閆麗

[摘 要]隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著社會的不斷進步和科學技術的不斷發(fā)展，建設全民學習、終身學習的學習型社會已經(jīng)成為時代的目標。而“全民閱讀”活動是建設學習型社會要求的一項重要舉措，圖書館作為文化教育機構和社會文獻信息中心，是開展全民閱讀的重要陣地，因此，圖書館應采取積極措施，開拓創(chuàng)新，做好全民閱讀工作。

[關鍵詞]公共圖書館；全民閱讀；對策研究

一、全民閱讀活動的重要意義

閱讀，可以開闊視野、啟迪智慧。步入知識經(jīng)濟時代，社會不斷進步、科學技術迅猛發(fā)展，建設全民學習、終身學習的學習型社會已經(jīng)成為當今時代的目標。而全面提高公民的素質(zhì)則是實現(xiàn)這一目標的關鍵。開展全民閱讀活動，有助于構建一個全民學習的環(huán)境和氛圍，使讀書、學習成為生活的一種需要、一種習慣、一種自覺的責任，有助于提升全民素質(zhì)。

世界教科文組織已把人均擁有和閱讀圖書的數(shù)量作為評判一個國家和地區(qū)文明程度的標志之一。國際閱讀學會在研究報告中強調(diào)，閱讀能力的高低，直接影響到一個國家和民族的未來。在強調(diào)提高國民素質(zhì)、提高國家綜合競爭力、促進社會走向和諧文明的今天，全民閱讀顯得尤為重要。

二、我國國民閱讀現(xiàn)狀

1.從總體上看，我國國民閱讀數(shù)據(jù)偏低。在“第十次全國國民閱讀調(diào)查”結果顯示：2012年我國18-70周歲國民閱讀率為54.9%，比2011年上升了1.0個百分點。人均紙制圖書閱讀量為4.39本，比2011年的4.35本有所增長。人均電子書閱讀量為2.35本，比2011年增長了65.5%。數(shù)字化閱讀方式的接觸率為40.3%。從數(shù)據(jù)上分析看雖然存在著上升的態(tài)勢，但是，無論是全民的閱讀率還是人均的閱讀量都很低。同時，作為新的閱讀方式的多媒體閱讀則拓展了國民獲取信息和知識的途徑，我們要在提高國民圖書閱讀的同時，正確引導國民利用新興的多媒體閱讀。

2.從閱讀目的看，國民功利性閱讀較多。隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，社會知識出現(xiàn)井噴態(tài)勢，人們面臨的升學、工作的壓力越來越大，這就使得以升學、工作為目的的功利性閱讀較多，而以豐富內(nèi)涵、提高素質(zhì)為目的的閱讀有所淡化。雖說通過功利性閱讀也能夠掌握較為豐富的知識，但過分地強調(diào)功利性閱讀，會使人們的知識結構不夠全面，不利于人的自身的全面發(fā)展。所以在當今社會，我們更需要倡導能夠滿足自身的全面發(fā)展的閱讀，使閱讀既能滿足人們獲取社會需要的知識儲備，又能夠陶冶身心。

3.從閱讀的特點看，“淺閱讀”泛濫，“深閱讀”匱乏。隨著社會節(jié)奏的加快，國民的閱讀更多的是一種快餐式的閱讀，瀏覽性的、了解性的泛讀較多，而精讀、研讀越來越少。日常生活類的、時尚類的快餐性讀物閱讀人群較多，而人類知識智慧結晶的經(jīng)典類著作閱讀較少。深度閱讀是獲取知識最主要的方式，也是一個民族傳承和發(fā)展文明最根本的途經(jīng)，同時也是尋求完善、獨立的自我與品格最有效的手段。因此，我們必須呼喚“深閱讀”。

三、圖書館為全民閱讀、構建學習型社會服務的對策

圖書館是人類文明成果的薈萃之地，是國家開展文化活動的重要的公益性機構，也是開展全面閱讀的最為重要的公共陣地，在推動社會開展全民閱讀活動中有著責無旁貸的責任和義務，圖書館應抓住時機，強化服務功能，引領高品位的社會閱讀風尚。

1.擴大宣傳力度，營造閱讀氛圍。首先要利用圖書館的優(yōu)勢，大力宣傳全民閱讀活動。在每年的世界讀書日、全民讀書月、圖書館服務宣傳周等期間，圖書館要宣傳全民閱讀的意義、作用，讓更多的民眾了解、利用圖書館。其次，要在提高大眾的閱讀能力上下功夫。通過設立閱讀專欄，宣傳好的讀書方法，引導群眾提高閱讀水平。要培養(yǎng)民眾有效地利用圖書館。要通過開展各種活動，讓更多的公眾走進圖書館，親近閱讀，親近圖書。第三，引導讀者更新讀書觀念，創(chuàng)新閱讀方式方法，以適應時代對閱讀行為提出的新要求。要引導讀者在閱讀中培育創(chuàng)新觀念，形成創(chuàng)新思維，通過閱讀推動實踐與創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

2.整合城市圖書館資源，為全民閱讀提供資源保障。推動全民閱讀是圖書館的歷史使命。首先，要注重基層圖書建設。政府應在人、財、物方面向基層傾斜，通過開展圖書漂流、建立流動圖書館、社區(qū)圖書館、鄉(xiāng)村圖書站等方式，加強基層的圖書文化信息資源建設，豐富基層民眾的閱讀資源。其次，要積極成立資源共享、利益互惠的目的區(qū)域性圖書館聯(lián)盟。特別是要打破不同圖書館由于主體不同而服務人群不同的限制。省級、市級、高校、企業(yè)、機關等不同的圖書館應打破原有界限，互通有無、整合資源、跨行業(yè)、跨區(qū)域建立圖書館聯(lián)盟，創(chuàng)新原有圖書館運轉模式，嘗試實施如免費全面向公眾開放、借閱一卡通、圖書定期流轉、圖書采購避免重復浪費等措施，為全民提供更全面、更專業(yè)的信息資源的閱讀服務。

3.加強輔導培訓工作，提高讀者閱讀能力。公共圖書館應當大力加強讀者的閱讀、導讀工作，通過對讀者閱讀進行正確引導，輔導讀者閱讀技巧和閱讀方法，幫助讀者提高閱讀能力，主動影響其閱讀行為。如向讀者做書目推介、報刊熱點導讀、宣傳推介傳統(tǒng)經(jīng)典等，從而逐漸培養(yǎng)讀者“好讀書，讀好書”的習慣，使終身學習、畢生閱讀成為全體公民的良好習慣。

4.發(fā)揮文化信息資源共享優(yōu)勢、利用網(wǎng)絡擴大服務受眾。近年來，互聯(lián)網(wǎng)在人們獲取知識信息和與外界溝通交流中發(fā)揮了越來越重要的作用。2012年我國18-70周歲國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為40.3%，比2011年的38.6%增加了1.7個百分點，其中國民“手機閱讀”接觸率最高，“在線閱讀”位列第二。網(wǎng)絡已經(jīng)成為普及閱讀的重要陣地。圖書館應最大限度地開發(fā)利用網(wǎng)絡資源，通過基層服務點的建設，文化信息資源共享的全覆蓋，使邊遠地區(qū)、軍隊、監(jiān)獄等地區(qū)都能夠平等享受閱讀資源。建立圖書館專門的網(wǎng)絡閱讀板塊，以網(wǎng)絡為載體開展讀書心得、新書推介、在線交流等活動。

5.重視兒童早期閱讀興趣的培養(yǎng)。引導和培養(yǎng)少年兒童閱讀習慣是建立和開展全民閱讀活動的基礎性工作。公共圖書館要注重利用豐富的館藏資源服務于少年兒童，根據(jù)少年兒童的身心特點，構建以集知識性、趣味性、互動參與性為特色的少年兒童閱讀平臺，引導兒童的閱讀興趣，培訓兒童良好的閱讀習慣。

6.開展豐富多彩的讀書活動。圖書館應抓住機遇，通過開展有獎征文、知識競賽、讀書交流、經(jīng)典詩文朗誦、讀書演講等，提高閱讀活動吸引力，鼓勵讀書、使全民享受閱讀快樂。通過開展圖書漂流、換書、圖書捐贈、送書下鄉(xiāng)等活動，使文藝搭臺，文化唱戲，豐富基層人民的文化生活，讓文明開花，素質(zhì)結果，不斷提高廣大人民群眾的文明程度和綜合素質(zhì)。

總之，做好全民閱讀背景下的圖書館工作是目前圖書館工作的新方向、新目標。圖書館要與時俱進，在全民閱讀的活動中，在實踐中探索圖書館工作的新方法、新技術，更好地為全民閱讀服務。