奏者對(duì)阿炳傳譜的《大浪淘沙》的演奏在理解上有很大偏差，有的將其演奏成一首完全描繪江南優(yōu)美風(fēng)光的樂(lè)曲，有的則演奏得過(guò)度渲染愁苦的情緒而忽略了阿炳對(duì)幸福生活的向往與追求。當(dāng)然這些偏差與演奏者自身的年齡、藝術(shù)修養(yǎng)、演奏功底有一定的關(guān)系。除此之外，筆者認(rèn)為指導(dǎo)教師在教學(xué)時(shí)對(duì)該曲的理解也直接影響著學(xué)生的演奏。因此，筆者認(rèn)為在教授《大浪淘沙》時(shí)，首先指導(dǎo)教師自身應(yīng)對(duì)樂(lè)曲要有較為深入的理解，同時(shí)要幫助學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解阿炳那個(gè)時(shí)代他的內(nèi)心感受。關(guān)于阿炳的身世，眾所周知，歷盡磨難，飽受欺侮，一生坎坷。他對(duì)舊制度有著強(qiáng)烈的不滿，想要抗?fàn)?，但又無(wú)能為力。為了盡可能地保留住原作者演奏此曲的神韻，筆者主要通過(guò)自己多年的演奏經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合部分琵琶演奏家對(duì)《大浪淘沙》演奏技法的處理進(jìn)行了一定的比較和分析，總結(jié)出認(rèn)為比較貼近原作創(chuàng)作意圖的演奏情調(diào)。

一、第一段——往事的回憶

全曲分為三段，第一段為慢板，其婉轉(zhuǎn)流暢的旋律初聽(tīng)容易讓人誤以為這是在描繪江南精致秀美的景色，其實(shí)細(xì)細(xì)品味曲子就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一段其實(shí)是阿炳在將聽(tīng)者帶入那段辛酸往事的回憶，音樂(lè)中隱含著江南的繁華與底層人民生活窮苦的對(duì)比。想要在演奏中準(zhǔn)確表達(dá)此種意境，演奏者需要在演奏技法上下功夫。對(duì)樂(lè)曲的前三個(gè)音，筆者認(rèn)為應(yīng)演奏的沉而有力，尤其“2”和“1”的雙彈，應(yīng)該借助手臂力量將弦推出，而不是采用普遍的演奏方式，即運(yùn)用手腕和手指的配合彈奏出較有彈性、音色柔和的雙彈。此處的雙彈應(yīng)猶如兩聲嘆息，沉重而深沉，音量應(yīng)用“mf”，左手按音要結(jié)實(shí)，余音盡可能保持。第二小節(jié)的“1”時(shí)值可延長(zhǎng)至兩拍，用這三個(gè)音將聽(tīng)者帶入那段塵封已久的痛苦的往事。接下來(lái)是作者對(duì)那段歲月的陳述，應(yīng)演奏的較輕，四指輪不可演奏得過(guò)快，應(yīng)顆粒飽滿、清晰。而

是作者的第一次情緒的爆發(fā)，作者運(yùn)用九度的大跳以及從舒緩節(jié)奏突變?yōu)槿忠舴拿芗凸?jié)奏來(lái)傳達(dá)作者的第一次控訴。因此此處音量需用“f”，左手按音結(jié)實(shí)，右手運(yùn)用龍眼手型的彈挑，指尖觸弦略深，右手中關(guān)節(jié)發(fā)力，以達(dá)到音色的厚實(shí)飽滿。尤其此小節(jié)的兩個(gè)“6”，筆者仔細(xì)觀摩了劉德海、吳玉霞、章紅艷等演奏家的演奏，大部分演奏家都在第二個(gè)“6”彈奏上加上左手拉弦。筆者認(rèn)為這種處理提升了音樂(lè)的張力，并且此處的拉弦應(yīng)是快速果斷的剛性拉弦，如此更能準(zhǔn)確地向聽(tīng)眾傳遞阿炳內(nèi)心的情緒。在長(zhǎng)音“5”的兩次由強(qiáng)漸弱之后，音樂(lè)開(kāi)始回歸之前的主題，這是阿炳內(nèi)心糾結(jié)情緒慢慢平復(fù)的過(guò)程，因此，在用輪指演奏“5”時(shí)，要將兩次由強(qiáng)漸弱的對(duì)比演奏得鮮明突出，而在“5”之后的旋律應(yīng)演奏的略輕。在第25小節(jié)和第27小節(jié)處的兩次由強(qiáng)漸弱的處理也應(yīng)該這樣處理。而 又是九度音程的大跳以及密集的三十二分音符的節(jié)奏，此處是音樂(lè)的第二、第三個(gè)高潮。從譜面不難看出，音樂(lè)的每一次高潮都相比之前持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，感情更強(qiáng)烈，這是阿炳內(nèi)心的控訴，是與命運(yùn)相抗?fàn)幍膶?xiě)照。演奏者在演奏這三處高潮時(shí)需仔細(xì)比較其中的微妙差別，做到在力度、速度上層層推進(jìn)。在34小節(jié)“”的處理，筆者觀察劉德海、楊靖、趙聰?shù)妊葑嗉业难葑啵麄儾捎孟葘⑾依恋囊舾?，再運(yùn)用輪指演奏的同時(shí)左手慢慢將弦松回到“”的音高，而不是直接演奏“”。筆者認(rèn)為這樣處理更有利于突顯第三次高潮的沖擊感，將三次高潮很好地拉開(kāi)層次。從樂(lè)譜中我們不難看出在每次高潮之后，音樂(lè)都漸漸恢復(fù)平靜，因此演奏時(shí)應(yīng)注意在強(qiáng)音之后弱音的處理。從53小節(jié)開(kāi)始，筆者認(rèn)為這是作者內(nèi)心對(duì)生活仍心存希望的積極心態(tài)的表達(dá)，因此在演奏時(shí)應(yīng)注意不要過(guò)分沉重，相較之前的演奏可略顯輕快。

是音樂(lè)的第四次高潮，也表達(dá)了阿炳對(duì)改變命運(yùn)的決心。最后 部分是四個(gè)低音，音樂(lè)漸慢，逐漸收尾，第一段結(jié)束，也是作者對(duì)往事回憶的結(jié)束。從 至結(jié)束的這四小節(jié)，筆者認(rèn)為應(yīng)演奏應(yīng)該強(qiáng)而有力，每個(gè)音應(yīng)干凈果斷，義甲觸弦時(shí)間不宜長(zhǎng)，按音結(jié)實(shí)，因?yàn)榘⒈圆辉笇?duì)命運(yùn)低頭。

二、第二段——內(nèi)心抗?fàn)?/p>

此曲的第二段是阿炳內(nèi)心抗?fàn)幍拈_(kāi)始。此段篇幅較短，屬于過(guò)渡段，音樂(lè)色彩相對(duì)明朗。主要運(yùn)用的演奏技法是彈摭和雙彈摭，在力度的把握上要逐漸加強(qiáng)，開(kāi)始時(shí)右手可在22品處演奏，隨著力度的增強(qiáng)，右手逐漸下移至24品到復(fù)手的1/2處，速度逐漸加快，以表現(xiàn)作者樂(lè)觀的人生態(tài)度以及對(duì)自由的向往。需要注意的是，此段單彈與雙彈力度的控制。此段單彈和雙彈是交替出現(xiàn)的，在演奏時(shí)不可出現(xiàn)單彈過(guò)輕，雙彈力度過(guò)重的問(wèn)題，應(yīng)保證整體在音效上是逐漸加強(qiáng)的。為了保證演奏時(shí)音色的統(tǒng)一和流暢完整，演奏時(shí)左手應(yīng)盡量放松，不可因力度的加強(qiáng)以及速度的加快出現(xiàn)手臂夾緊、手腕僵硬的情況。此外，筆者注意到劉德海與楊靖演奏此段時(shí)在“7”和“3”上加入了揉弦，運(yùn)用揉弦來(lái)強(qiáng)調(diào)音頭，這種柔中帶剛的音色既達(dá)到了強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍強(qiáng)音的作用，又沒(méi)有破壞過(guò)渡段的整體基調(diào)。筆者認(rèn)為此種處理更符合音樂(lè)語(yǔ)言的需要，更彰顯了阿炳內(nèi)心的倔強(qiáng)與不屈，預(yù)示阿炳邁向光明的步伐逐漸加快。

三、第三段——內(nèi)心堅(jiān)定，向往美好生活

第三段相較前兩段基調(diào)逐漸高亢，表現(xiàn)的是阿炳內(nèi)心堅(jiān)定，不向命運(yùn)低頭，對(duì)生活充滿向往和希望。因此這段速度較快，強(qiáng)弱交替出現(xiàn)，音量對(duì)比明顯，因此雙彈演奏應(yīng)結(jié)實(shí)有力。彈奏此段要特別注意前半拍空拍的切分節(jié)奏以及復(fù)點(diǎn)節(jié)奏，這兩種節(jié)奏出現(xiàn)多次且不易掌握，它們使音樂(lè)更加強(qiáng)烈和具有推動(dòng)力。樂(lè)曲進(jìn)入尾聲的 這四個(gè)音逐漸放慢，應(yīng)盡量在時(shí)值上拉開(kāi)距離，運(yùn)用單彈，使其在音色力度上統(tǒng)一，用“ff”的力度，按音結(jié)實(shí)，尤其“6”音可加入左手剛性拉弦。在樂(lè)曲末尾倒數(shù)第五小節(jié)的“5”，有的演奏家處理成輪帶劃的長(zhǎng)輪，有的運(yùn)用掃弦加長(zhǎng)輪，筆者更傾向后者。力度應(yīng)逐漸減弱，接下來(lái)的四個(gè)輪音的時(shí)值應(yīng)逐漸拉長(zhǎng)，但每個(gè)音的音頭都應(yīng)有重音，使音樂(lè)的思路從憧憬回到現(xiàn)實(shí)，以便使美好愿景與現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成強(qiáng)烈對(duì)比。

《大浪淘沙》既不是激烈豪放也不是愁苦哀怨的琵琶曲，它優(yōu)美的江南曲調(diào)中傳遞著作者堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的個(gè)性，此曲是阿炳留給我們的寶貴財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 姜黎梅）endprint