邵萬鑫

摘 要：武術(shù)是中華民族的瑰寶，它具有悠久的歷史，它在歷史的各個(gè)時(shí)期均發(fā)揮出不同程度的作用?，F(xiàn)如今，武術(shù)在我國所占的地位也在不斷得到提升?；搓柨h作為國家首批“武術(shù)之鄉(xiāng)”之一，為了使武術(shù)這一民族傳統(tǒng)項(xiàng)目在武術(shù)之鄉(xiāng)發(fā)揮更大的作用，我們對(duì)淮陽縣僅有的三所武術(shù)學(xué)校里的40名教師和220名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從而揭示出了武術(shù)之鄉(xiāng)淮陽縣武術(shù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：武術(shù)之鄉(xiāng)；淮陽縣；武術(shù)學(xué)校；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策研究

前言：

隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和武術(shù)學(xué)校教育改革的不斷深入，淮陽縣武術(shù)學(xué)校也緊跟時(shí)代潮流進(jìn)行教育教學(xué)的改進(jìn)，切實(shí)把教學(xué)改進(jìn)做到與時(shí)俱進(jìn)、做到具體問題具體分析。但是，教學(xué)改進(jìn)的情況還是不容樂觀，教學(xué)改進(jìn)的迫切性與教學(xué)改進(jìn)的進(jìn)度還存在一定程度上的差距，還不能完全的符合改進(jìn)的要求。為了改善這種情況，本研究針對(duì)淮陽縣各相關(guān)武術(shù)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，旨在對(duì)存在的相關(guān)問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以此來促進(jìn)各學(xué)校的更好發(fā)展，振興武術(shù)之鄉(xiāng)的尚武風(fēng)氣。

1.研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

以淮陽縣三所武術(shù)學(xué)校為研究對(duì)象，以三所武術(shù)學(xué)校里的260名師生為樣本（教師40名，學(xué)生220名），對(duì)教師共發(fā)出40問卷調(diào)查表，回收40份，回收率100%，對(duì)學(xué)生共發(fā)220份，回收205份，回收率93.2%。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱并掌握了相關(guān)武術(shù)學(xué)校教學(xué)的有關(guān)資料和法規(guī)文件，以及教學(xué)方面的書籍、文件。

1.2.2專家訪談法

針對(duì)研究中所涉及的內(nèi)容向有關(guān)專家、教師訪談，調(diào)查和咨詢。

1.2.3問卷調(diào)查法

采用封閉式自編調(diào)查問卷，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用spas軟件包進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，用計(jì)算機(jī)對(duì)收集和調(diào)查所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理。

2.淮陽縣武術(shù)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1武術(shù)學(xué)校在教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)之處

2.1.1武術(shù)教練員教學(xué)水平較高，且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

武術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)兼總教練，均出身于武術(shù)世家，精通少林拳、太極拳、八卦拳及散手等，都曾先后多次參加省、全國、國際武術(shù)散打擂臺(tái)賽，并獲得名次。從事武術(shù)教學(xué)幾十年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。教練員均是市、省、全國各級(jí)各類武術(shù)大賽中獲獎(jiǎng)?wù)摺⒐谲姭@得者，并經(jīng)河南省武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心教練員專業(yè)培訓(xùn)，并持有河南省武術(shù)教練員資格證書，有豐富的大賽經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。

2.1.2教學(xué)內(nèi)容豐富，課程時(shí)間安排比較合理。

武術(shù)課按照國家武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心制定的訓(xùn)練大綱，開設(shè)有：武術(shù)套路、散打、跆拳道、中國跤、拳擊等專業(yè)；文化課按照國家教育部規(guī)定開設(shè)中、小學(xué)全部課程，均開設(shè)電腦課，小學(xué)部1-6年級(jí)，初中部1-3年級(jí)。這些專業(yè)均為國家、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的熱門專業(yè)。學(xué)生每天的武術(shù)課訓(xùn)練時(shí)間為3-5個(gè)小時(shí)，早上1.5-2個(gè)小時(shí)，晚上2個(gè)小時(shí)，文化課一天八節(jié)課，上下午各四節(jié)課。各個(gè)年級(jí)時(shí)間安排不完全一樣，有特殊情況可作出適當(dāng)調(diào)整。如要參加武術(shù)比賽，武術(shù)課安排的時(shí)間就要相應(yīng)增加。

2.1.3教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)組織形式多樣。

武術(shù)學(xué)校要堅(jiān)持以“興武重文、文武兼修、武成文就、培育全才”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)“人人有才、人無全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才”的育人方針，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，力爭(zhēng)為國家和社會(huì)培養(yǎng)出大批的武術(shù)人才。學(xué)校經(jīng)常定期舉行各種形式的比賽，以豐富校園業(yè)余生活。還代表淮陽縣、周口市參加市、省、全國各級(jí)各類武術(shù)、散打比賽，如：參加周口市運(yùn)動(dòng)會(huì)、河南省散打錦標(biāo)賽、全國武術(shù)之鄉(xiāng)比賽等，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

2.1.4教學(xué)成果顯著，學(xué)生就業(yè)渠道多樣。

武術(shù)學(xué)校自創(chuàng)辦以來，都曾幾十次代表縣、市、省參見全國各級(jí)各類武術(shù)比賽，并多次獲團(tuán)體冠軍，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，獲獎(jiǎng)金牌288枚、銀牌216枚、1186人次在縣、市、全國競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。培養(yǎng)出李坤、雷露露、黃向杰、王永強(qiáng)等200多名武術(shù)散打冠軍。向武漢體育學(xué)院輸送了孟照云、王遠(yuǎn)杰、蔣舜婕等學(xué)生。向成都體育學(xué)院輸送了王冉偉、董遠(yuǎn)甲等學(xué)生。向洛陽公安干部學(xué)校輸送了梁衛(wèi)、王高杰等學(xué)生。向河南省散打?qū)I(yè)隊(duì)輸送了趙賀、王君、張建磊、莊科科等一大批國家級(jí)運(yùn)動(dòng)員。中央電視臺(tái)、河南電視臺(tái)、周口電視臺(tái)、《華夏英杰》、《中華武術(shù)》、《少林與太極》等新聞媒體、書刊多次報(bào)道相關(guān)學(xué)校的光輝業(yè)績(jī)。學(xué)校學(xué)生畢業(yè)以后大都進(jìn)入了全國各大院校、公安、武警部隊(duì)、企事業(yè)單位等各個(gè)部門。

2.2淮陽縣武術(shù)學(xué)校在教學(xué)中存在的不足之處

2.2.1場(chǎng)地器材條件不足，且更新?lián)Q代周期較長(zhǎng)，經(jīng)費(fèi)投入不足

隨著近幾年武術(shù)學(xué)校招生人數(shù)的不斷增加，學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)地明顯不足，且訓(xùn)練場(chǎng)館沒有室內(nèi)的，都是露天的，遇到下雨天氣，就難免影響學(xué)生的正常上課，只能轉(zhuǎn)為上室內(nèi)文化課。學(xué)校雖然擁有學(xué)生訓(xùn)練所必備的各種器材，如：拳套、腳靶、手靶、護(hù)具、刀、槍、棍、劍等，以及進(jìn)行力量專項(xiàng)訓(xùn)練的器材，但這些設(shè)備都已陳舊，亟待更新。此外，學(xué)校近幾年在經(jīng)費(fèi)的投入上雖然也在逐步增加，但數(shù)額有限，仍出現(xiàn)資金短缺的問題。資金投入不足，勢(shì)必影響場(chǎng)地器材的更新?lián)Q代，影響學(xué)生的正常訓(xùn)練。

2.2.2文化課教師教學(xué)水平偏低，且年齡結(jié)構(gòu)不合理

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文化課教師的整體學(xué)歷偏低，這就在一定程度上導(dǎo)致了教學(xué)水平的偏低。在被調(diào)查的20名文化課教師中，有8人具有?？茖W(xué)歷，有2人具有本科學(xué)歷，10人具有中專學(xué)歷，研究生以上學(xué)歷為0。且這些教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，36-45歲的中年教師占了80.56%，而35歲以下的青年教師較少，只占不到20%。這些老教師精力、體力不足，再加上教學(xué)難度大、任務(wù)重，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。而且教學(xué)思想比較保守，不容易接受新思想、新事物和新觀念，無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

2.2.3學(xué)校缺乏專門的武術(shù)教材

由于學(xué)校缺乏武術(shù)教材的短缺，導(dǎo)致了學(xué)生技術(shù)較好，但理論知識(shí)缺乏，無法實(shí)現(xiàn)技術(shù)和理論的有機(jī)結(jié)合，從而又阻礙了學(xué)生技術(shù)的提高。

2.2.4教學(xué)中思想品德教育不夠重視，有待增強(qiáng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，淮陽縣武術(shù)學(xué)校都出現(xiàn)同樣的問題，就是德育工作狀況令人擔(dān)憂。雖然學(xué)校開設(shè)的有德育課，但往往別其他課占用，或者變成課外活動(dòng)。開設(shè)的德育課流于形式，缺乏專職的德育教師。

3.淮陽縣武術(shù)學(xué)校教學(xué)的對(duì)策研究

3.1加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，提高文化課教師的教學(xué)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)師資力量，提高教師的教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的基本條件。如何建設(shè)一支德才兼?zhèn)涠曳€(wěn)定的教學(xué)和管理隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。適時(shí)進(jìn)行教師人員調(diào)整，招收一批年輕的教師，以老帶新，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合。

3.2健全組織機(jī)構(gòu)，增加資金投入，改善場(chǎng)地器材

市、縣教育主管部門要健全規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)管和檢查力度。學(xué)校要充分發(fā)揮其能動(dòng)性和創(chuàng)造性，多方籌資，爭(zhēng)取多種經(jīng)費(fèi)來源，改善辦學(xué)的物質(zhì)條件，增加資金投入，完善場(chǎng)地器材建設(shè)，更新破舊的器材。政府部門也要給予適當(dāng)?shù)恼咧С?，更重要的是資金投入，加大對(duì)學(xué)校的資金傾斜力度，解決學(xué)校的資金短缺問題。

3.3加強(qiáng)武術(shù)教材的編寫和科研工作

武術(shù)學(xué)校在教學(xué)中不同于普通學(xué)校，在不同的教學(xué)階段，其教育教學(xué)工作的重心方向是不同的。因此在教學(xué)過程中，要做到因時(shí)制宜。在小學(xué)、初中義務(wù)教育教學(xué)階段的武術(shù)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)以文為主、以武術(shù)為特色，文主武輔，文武兼修。鑒于武術(shù)學(xué)校與普通中小學(xué)在課程設(shè)置上有顯著的區(qū)別，研究認(rèn)為，武術(shù)學(xué)校的教材除應(yīng)有普九教材以外，還應(yīng)有武術(shù)學(xué)校的專用教材。學(xué)校要依照教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定一套合理完善、科學(xué)系統(tǒng)的能夠和武術(shù)學(xué)校完全配套的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，并要保證教學(xué)一線參與者能夠貫徹實(shí)施。教材一要表現(xiàn)出武術(shù)自身所具有的特點(diǎn)，保證每個(gè)武術(shù)學(xué)校自身具有科學(xué)化、系統(tǒng)化的教材體系；二要增加注重于培養(yǎng)學(xué)生武德的內(nèi)容，使學(xué)生能擁文習(xí)武，養(yǎng)成尚德尚武的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展；三要特別表現(xiàn)出我們國家的多民族融合的特色，掘棄門戶派別之見。同時(shí)科研工作者應(yīng)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，深入到基層，充分利用淮陽縣是“武術(shù)之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢(shì)，做到不恥下問，積極主動(dòng)的向民間武術(shù)家請(qǐng)教學(xué)習(xí)，挖掘和整理出具有地方特色的項(xiàng)目，并寫進(jìn)教材。

3.4重視思想品德教育和武德的修養(yǎng)

學(xué)校還要重視學(xué)生的思想教育工作，注重德育為先，以德治校，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師重道，尚武崇德的良好習(xí)慣，使他們以良好的精神風(fēng)貌投入到現(xiàn)代化的建設(shè)中。樹立起育人為本德育的理念，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，把思想工作擺在教育教學(xué)工作首要位置，以德治校，走出“重藝不重德”的誤區(qū)。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng)，武德應(yīng)包含幾個(gè)方面的內(nèi)容：

武德高、武旨正、武紀(jì)嚴(yán)、武風(fēng)良、武禮謙

武志堅(jiān)、武學(xué)勤、武技精、武儀端、武境美

“文以德彰、武以德顯”，武術(shù)的真諦在于重德。沒有一個(gè)良好的武德基礎(chǔ)就不可能練好武術(shù)，即使學(xué)到了一些功夫，也不會(huì)做出有益的事。

4.結(jié)語

通過對(duì)“武術(shù)之鄉(xiāng)”淮陽縣武術(shù)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)和不足。優(yōu)勢(shì)之處應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，針對(duì)不足之處，提出相應(yīng)的對(duì)策，解決出現(xiàn)的問題，使武術(shù)學(xué)校的教學(xué)呈良性發(fā)展。從而促進(jìn)淮陽縣武術(shù)學(xué)校更好的發(fā)展，重振武術(shù)之鄉(xiāng)尚武風(fēng)氣。（作者單位：武漢體育學(xué)院研究生院）

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