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        巧妙引用 文采斐然

        2023-04-25 20:35:03吳應(yīng)海
        初中生寫(xiě)作 2023年2期
        關(guān)鍵詞:詩(shī)句文章作文

        吳應(yīng)海

        特級(jí)語(yǔ)文教師于漪寫(xiě)過(guò)一篇文章《往事依依》,她在文中寫(xiě)道:

        《千家詩(shī)》中很大一部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物,按春夏秋冬時(shí)序編排,打開(kāi)書(shū)往下念,四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前:“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”;“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”;“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。

        這些引用,不僅把祖國(guó)美麗的四季風(fēng)光生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前,讓人對(duì)作者那段飽含詩(shī)意的童年生活充滿向往,更使這段文字靈性四起,韻味十足,令讀者如品佳茗,滿口清香。引用的魅力由此可見(jiàn)一斑。

        所謂引用,就是在寫(xiě)作(或演講)時(shí),引用名人名言、古典詩(shī)詞、名篇佳作中的精彩片段,以及公式、定理等,來(lái)寫(xiě)景抒情,說(shuō)明事物,講清道理。在記敘文、散文等文體當(dāng)中,引用是一種修辭手法;在說(shuō)明文當(dāng)中,引用是一種說(shuō)明方法;在議論文當(dāng)中,引用是一種論證方法。

        那么,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)如何進(jìn)行引用呢?

        第一,充實(shí)素材倉(cāng)庫(kù)。引用固然能讓我們的習(xí)作文采斐然,使描寫(xiě)更生動(dòng),記敘更豐富,說(shuō)明更具體,論證更有說(shuō)服力。但“巧婦難為無(wú)米之炊”,如果平時(shí)閱讀量很少,甚至不閱讀,根本就沒(méi)有建立起可供引用的素材倉(cāng)庫(kù),那么寫(xiě)作時(shí)就無(wú)法進(jìn)行引用。

        因此,要想在寫(xiě)作過(guò)程根據(jù)表達(dá)需要隨時(shí)進(jìn)行引用,就必須多閱讀、多積累,不斷充實(shí)自己的素材倉(cāng)庫(kù)。一方面,閱讀面要廣泛,除了要多讀古今中外的經(jīng)典名著外,各種報(bào)紙雜志等也要有所涉獵,厚積方可薄發(fā);另一方面,要有“素材意識(shí)”,也就是說(shuō),在閱讀過(guò)程中,要有意識(shí)地去注意那些可以引用入文的古詩(shī)詞句子、名人名言,以及描寫(xiě)生動(dòng)、蘊(yùn)含哲理的精彩片段等,一旦發(fā)現(xiàn),就應(yīng)立即進(jìn)行摘抄或標(biāo)記。而最為重要的是,對(duì)于花力氣整理出來(lái)的內(nèi)容,一定要進(jìn)行消化、吸收,對(duì)于一些重要的素材,比如經(jīng)典詩(shī)詞、名人名言等,最好能原原本本地背誦下來(lái),確保在引用時(shí)信手拈來(lái)。

        第二,了解常見(jiàn)類(lèi)型。引用主要有三種類(lèi)型,即“明引”“暗引”“嵌引”。所謂“明引”,指在引用時(shí),明明白白地告訴讀者引用內(nèi)容的出處、來(lái)源;所謂“暗引”,在引用時(shí),不單獨(dú)引出,也不說(shuō)明出處、來(lái)源,而是把別人的文字編織到自己的文章或講話中,使它和自己的話融為一體。我們來(lái)看兩個(gè)作文片段:

        ◎片段一:

        “月”中有美景。王維踏月而歌:“明月松間照,清泉石上流?!痹鹿馑扑者M(jìn)松林,泉水悠悠,輕輕訴說(shuō),詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有聲,怎不令人神往?杜甫月下乘舟:“星垂平野闊,月涌大江流?!惫驴罩拢瑫缫爸希码S江涌,那是何等的雄渾闊大?辛棄疾夜行黃沙道:“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬?!痹铝烈怀?,鳥(niǎo)鵲驚飛,這月色有多明亮,可想而知。李益月夜聞笛:“回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜?!薄把焙汀八?,巧妙設(shè)喻,淡墨素描,天然圖畫(huà),邊地風(fēng)光,讓人難忘……

        ◎片段二:

        大自然是神奇的?!耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生。”三月一到,這片原野再次生機(jī)盎然!你看,細(xì)雨中那像地毯一樣鋪向遠(yuǎn)方的,是嫩嫩的青草;那像星星一樣一閃一閃的,是散在草叢中的各種野花;那藍(lán)汪汪的一片,偶爾有白色的云朵從中穿行的,是美麗的池塘;那彎著腰,正在四處尋找什么的,是挖野菜的女孩子們……這真是春回大地千峰秀,雨潤(rùn)神州萬(wàn)花艷。

        片段一引用了許多描寫(xiě)月色的詩(shī)句,明確給出了詩(shī)句作者,是典型的明引。片段二雖然也引用了“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這一詩(shī)句,但詩(shī)句已巧妙融入了作者的文字當(dāng)中,讓人感覺(jué)不到這是在引用,這顯然是暗引。

        所謂“嵌引”,就是將要引用的內(nèi)容分成幾部分,嵌入一句話的不同位置,使其成為句子的某一成分。比如一同學(xué)在作文中寫(xiě)道:“起風(fēng)了,風(fēng)時(shí)而拂著柳枝,時(shí)而吹皺一池靜水,時(shí)而卷起狂沙,時(shí)而撼得大樹(shù)亂顫。我知道,‘吹面不寒’的是‘楊柳風(fēng)’,我知道‘料峭春風(fēng)’能夠‘吹酒醒’?!边@里的幾處引用就是“嵌引”,使語(yǔ)言變得更加生動(dòng),富于音樂(lè)性。除此之外,“嵌引”還可將詩(shī)句整句嵌入一句話中,加上引號(hào)使這個(gè)嵌入的詩(shī)句成為整個(gè)句子的一個(gè)成分;也可將要引用的舊事、逸聞、詩(shī)句簡(jiǎn)縮成一個(gè)詞或短語(yǔ),加上引號(hào)后嵌入句中,讓讀者一看便想起這個(gè)詞或短語(yǔ)所包含的意思。

        一般情況下,“明引”使用頻率最高,是最常見(jiàn)的形式,“暗引”和“嵌引”用得不多。

        第三,運(yùn)用講究靈活。寫(xiě)作過(guò)程中,引用可以用來(lái)作為文章的開(kāi)頭,開(kāi)篇點(diǎn)題,激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如作文《誠(chéng)信是最重要的品質(zhì)》是這樣開(kāi)頭的:

        海涅說(shuō),“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”;薛瑄說(shuō),“惟誠(chéng)可以破天下之偽,惟實(shí)可以破天下之虛”;富蘭克林說(shuō),“失足,你可能馬上復(fù)站立,失信,你也許永難挽回”……這些名人之語(yǔ)從不同角度告訴我們,一個(gè)人擁有誠(chéng)信是多么的重要。

        這里連續(xù)引用三句名言,強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要,巧妙引出了本文的中心論點(diǎn)。

        引用也可以用來(lái)作為文章的結(jié)尾,點(diǎn)明主題,升華主旨,形成余味無(wú)窮之勢(shì)。比如作文《成功是用汗水換來(lái)的》是這樣結(jié)尾的:

        作為中學(xué)生,我們的人生才剛剛拉開(kāi)序幕,奮斗之路才剛剛開(kāi)始。但我們應(yīng)該從一開(kāi)始就弄明白一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理:不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?即使跌倒一百次,也要一百零一次站起來(lái)!唯有朝著心中的目標(biāo)執(zhí)著而行;唯有勤學(xué)苦練,歷盡艱辛……我們才能在風(fēng)雨之后收獲彩虹,在汗水之后收獲果實(shí),在失敗之后收獲成功。

        這個(gè)結(jié)尾,暗引黃檗禪師《上堂開(kāi)示頌》中的詩(shī)句“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,以及張海迪的名言“即使跌倒一百次,也要一百零一次站起來(lái)”,強(qiáng)調(diào)成功來(lái)自拼搏,來(lái)自汗水的付出,給人以深刻的啟示。

        引用還可以在行文過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行,比如用來(lái)作為每一段的首句,上下呼應(yīng),形成一個(gè)整體;比如抒情、議論時(shí)有機(jī)切入,豐富內(nèi)容,增加文采。不妨來(lái)看一個(gè)作文片段:

        “爸,我有篇古文,不大理解其中的意思,您能給我講一下嗎?”“沒(méi)問(wèn)題,也讓你看看爸爸這把寶刀老了沒(méi)有。”

        我把試卷遞過(guò)去,那是一篇選自《左傳》的古文:

        “宋人或得玉,獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰:‘以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻(xiàn)之?!雍痹唬骸乙圆回潪閷?,爾以玉為寶,若與我者,皆喪寶也,不若人有其寶?!?/p>

        父親一下子明白了我的用意:“臭小子,你這是戲耍你老爸呢。放心好了。爸早就想好了,明天一早就把買(mǎi)阿膠的錢(qián)給你彭叔送去,要是他實(shí)在不收啊,爸就折算成等價(jià)的禮品,給你彭奶奶送過(guò)去。你要是不放心,明天可以跟我一起去。”父親說(shuō)完拍拍我的頭。

        作者在這里引用了“子罕辭玉”的故事,以此來(lái)勸說(shuō)父親不要接受別人的禮物,非常自然,增強(qiáng)了文章的可讀性。

        文無(wú)定法,引用同樣如此。同學(xué)們?cè)谝孟嚓P(guān)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作時(shí),可根據(jù)表達(dá)需要靈活安排。既可明引,也可以暗引、嵌引;既可以通過(guò)引用進(jìn)行開(kāi)頭、結(jié)尾,也可以在文中多個(gè)地方同時(shí)進(jìn)行引用。

        第四,精選引用內(nèi)容。一是要緊扣文章的主題進(jìn)行引用,絕不能隨心所欲,任意而為。二是引用一定要切合語(yǔ)境,做到自然貼切,渾然一體,切不可生搬硬套,為了引用而引用。三是引用的內(nèi)容一定要精彩,引用之前要進(jìn)行推敲,細(xì)加挑選。四是要適可而止,決不可為了顯露自己的才氣而濫引用,那樣會(huì)適得其反。

        第五,確保引用準(zhǔn)確。在寫(xiě)作中進(jìn)行引用,可謂好處多多,但它有一個(gè)最基本的前提,那就是要確保準(zhǔn)確,不出差錯(cuò)。直接引用,文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能有出入;間接引用,主要意思或觀點(diǎn)要正確,切忌自己生造,更不能張冠李戴鬧出笑話。

        同學(xué)們,掌握了與引用有關(guān)的這些知識(shí)和技巧后,相信你一定能在自己的作文中“引”出精彩來(lái)。

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