陳詩(shī)琪

“老班”者，班主任是也。咱“老班”哪，年紀(jì)四十出頭，是個(gè)典型的樂天派，他有句名言：“天塌下來，有高個(gè)子先撐著；地陷下去，有矮個(gè)子先墊著?！笨梢?，沒啥事能夠讓他憂愁的。

不過，事情總有例外。到了九年級(jí)，咱“老班”也有愁眉不展、心緒不寧的時(shí)候。這憂愁哇，一有了，就得有人分擔(dān)。

自從召開過畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)，咱“老班”就唉聲嘆氣了。為啥唉聲？為啥嘆氣？說是怕完不成學(xué)校下達(dá)的每班考上重點(diǎn)高中學(xué)生數(shù)的指標(biāo)。如今，農(nóng)村的學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生外流，優(yōu)質(zhì)的師資也不穩(wěn)定，日子越來越難過了，學(xué)校為了生存，為了激勵(lì)各班奮勇爭(zhēng)先，竟然下達(dá)考上重點(diǎn)高中人數(shù)的指標(biāo)。唉，學(xué)校的事情，我一個(gè)普通平凡的學(xué)生，也說不上啥話，別管啦。

我想著與我無關(guān)，可有人卻想起了我。有一天，“老班”找我談話，說：“詩(shī)琪，今天，老師找你，是想讓你為老師分擔(dān)憂愁的?！蔽乙汇叮袄习唷?，疑惑著：您也有憂愁？

“老班”裝著苦笑的樣子：“學(xué)校分給咱班的重點(diǎn)高中指標(biāo)是十二個(gè)學(xué)生，老師拿著這份名冊(cè)，翻過來，翻過去，也就十一個(gè)，必須加上你，才夠十二個(gè)的數(shù)，你得幫老師這個(gè)忙喲。”

我有些懷疑，我能行嗎？就對(duì)“老班”說：“我也想幫你的忙啊，只是我有這個(gè)能力嗎？”

“老班”堅(jiān)定地說：“怎么不能啊，你有潛力，還有一顆愿意努力的心！”

我離開辦公室的時(shí)候，轉(zhuǎn)過身瞧了一眼“老班”，發(fā)現(xiàn)他露出的是帶著“狡黠”意味的笑……當(dāng)時(shí)我就想，我是不是上當(dāng)啦？“老班”真有這樣的憂愁嗎？真的必須我替他分擔(dān)嗎？

不過，既然“老班”開了口，我也就不能失了“老班”的面子，從此，我一門心思為“老班”分憂，明確目標(biāo)，制訂計(jì)劃，采取措施。從此，電視看得少了，書看得多啦；游戲玩得少了，作業(yè)做得多啦；操場(chǎng)“瘋”得少了，教室來得勤啦……

就這樣，我的成績(jī)?cè)诓恢挥X中提升了。

不久，我就發(fā)現(xiàn)自己受了“老班”的騙——我原以為，他只對(duì)我說過那樣的話，結(jié)果有些不對(duì)頭，與我成績(jī)不相上下的那幾位，都是鉚足了勁兒在學(xué)習(xí)。也許“老班”在找他們談話的時(shí)候，也對(duì)他們說過，“必須加上你，才夠十二個(gè)的數(shù)，你得幫老師這個(gè)忙喲?！?/p>

原來，“老班”“憂愁”的背后，還藏著別的東西，有啥呢，我想啊，有管理班級(jí)的方法，有對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和關(guān)愛……

原來，我是受“騙”啦。不過，嘻嘻，受“老班”這樣的騙，受了也心甘。

（指導(dǎo)教師：郭艷飛）

點(diǎn)評(píng)

作者從獨(dú)特的視角，以“變”寫“騙”。首先是“老班”的“變”，他從一個(gè)樂天派變得愁眉不展，這就讓學(xué)生疑惑不已，當(dāng)學(xué)生得知“老班”需要自己幫忙時(shí)，定會(huì)全力以赴。接下來就是學(xué)生的“變”，為了幫上“老班”的忙，學(xué)生變得有目標(biāo)了，變得愛學(xué)習(xí)了……學(xué)生的變化越大，“老班”的“騙術(shù)”就越顯得高明。他騙得學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，他騙得班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生明知受騙卻也心甘情愿，這更是對(duì)美好師生關(guān)系的詮釋。

（郭艷飛）