湯華麗

[摘 要]培養(yǎng)高素質(zhì)的雜技人才，是雜技藝術(shù)發(fā)展的保障，本文從培養(yǎng)雜技藝術(shù)人才的重要性，當(dāng)今雜技人才的培養(yǎng)存在的問題，雜技藝術(shù)人材培養(yǎng)的策略三個方面探討了雜技藝術(shù)人才的培養(yǎng)問題。

[關(guān)鍵詞]雜技藝術(shù)；培養(yǎng)；人才；發(fā)展

雜技藝術(shù)實現(xiàn)了從地攤走上舞臺的變革，實現(xiàn)了從較單一的技巧表演到表演形式多樣化的變革，但是以師授徒的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式至今還未有根本性的變革。培養(yǎng)雜技藝術(shù)人才，促進(jìn)雜技藝術(shù)的發(fā)展勢在必行。

一、培養(yǎng)雜技藝術(shù)人才的重要性

優(yōu)秀的人才可以打造優(yōu)質(zhì)的品牌，優(yōu)質(zhì)的品牌在一定程度上又推動了劇團(tuán)的發(fā)展。因此，雜技劇團(tuán)要得到發(fā)展就離不開良好的口碑，良好的口碑主要是靠優(yōu)秀雜技人才的表演支持。優(yōu)秀人才帶給劇團(tuán)的品牌效應(yīng)和影響是巨大的，往往優(yōu)秀的雜技人才通過優(yōu)質(zhì)節(jié)目的創(chuàng)作設(shè)計，將更多新穎的元素加入表演的設(shè)計中，能夠吸引觀眾的眼球，使雜技表演更加精彩出色；還有優(yōu)秀的雜技人才其自身的表演水平高，可以挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)的動作和技巧，讓表演技巧更加出眾。再加上目前雜技市場的需求的增加，雜技劇團(tuán)的增多，劇團(tuán)要想在眾多表演者中脫穎而出，就需要增加自身的表演技巧，提高劇團(tuán)的表演水平，讓雜技表演新穎脫俗，讓觀眾眼睛一亮。在這種情況下，劇團(tuán)的雜技表演者的表演水平和雜技設(shè)計人才就起到了很關(guān)鍵的取勝的作用。

二、當(dāng)今雜技人才的培養(yǎng)存在的問題

（一）經(jīng)驗教學(xué)至上。目前雜技專業(yè)教學(xué)主要是依靠退役演員來擔(dān)任教師，這些專業(yè)教師并沒有經(jīng)過應(yīng)有的師范培訓(xùn)，有的雜技教師甚至可以說是半文盲。由于文化素養(yǎng)不高，加上沒有理論教材的支持，僅僅依靠教師個人多年練功、演出的心得來進(jìn)行教學(xué)，是一種無標(biāo)準(zhǔn)、無規(guī)范的純經(jīng)驗主義的原始教學(xué)法，存在著如教學(xué)程序、方式、質(zhì)量、成果隨心所欲等諸多弊端。另外，由于個人經(jīng)驗沒有升華為文字理論保留，使許多有高深造詣的前輩雜技藝術(shù)家，一旦轉(zhuǎn)行或逝世，多年摸索出的經(jīng)驗也隨之消失，后人無法繼承，只能從頭探索。如此反復(fù)無窮，使雜技技術(shù)陷入一個重復(fù)探索的怪圈之中，很難真正地承前啟后，加速發(fā)展。

（二）理論教學(xué)薄弱?，F(xiàn)今雜技教學(xué)在內(nèi)容上無非是兩大部分，一是主要時間在排練場練功；二是部分時間學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)中小學(xué)生的教學(xué)科目，認(rèn)為學(xué)生有了這些文化課的學(xué)習(xí)，就是新時代的雜技育才標(biāo)準(zhǔn)了，這種思維是非常片面和狹隘的。雜技藝術(shù)是一門充分展示人體技巧高難險、新奇美的表演藝術(shù)，是文藝與體育結(jié)合的產(chǎn)物。從這個角度來講，雜技藝術(shù)的內(nèi)涵與外延要比一般藝術(shù)更復(fù)雜、更豐富，一名合格的雜技演員所要掌握的專業(yè)知識要比一般文藝種類演員的知識更多、更難。

（三）教學(xué)方法簡單?！按舐暋⒋竽?、大概”是目前雜技界中普遍流行的三大教學(xué)法寶；大聲，學(xué)生練不好時要大聲，學(xué)生不聽話時要大聲，學(xué)生偷懶時更要大聲。只有大聲學(xué)生才會怕老師，只有大聲才能讓領(lǐng)導(dǎo)感覺到教師負(fù)責(zé)：大膽，動作練不好，主要是膽子不夠大，只有想不到，沒有做不到，只要大膽練，反復(fù)練，不要怕，就一定會功到自然成；由于沒有理論教材的歸納，教師們對自己過去練過的節(jié)目或技巧也只能說出個大概，對沒練的節(jié)目或技巧的講解就更是簡單。雜技的教學(xué)卻至今仍停留在僅靠不斷重復(fù)練習(xí)，通過條件反射為主要訓(xùn)練手段的教學(xué)方法上。

三、雜技藝術(shù)人材培養(yǎng)的策略

（一）加大對雜技培養(yǎng)的扶持力度。國家應(yīng)該建立雜技人才培養(yǎng)的專項資金，加大對雜技培訓(xùn)學(xué)校的財政撥款，加大對學(xué)校的財政。使學(xué)校在培訓(xùn)雜技人才時有專項的資金來提高學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和提高師資力量，加強(qiáng)對學(xué)生的技藝的培養(yǎng)。國家還可以對雜技學(xué)藝者給予一定的生活補(bǔ)助，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)壓力。政府除了給予一定的資金扶持外，還要給予一定的政策上的優(yōu)惠。除了在校期間對學(xué)習(xí)雜技表演的學(xué)生給予一定的資金補(bǔ)助和生活補(bǔ)貼，還應(yīng)該幫助雜技學(xué)習(xí)者畢業(yè)后的就業(yè)，給他們提供就業(yè)機(jī)會，給他們提供一定的就業(yè)保障，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，家長放心將孩子送去學(xué)校。

（二）雜技教學(xué)規(guī)范化。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的雜技人才，首先要有一支高素質(zhì)的教師隊伍?，F(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)員主要以傳統(tǒng)的經(jīng)驗心傳身教為主，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式在創(chuàng)新上難于突破，固守傳統(tǒng)的藝術(shù)教育日趨僵化，是沒有生命力的。因此，我們在育人上要以發(fā)展的、開放的觀點(diǎn)對待傳統(tǒng)藝術(shù)形式。吸收民族的優(yōu)秀成份，摒棄那些不科學(xué)的落后的習(xí)俗與方式。把雜技藝術(shù)教育與現(xiàn)實的文明教育同步化，在理論上和實踐上對前人的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，進(jìn)行高層次的藝術(shù)教育，改變培養(yǎng)技能單一的藝人。主要著眼于能力培養(yǎng)，文化素質(zhì)的提高教育，特別是思維能力、實踐能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這就給老師提出了更高的要求。要求教師要通過學(xué)習(xí)不斷提升了自己的文化素質(zhì)，在教學(xué)中結(jié)合自身演出和教學(xué)的經(jīng)驗，先進(jìn)行理論提升和總結(jié)，充分地發(fā)揮創(chuàng)新意識，不斷地更新和充實雜技藝術(shù)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練方法，豐富教學(xué)內(nèi)容來提高訓(xùn)練的科學(xué)性，使雜技藝術(shù)新學(xué)員能在較短的時間內(nèi)掌握雜技技巧并在傳統(tǒng)的節(jié)目中進(jìn)行創(chuàng)新。二是要發(fā)揮集體的力量。組織廣大教師對自己的演出和教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行集體交流總結(jié)，摒棄那些不科學(xué)的落后方式。以集體的智慧總結(jié)和整理出創(chuàng)新的科學(xué)訓(xùn)練方案，以此來進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量培養(yǎng)出高素質(zhì)的雜技藝術(shù)人材。使雜技藝術(shù)的個性更新、更難、更美。

（三）確保后雜技藝術(shù)繼有人。面對雜技藝術(shù)后繼人員匱乏的現(xiàn)狀，應(yīng)加強(qiáng)雜技藝術(shù)的品位提升。通過展現(xiàn)雜技藝術(shù)的高品位的感觀享受，高難度的藝術(shù)品性，高受眾面的藝術(shù)吸引：來提高雜技藝術(shù)的魅力，加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)的宣傳演出吸引更加人對雜技藝術(shù)的感受，從而在內(nèi)容和范圍上來提高人們對雜技藝術(shù)的向往和崇拜。使大家踴躍報名加入雜技藝術(shù)團(tuán)隊，確保雜技藝術(shù)后繼有人，將這項傳統(tǒng)高雅藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的傳承下去。

總之，隨著改變開放的不斷深入，雜技藝術(shù)必將應(yīng)對新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，已經(jīng)不可避免地面臨第三次變革，那就是加速實現(xiàn)雜技人才培養(yǎng)的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化。加強(qiáng)對雜技人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的品牌，打開自己的市場。雜技人才的培養(yǎng)目前已成為我國雜技劇團(tuán)主要工作的重心，人才的作用越來越凸顯。

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