王亞俠

面對(duì)青澀的學(xué)生，你說，不苦;

面對(duì)不羈的青春，你說，不累。

十幾個(gè)冬夏，幾十個(gè)春秋，你風(fēng)采依然。

天下老班，您辛苦了！

當(dāng)班主任才藝表演時(shí)，我讀到自己寫的《老班，您辛苦了》這首小詩的結(jié)尾的時(shí)候，很多老師的眼中，都噙滿了淚水。而我，一讀到這里，心里無限的酸楚也隱藏在心中。這里，不僅僅是辛酸，還有各種復(fù)雜的情感在內(nèi)心中雜糅。

太多的故事，太多的感情，花開花謝，所有的經(jīng)歷在這年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中定格成了一副副圖畫。依稀記得那一年，我們班16歲的小偉，他常把劉海兒染成夕陽般的緋紅，亦或染成天一樣的蔚藍(lán)，在學(xué)校大小領(lǐng)導(dǎo)都上陣勸說后，他依舊不肯改變，在我口苦婆心勸說后，依舊于事無補(bǔ)。于是我決然地拿起剪刀，把他的劉海兒剪成了“一”字。他惱羞成怒，摔下書包，哭了起來。接連兩天，沒有正眼看我一眼。我的心里也異常難受，覺得自己不夠理智，讓學(xué)生丟了面子。

而孩子畢竟是孩子，第三天，他就笑逐顏開了。我找到他，說：“強(qiáng)硬地剪掉你的頭發(fā)，我也覺得有點(diǎn)過分，不過現(xiàn)在看你的頭發(fā)好看多了，長(zhǎng)大了做個(gè)理發(fā)師，你還是有這樣的潛力的。還生氣嗎？”他調(diào)皮地說：“頭發(fā)可以再長(zhǎng)，可是，我可不希望自己在大家面前沒有面子?！?/p>

小偉畢業(yè)后，真的學(xué)起了理發(fā)，他來看我，說起這個(gè)故事，居然有些感激，說：“老師，真的對(duì)不起，我那時(shí)候很執(zhí)拗，沒少讓您操心，現(xiàn)在如果我還是您的學(xué)生，一定乖乖地聽話?！蔽倚α恕？墒?，我一直覺得自己的做法有些過激，如果我能先告訴他將來會(huì)成為一個(gè)不錯(cuò)的理發(fā)師，在肯定贊揚(yáng)中他也許會(huì)改變。理解青春的不羈，就理解了成長(zhǎng)的含義。沒有捂不化的寒冰，沒有感化不了的心靈，尊重學(xué)生的個(gè)性，作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻記?。核皇呛⒆?。

班級(jí)中，總是有一些事情，我們有時(shí)會(huì)好心辦壞事。記得那一次，班級(jí)召開了手拉手獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我和學(xué)生們捐助了一名女同學(xué)，有的拿本，有的拿錢，有的拿筆……可當(dāng)把“資助款”給她的時(shí)候，她竟然有些無奈，她沒有說什么，但從她的眼神中，我看到了她的自卑。原來憐憫和同情不再是幼兒園里的棒棒糖。中學(xué)了，面對(duì)這些“施舍”，她感到了異樣。后來她給我寫了一個(gè)字條：“老師，真的謝謝您，謝謝您能想到我，但是我不須要資助，我不想特殊，我想和大家一樣，老師，您懂嗎？”后來，我反省自己，有時(shí)候，給予他人時(shí)要照顧他人的感受，應(yīng)該另辟巧徑，照顧學(xué)生的面子，照顧學(xué)生的自尊，不能讓自尊貧窮。

成長(zhǎng)只是一瞬間的事，記得那年的一次征文比賽，我把班里公認(rèn)的“笨孩子”小雪的作文推薦了上去，小雪的作文獲獎(jiǎng)了，當(dāng)廣播中小雪的名字清晰地響徹校園的時(shí)候，小雪感動(dòng)地哭了。從那以后，小雪學(xué)習(xí)格外努力，書桌前、屋檐下都有她苦讀的身影?？粗趭^的小雪，我很感動(dòng)，盡管在輔導(dǎo)小雪作文的過程中我也付出了很多努力，然而我不后悔，因?yàn)槲业男燎诟冻鰹樾⊙┨峁┝艘粋€(gè)舞臺(tái)，幫助她成功，讓她重新建立起了自信。

作為教師，春秋交替中，我們依舊摸索;嚴(yán)寒酷暑中，我們依舊努力;青春的不羈中，我們傲然前行。一心只為那一抹春紅，那一串果實(shí)，垂?jié)M枝頭，掛滿葉間。

如今，我已不再是一個(gè)初出校門的年輕教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了許多教書育人的方法，力爭(zhēng)為自己的學(xué)生打開一片晴朗的天空。不求感師為父，不求摘桃報(bào)李，但求學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。endprint