朱小琳

小學(xué)美術(shù)課的主要目標(biāo)和方向就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力，而展開(kāi)以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為方向的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美的審視，促進(jìn)學(xué)生自主參與和設(shè)計(jì)、創(chuàng)造和互助。同時(shí)，實(shí)施因材施教，分析學(xué)生性格特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，實(shí)施不同的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的提升，也強(qiáng)化了學(xué)生綜合能力。

一、營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)自主探究

寬松的學(xué)習(xí)氛圍是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)。實(shí)施教學(xué)氛圍的寬松化，可以更好的激勵(lì)每位學(xué)生參與到美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)與他人的互助合作。結(jié)合小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，應(yīng)該從營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛入手，鼓勵(lì)學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下提升表現(xiàn)欲望。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯也曾經(jīng)表示：心理的安全和自由是激發(fā)人創(chuàng)造性的關(guān)鍵。在小學(xué)美術(shù)自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略中，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。結(jié)合美術(shù)游戲、戶外創(chuàng)作、故事編排創(chuàng)作等形式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)意學(xué)習(xí)，真正給學(xué)生思想、行為和情感上的自由，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作和思考，讓學(xué)生能夠在寬松氛圍中挖掘自身潛力、獨(dú)立思考、自主創(chuàng)作和實(shí)踐，并敢于創(chuàng)新和大膽設(shè)計(jì)，真正的敢于表現(xiàn)自我，強(qiáng)化學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

例如：蘇教版二年級(jí)有關(guān)于“樹(shù)上樹(shù)下”這一教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，教師首先展示出范作和道具，并引導(dǎo)學(xué)生了解本次美術(shù)繪畫的注意事項(xiàng)。學(xué)生被分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組實(shí)施故事創(chuàng)編，并集合多種材料、多種方法表現(xiàn)出本小組創(chuàng)編的故事。小組間展開(kāi)競(jìng)賽，每個(gè)小組選派幾名成員表演發(fā)生的故事，并展示本小組的繪畫作品，評(píng)選出最佳表演小組、最佳繪畫小組等。

二、合理運(yùn)用方法，感悟信息時(shí)代

學(xué)生在欣賞、繪畫、創(chuàng)造的一系列過(guò)程中，通過(guò)視覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)美的欣賞和感悟，也形成了線條、肌理、色彩、質(zhì)感、空間等綜合性的直觀視覺(jué)感受。小學(xué)美術(shù)教學(xué)，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、扎實(shí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)、強(qiáng)化學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，可以更多的結(jié)合多媒體的輔助教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。結(jié)合音頻、視頻等教學(xué)手段，展開(kāi)“欣賞——分析——評(píng)價(jià)——互動(dòng)——總結(jié)”這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、分析和想象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，更好的擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生閱覽豐富的優(yōu)秀作品，并與他人積極交流互助，強(qiáng)化自身美術(shù)功底，促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

例如：蘇教版三年級(jí)“太空旅行”這一教學(xué)主題，在教學(xué)過(guò)程中，教師收集一些關(guān)于太空中空氣、物質(zhì)、環(huán)境的相關(guān)資料，借助多媒體技術(shù)，展示給學(xué)生，并配合相關(guān)圖片，向?qū)W生展示美麗的太空世界。引入課題，讓學(xué)生分析和欣賞太空中各種飛行器、太空背景等。展開(kāi)“資料展示--太空知識(shí)講解--學(xué)生自由討論--學(xué)生自主創(chuàng)意繪畫”的教學(xué)過(guò)程。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力，畫出太空背景、飛行器的結(jié)構(gòu)、人物的表情等，并向其他同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。信息時(shí)代的小學(xué)美術(shù)自主創(chuàng)新能力教學(xué)，可以通過(guò)放映、對(duì)比播放等形式，收集更多的美術(shù)資料，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，更好的鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效低成本的美術(shù)教學(xué)過(guò)程。

三、實(shí)施多元操作，激發(fā)創(chuàng)新能力

為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，就需要結(jié)合新課改理念，以及美術(shù)教學(xué)課程目標(biāo)與要求，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，實(shí)施因材施教，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)的多元、活潑和自由，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)中感受到審美愉悅。美術(shù)學(xué)習(xí)更重視學(xué)生自主思考、欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)新。美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該是具有愉悅性、創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要實(shí)施針對(duì)性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考與探究，充分挖掘?qū)W生自身潛力、智慧和天資等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力等。人分為視覺(jué)型、觸覺(jué)型兩種氣質(zhì)類型，而復(fù)雜的外界環(huán)境使得人進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)不同的狀態(tài)和心理活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施多元化的操作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

例如：對(duì)于版畫制作，學(xué)生對(duì)于粗細(xì)線條、黑白對(duì)照的選擇不同，視覺(jué)型會(huì)選擇石版畫，觸覺(jué)型會(huì)選擇蝕刻版畫。在美術(shù)繪畫操作過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)多元化操作，從工具、技法、材料的選擇上給予學(xué)生很大選擇空間，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我。繪畫工具也可以選擇水彩、木炭、鉛筆等。也可以實(shí)施小組合作，在集體互助中加強(qiáng)學(xué)生合作互動(dòng)與溝通，充分引導(dǎo)學(xué)生展示自我，并提升創(chuàng)新能力。

基于新課改教學(xué)理念，以及小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略，可以更好的落實(shí)因材施教、以學(xué)生為本。根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好等，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，在有效的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)下，寓教于樂(lè)，在自主探索與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，形成健康的思想、行為和態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

（作者單位：江蘇南通市五山小學(xué)）endprint