曾江保

親愛的同學，你一定有走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠，都可能觸動過你的內心，引發(fā)過你的思考。

請以“走出校園”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，題目自擬，文體不限，詩歌除外。②表達自己的真情實感或思考。③不少于600字。

讓時間定格

——記游潮州市檔案館

廣東省潮州市湘橋區(qū)聯正實驗學校聽潮文學社陳孟琳

人們常說“往事如煙”，好像過去的事物會沉沒在時間的長河里，就如輕煙般消散了。但當我參觀了潮州市檔案館后，才發(fā)現事實不盡如此。（開頭的語句銜接不夠自然）

在參觀檔案館時，令我印象最深刻的是陳獨秀的那一張張手稿?？粗切┕ふ烙^的字跡，我仿佛看到了在那些深夜還點著燈在書桌前奮筆疾書的背影，不禁心生敬佩。一想到他晚年貧困潦倒，寄人籬下，甚至死后也沒能留下一塊體面的墓地，我心里涌起一縷縷不可名狀的傷感。也許，那一方簡陋的墓碑，也照應了他清貧孤傲的一生……（語句表述不夠清晰，中心表達不夠明確。）

離這些手稿不遠的位置，貼著鐘南山院士的照片。此時的鐘南山院士，正坐在前往武漢的高鐵列車上。他疲憊地躺在座位上，對醫(yī)學的熱情仿佛已經充斥到了身體的每一個角落。年逾八旬的他，精力卻比二十多歲的小伙子還充沛，我不禁肅然起敬。（過渡自然，但關于鐘南山院士照片的描寫略顯單薄；令“我”肅然起敬的原因并沒有交代清楚。）

令我無法忘懷的還有袁隆平爺爺的那一張照片。照片中的袁隆平爺爺滿臉笑容，在他的身旁還有那一簇簇他親手培植的雜交水稻。我看著袁爺爺慈祥的笑容，不禁鼻子一酸，陣陣情思涌上心頭：唉……袁爺爺已經走了，他培植的水稻卻造福了無數人，我抹了抹眼角的淚，扭過頭去，繼續(xù)向前參觀……（情感抒發(fā)不夠自然，缺乏感染力。可以回顧一下袁隆平為人民與家國做出的努力與貢獻。）

讓時間定格，那些紅色的記憶會永遠留存在每一個中國人的心里，永遠不會消失……（結尾平淡，深度不夠。結尾可以對文章的主旨進行升華，偉人之所以偉大，之所以讓人敬仰，既表現在其卓越的貢獻上，也體現在其偉大的精神上。）

文章在表述主人公的經歷時缺乏必要的細節(jié)，內容顯得有些單薄，感情抒發(fā)得不夠自然，故而文章表現力和感染力都不夠強。在升格時，建議從以下幾點加以把握：

中心明確，首尾有力。文章的開頭與結尾略顯空泛，缺乏吸引力。開頭引出了“讓時間定格”這一寫作中心，但結尾并沒有對其進行有力的升華，難以讓讀者產生共鳴。在進行升格時，注意做到緊扣中心，打造一個有吸引力的開頭和一個令人回味的結尾。

表述精準，重視細節(jié)。文中人物選取得雖然比較典型，但在表述上存在著一定的偏差。比如在寫鐘南山院士時，“我不禁肅然起敬”，這里“敬”的原因是鐘南山院士奔赴一線救人還是精力充沛？作者明顯表達得不夠清楚。在寫作文時，一定要抓住最具代表性的細節(jié)，準確表述，精細描摹，豐富內涵，增加可讀性和感染力。

錘煉語言，提升魅力。文章要想打動讀者，僅有明確的立意和豐富的素材還不夠，假如語言缺乏亮點，也難以給讀者留下深刻的印象。在升格作文時，要注意段落語句之間的銜接，精心錘煉語言，運用形象而富有表現力的語言進行加工潤色，從而提升作文的整體表現力。

讓時間定格

——記游潮州市檔案館

廣東省潮州市湘橋區(qū)聯正實驗學校聽潮文學社陳孟琳

人們常說“往事如煙”，好像過去的事物一定會消散在時間的長河里，如輕煙般了無痕跡。但是，當我參觀了潮州檔案館后，我才發(fā)現并非如此。

潮州檔案館內，令我印象最深刻的是陳獨秀的手稿。

看著他曾經寫下的那些飽含熱忱的文字，我仿佛看到了那些漆黑如墨的深夜，在一方狹小的書桌前他挑燈夜讀、奮筆疾書的背影……想到這些，我不禁心生感慨，這一張張手稿，正是他熾熱的革命精神的縮影……

離陳獨秀手稿不遠的位置，張貼著鐘南山院士的照片。

照片上的鐘南山院士，正坐在前往武漢的高鐵列車上，由于春運票務緊張，他被安頓在了餐車一角。此時，他疲憊地睡著了，他的兩鬢露出了白發(fā)。但是，年邁的他不顧舟車勞頓，星夜兼程地趕赴疫情一線。這種對醫(yī)學的熱情、對人民百姓的關心，怎能不令人敬佩？這張在疾馳的高鐵餐車一角睡著的照片，是鐘南山院士“人民至上，生命至上”理念的真實寫照。這樣的國士，怎能不讓我們心生愛戴？

令我無法忘懷的，還有袁隆平爺爺的一張照片。

照片中的袁爺爺滿臉笑容，在他的身旁是一簇簇他親手培植的雜交水稻?？粗瑺敔敶认榈男θ?，我不禁鼻子一酸，陣陣情思涌上心頭：如今袁爺爺已經走了，而他培植的水稻永遠造福著世人，從禾下乘涼夢到田間的累累稻穗，袁爺爺付出了多少的艱辛與努力??！他的雜交水稻探索之路，不僅僅是他個人的奮斗之路，更是一條矢志不渝的報國之路……想到這里，我的眼角濕潤了。我悄悄地抹了抹眼淚，繼續(xù)向前參觀……

讓時間定格，這些可敬可愛的人會永遠留存在我們的記憶里。這些百折不撓、鍥而不舍、心懷天下、無私奉獻的精神，永遠值得我們學習和發(fā)揚，也是我們寶貴而燦爛的精神財富！

開門見山，要言不煩。升格后的作文對開頭進行了語句方面的調整，語言間的銜接更連貫自然了。作者以簡潔凝練的語言引出下文，拋出文章的中心——讓時間定格。

思路清晰，結構精巧。文章將參觀所見結合個人所感，分別以陳獨秀的手稿和鐘南山院士、袁隆平爺爺的照片為媒介，講述了他們的動人故事和可貴精神，脈絡清晰，層次分明，寫出了“我”的敬佩與贊揚之情。

結尾升華主旨，引人深思。作者在敘述完三位人物之后，對他們百折不撓、鍥而不舍、心懷天下、無私奉獻的精神進行了更深一層的升華，既照應了開頭，又深化了主題，引發(fā)讀者思考。