胥曉雅

摘 要：畢業(yè)論文在大學(xué)教學(xué)過程中有著舉足輕重的地位，但是由于各種原因，我國多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量令人堪憂。因此，提高畢業(yè)論文質(zhì)量是我國大學(xué)迫在眉睫的任務(wù)，本文就從論文的日常培訓(xùn)和畢業(yè)論文中的問題切入，提出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文；提高質(zhì)量；途徑

畢業(yè)論文在大學(xué)整個(gè)的教學(xué)流程中作為一個(gè)收尾環(huán)節(jié)，是在學(xué)生畢業(yè)之前對(duì)他們的專業(yè)技能、基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地多方面檢測。但是從我國目前的大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量來看，呈現(xiàn)的是下滑的趨勢，各個(gè)大學(xué)應(yīng)該積極考慮應(yīng)該怎樣才能提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)際目的，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、畢業(yè)論文中存在的一些問題

1.論文寫作基本功能有待提高

首先，學(xué)生不具備專業(yè)的科研能力和科研素養(yǎng)。這就導(dǎo)致了他們對(duì)專業(yè)技能信息的收集非常困難。其次，對(duì)于相應(yīng)的科學(xué)研究程序和方式不能深入掌握。在科學(xué)研究當(dāng)中具有端正的科學(xué)態(tài)度還是不夠的，還應(yīng)該掌握科學(xué)研究的整體流程，這樣才能全面地展開科研活動(dòng)。最后，學(xué)生缺乏控制寫作語言的能力。大學(xué)生平時(shí)的寫作機(jī)會(huì)比較少，在進(jìn)行論文創(chuàng)作的時(shí)候，通常不能很好地組織自己的語言。

2.學(xué)校教師或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)必要論文重視程度不高

（1）學(xué)校中學(xué)生管理部門不夠重視。學(xué)校的相關(guān)部門，不僅要制定一系列的論文管理制度，還應(yīng)該嚴(yán)格地執(zhí)行這些措施。我國大部分的高校都建立了論文管理制度，但是在實(shí)施方面就做得不盡如人意。長此以往，學(xué)生就會(huì)輕視畢業(yè)論文，導(dǎo)致論文的質(zhì)量下滑。“重就業(yè)、輕論文”是多數(shù)學(xué)校的通病，尤其是在就業(yè)難度日益加大的今天，很多大學(xué)都把就業(yè)放在了第一位，從而輕視了論文方面的創(chuàng)作。

（2）學(xué)生投入的精力不夠。大多數(shù)大學(xué)都把畢業(yè)論文的創(chuàng)作時(shí)間放在了大學(xué)的第八個(gè)學(xué)期，這就與學(xué)生選擇就業(yè)崗位發(fā)生了時(shí)間上的沖突，讓學(xué)生不能全心全意地去完成論文的創(chuàng)造，導(dǎo)致論文質(zhì)量的下降。

（3）教師指導(dǎo)力度不夠。在新的時(shí)代背景之下，大學(xué)教師的地位逐漸升高，很多的大學(xué)教師都會(huì)在社會(huì)當(dāng)中兼職多份工作，教師會(huì)把自己大部分的精力放到社會(huì)工作當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)相對(duì)弱化，影響了學(xué)生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就是大學(xué)教師的責(zé)任心不足，對(duì)學(xué)生疏于管理，不能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文中所出現(xiàn)的各種問題，使學(xué)生對(duì)這些問題沒有很好的認(rèn)識(shí)。

二、提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑

1.重點(diǎn)注意日?？蒲杏?xùn)練

（1）學(xué)年論文作用的強(qiáng)化。學(xué)年論文是指大學(xué)院校要求學(xué)生在每年度學(xué)期結(jié)束時(shí)所完成的學(xué)術(shù)論文，這種類型論文的主要目的就是檢驗(yàn)學(xué)生在這一年的時(shí)間中對(duì)于科研知識(shí)、專業(yè)技能有沒有很好地吸收。通過學(xué)年論文的訓(xùn)練可以為畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐漸提高論文的寫作能力。大學(xué)在開展論文工作時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)年論文和畢業(yè)論文相結(jié)合。畢業(yè)論文的創(chuàng)作時(shí)間可以安排在這大學(xué)的四年之中，前三年的學(xué)年論文是為畢業(yè)論文的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。前兩年可以進(jìn)行論文素材的收集，在第三年的時(shí)候就可以開始論文的創(chuàng)作，這樣不僅創(chuàng)作時(shí)間充裕，而且還可以避免和第四年工作崗位選擇時(shí)間發(fā)生沖突。

（2）開設(shè)論文指導(dǎo)課程。從目前我國大學(xué)生論文中的問題來看，在大學(xué)當(dāng)中開展論文創(chuàng)作指導(dǎo)課是非常需要的，幫助學(xué)生了解論文創(chuàng)作的格式、尋找文獻(xiàn)的有效方法、學(xué)術(shù)創(chuàng)作中的難點(diǎn)。其中文獻(xiàn)資料是論文創(chuàng)作中的重要因素。

（3）營造良好的科研氛圍。良好的科研氛圍可以讓科研活動(dòng)穩(wěn)定有效地進(jìn)行，同時(shí)還可以讓學(xué)生快速地接受科研方面的訓(xùn)練。在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師可以使用合理的手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生科研活動(dòng)的能力。

（4）在本科大學(xué)生中全面實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師制是指學(xué)生在入學(xué)開始就為其配備導(dǎo)師，專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的科研活動(dòng)。導(dǎo)師要從多個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，了解學(xué)生的個(gè)性和日常習(xí)慣，導(dǎo)師可以通過觀察這些小細(xì)節(jié)，制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。

2.增強(qiáng)本科生論文的管理工作

對(duì)于本科生的管理工作也應(yīng)該得到加強(qiáng)，管理工作的加強(qiáng)應(yīng)該從三個(gè)方面來展開，首先我們要提高學(xué)生科研的積極性，其次使用合理的方法激勵(lì)指導(dǎo)老師，最后對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文的考核也全面合理。

三、結(jié)語

大學(xué)生乃國之棟梁，自身的思想意志引領(lǐng)著他們發(fā)展，畢業(yè)論文不僅是大學(xué)生在學(xué)生生涯最后的作業(yè)，同時(shí)文章中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也記錄了自己的求學(xué)路途，其質(zhì)量應(yīng)該受到教師和學(xué)生自身的嚴(yán)格控制，不僅教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生自己也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：上海金融學(xué)院）endprint