鄒瑜

閱讀是人類特有的最普遍、最持久的學習行為，是人類吸取文化財富、獲得知識、認識世界的基本途徑之一，被稱之為“智慧之源”。閱讀教學是中學語文教學的重要組成部分，其基本任務是豐富知識，發(fā)展智力，教給學生閱讀的方法，培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，在閱讀能力訓練過程中提高學生的寫作能力和聽說能力。目前農(nóng)村高中在應試教育壓力下，學生不堪繁重的學業(yè)之苦，閱讀數(shù)量少、內(nèi)容庸俗，閱讀無方法、無效果，知識貧乏。合理安排閱讀時間，指導學生選擇讀物、選擇正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和閱讀技能，是高中生進行有效課外閱讀的關(guān)鍵，對提高學生語文能力，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。

一、農(nóng)村中學高中生的閱讀、寫作現(xiàn)狀

（一）讀書時間、讀書數(shù)量受到限制

高中語文教學大綱要求高中生課外閱讀不少于300萬字，可是農(nóng)村高中在目前存在的應試教育壓力下，學生不堪繁重的學業(yè)之苦，無暇旁顧，沒有時間和精力閱讀課外書籍，他們的讀書熱情受到壓抑，天性被扼殺，讀書時間、讀書數(shù)量受到很大的限制，遠遠達不到這一要求，就更談不上閱讀習慣的養(yǎng)成了。高一至高三隨著年級的上升，讀書時間反而減少。學習的負擔成了影響高中生讀書的一大障礙。

（二）讀書內(nèi)容庸俗無品位

走進教室，我們就能發(fā)現(xiàn)擺在學生書桌上的課外讀物大多數(shù)是武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)電腦游戲高手、“搞笑”作品，或?qū)懏敶耙暩栊恰⒚襟w主持、體壇明星之類的“時尚”雜志，在繁多的書目中，武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)之類讀物受到了較多學生的青睞，他們大多選擇趣味性強、情節(jié)驚險或抒情味濃的武俠小說、言情小說。一些外國名著和漫畫，也深受學生的喜愛。至于經(jīng)典名著、現(xiàn)代詩歌、人文傳記、專業(yè)知識之類的書籍就比較冷門，尤其是政治類書籍，一些偉人名人的傳記更是無人涉及。還有網(wǎng)上一個調(diào)查表明，經(jīng)典著作學生讀得少（21.1%），大多數(shù)人（63.16%）讀不懂，甚至有近16%的人未讀過文學名著，即使是了解一些諸如四大名著之類的經(jīng)

苗助長，對學生的成長要耐心地等待，不做立竿見影的事。

（三）培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力

死記硬背的學習方式已經(jīng)被時代淘汰，知識的堆疊最終還是爛在“谷倉”中，學生的能力發(fā)展是經(jīng)濟時代的需求。那么，如何實現(xiàn)這個目標？

1.制定課堂目標不可多而繁。面面俱到，盡力求全，反而讓學生感到更大的困惑，方向不明;一課一得，把目標定低一些，更利于農(nóng)村學生能力的發(fā)展。

2.課堂語言的使用必須多鼓勵、多指導、多指點，打破常規(guī)，課時安排相應延長，讓學生有多一點時間加以吸收、消化和利用。

3.積極倡導學生之間互教互學，學生間容易找到情感切入點，提出問題的門檻相對低一些，吸收知識相對輕松愉悅。

（四）改進考試方式，給學生看到希望

初中教育是基礎(chǔ)教育最后一個階段，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育以提高農(nóng)村青少年的素質(zhì)，改變愚昧思想為目標，沒有爭優(yōu)選拔的性質(zhì)，不許帶有功利目的去辦學，否則，農(nóng)村教育只會從一個失敗走向另一個失敗?？荚囀呛饬空Z文教學質(zhì)量的一個手段，希望命題者深入農(nóng)村學校課堂，考慮當?shù)剞r(nóng)村初中生的知識文化水平，從最基礎(chǔ)方面去命題，讓85%以上的學生及格，讓農(nóng)村初中生有尊嚴地活著，給初中生看到成長的希望。中考可以帶有選拔性質(zhì)，但期中、期末的測試就不必要過高要求。

（五）利用推行導學案融入高效課堂的模式，全面提高教學質(zhì)量

崇左市初中學校高效課堂的模式大面積鋪開，形成良好的勢頭，課改之風遍布祖國的西南。此時，我們應該抓緊修訂《高效課堂自主學習讀本》，降低難度，讓它與本市的農(nóng)村初中生的知識水平接軌;精簡內(nèi)容，讓學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來。這樣，導學案與高效課堂的結(jié)合才會更輕松、更愉快，才會發(fā)揮高效課堂的最大效率。

在上級教育部門的支持和廣大農(nóng)村初中學校師生的積極配合下，相信農(nóng)村初中語文教師只要不怕困難，積極創(chuàng)新，大膽進行農(nóng)村初中語文課堂改革，農(nóng)村學生同樣可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，同樣可以沐浴在素質(zhì)教育的燦爛陽光下健康成長。

（責任編輯陳劍平）