鉗維芝

摘要：通過(guò)研究和學(xué)習(xí)，本文就如何聆聽(tīng)交響樂(lè)對(duì)分析、理解演奏作品進(jìn)行幾點(diǎn)淺述。首先，簡(jiǎn)述交響樂(lè)的概念及分類。其次，講述如何聆聽(tīng)交響音樂(lè)。最后，對(duì)比兩種音樂(lè)體裁深入探討音樂(lè)作品中“聽(tīng)”的研究藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：聽(tīng) 貝多芬《田園交響曲》 肖邦鋼琴協(xié)奏曲

藝術(shù)音樂(lè)中，“交響樂(lè)”是最重要的器樂(lè)音樂(lè)種類之一，是專屬交響樂(lè)團(tuán)演奏的音樂(lè)，具有豐富多彩的音響效果。交響音樂(lè)包含了交響變奏曲、交響組曲等12種音樂(lè)體裁。此外，標(biāo)題音樂(lè)也可以說(shuō)是一種交響音樂(lè)體裁。一般來(lái)說(shuō)，交響樂(lè)是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的具有奏鳴曲曲式特點(diǎn)的大型音樂(lè)，主要有交響曲、交響詩(shī)、序曲、協(xié)奏曲四種演奏風(fēng)格，現(xiàn)已擴(kuò)展到了一些獨(dú)特的管弦樂(lè)題材，如管弦樂(lè)團(tuán)演奏的幻想曲，隨想曲，狂想曲，民謠，進(jìn)行曲，變奏曲和舞曲。

不同體裁的交響樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)常常相像，用心聆聽(tīng)則會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)處理各異。以下介紹在不同時(shí)期的交響樂(lè)音樂(lè)模式。

巴洛克時(shí)期，音樂(lè)和交響樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)共為四個(gè)樂(lè)章，非常穩(wěn)定。四個(gè)樂(lè)章體裁逐步搭建套曲形式，是一種固定形式的古典交響樂(lè)體裁。

第一樂(lè)章：奏鳴曲形式（注：這是一個(gè)基本的古典音樂(lè)時(shí)期的音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)形式）。包括三部分，第一部分（呈示部）有兩個(gè)主題，為主部、副部，兩個(gè)主題往往具有明顯且不一樣的對(duì)比。若主部熱情、具有戲劇性，副部主題形象一般表現(xiàn)抒情、優(yōu)美。但有些奏鳴曲例外，它們有兩個(gè)主部、副部都是互補(bǔ)、抒情。第二部分（發(fā)展部）是一個(gè)不斷分裂的主題或旋律序列（或開(kāi)始暴露新的主題，或?qū)Ρ葍蓚€(gè)主題的張力做華彩或離調(diào)的處理，發(fā)展到另一個(gè)旋律線條。）

第三部分（再現(xiàn)部）兩個(gè)呈示部主題的再現(xiàn)，有嚴(yán)格的再現(xiàn)部與呈示部和聲功能色調(diào)之間的對(duì)比關(guān)系，如在呈示部的主題是主調(diào)（C大調(diào)），副主題是顯性的色調(diào)（G大調(diào)），而在再現(xiàn)部的副部主題，是要返回到主部的主調(diào)（C大調(diào)）。

最后，奏鳴曲式通常結(jié)束在原來(lái)的前奏或序曲旋律，這便是結(jié)尾的結(jié)束部。

第二樂(lè)章：行板或慢板。一般來(lái)說(shuō)，第二樂(lè)章抒情、細(xì)膩、柔和。

第三樂(lè)章：小步舞曲。它是明亮的，幽默的，優(yōu)雅的。

第四樂(lè)章：終曲。通常是快板，經(jīng)常使用的回旋曲（A + B + C + A+）或使用回旋奏鳴曲式。

這種音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)基本上是古典音樂(lè)時(shí)期管弦樂(lè)隊(duì)的演奏模式，但也有一些獨(dú)特的例子，如海頓所寫的六樂(lè)章交響曲，為快速和慢速樂(lè)章的對(duì)比，他在《告別交響曲》中將慢樂(lè)章作為最后的樂(lè)章。作曲家對(duì)于不同的曲式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作，建立在他自身的創(chuàng)作構(gòu)思下，所以不是所有作品都必須嚴(yán)格遵循四樂(lè)章的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)，某些交響曲就有兩個(gè)、三個(gè)或五個(gè)樂(lè)章，如貝多芬的《田園交響曲》就是五個(gè)樂(lè)章。

一、如何聆聽(tīng)交響樂(lè)

首先，聆聽(tīng)前要知道演奏作品的音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)，了解音樂(lè)創(chuàng)作的背景，作曲家的創(chuàng)作特性和創(chuàng)作意圖，試著理解作者想表達(dá)的意思。其次，由于音樂(lè)作品體現(xiàn)了作曲家的思想和他的生活真實(shí)性，聆聽(tīng)的環(huán)境，聆聽(tīng)者的素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和審美的不同都會(huì)直接影響所接收到的音樂(lè)含義。另外，標(biāo)題音樂(lè)的音樂(lè)形象是作曲家已做了定義，了解標(biāo)題音樂(lè)的真實(shí)描述可以幫助觀眾更好的理解作品。最后，觀眾可以對(duì)表演者進(jìn)行了解。因?yàn)橥瑯拥淖髌?，不同的指揮和表演者對(duì)作品的理解和演奏往往會(huì)呈現(xiàn)出不同的情感，這就需要聽(tīng)者對(duì)作品熟悉，以及對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)修養(yǎng)。

二、 如何正確聆聽(tīng)

（一）增強(qiáng)演奏認(rèn)識(shí)能力。部分聆聽(tīng)者由于缺乏對(duì)作品及作曲者本身的熟悉和認(rèn)識(shí)，往往駐足于表演者的演奏技巧，漠視了作品本身要表達(dá)的內(nèi)容。

（二）提高音樂(lè)理解水平。某些觀眾對(duì)音樂(lè)理解不夠，易被音樂(lè)氛圍同化，注重在聆聽(tīng)中根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏找共鳴，放棄了對(duì)音樂(lè)的欣賞。

（三）強(qiáng)化作品的認(rèn)知度。有些觀眾對(duì)作品的認(rèn)知度停留在首次演奏者的風(fēng)格，喜歡對(duì)不同表演者對(duì)作品的表達(dá)形式品頭論足，忽略了不同版本傳遞的音樂(lè)含義。

理想的“聽(tīng)”是集成的三種方式，聆聽(tīng)交響樂(lè)應(yīng)該有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，不要盲目相信其他人對(duì)音樂(lè)的理解，假如所有的觀眾對(duì)同一作品都是同樣感受，表演者和作曲家也會(huì)傷心無(wú)奈。

《田園交響曲》是一部標(biāo)題交響樂(lè)，貝多芬曾說(shuō)過(guò)《田園交響曲》的標(biāo)題，他說(shuō)：“感覺(jué)的表達(dá)而不是繪畫”（1935）。貝多芬在《田園交響曲》的每一個(gè)樂(lè)章上面都添加了標(biāo)題主題。第一樂(lè)章，描繪了作曲家抵達(dá)農(nóng)村田園時(shí)的第一印象。第二樂(lè)章標(biāo)題是溪水，水流動(dòng)的場(chǎng)景。第三樂(lè)章的標(biāo)題是村民們的聚會(huì)，它包括許多歡快的民間舞蹈。第四樂(lè)章的描述是“暴風(fēng)雨”。第五樂(lè)章是表達(dá)的是一個(gè)快樂(lè)的情緒和風(fēng)暴之后的感恩，標(biāo)題為牧人的歌。貝多芬在這個(gè)時(shí)候是有很嚴(yán)重的耳疾的，這首曲子表述的是當(dāng)時(shí)貝多芬對(duì)自然以及生命的贊美。許多指揮家與交響樂(lè)團(tuán)都演出過(guò)貝多芬這首著名的田園交響曲。這是一首非常受音樂(lè)會(huì)歡迎的音樂(lè)作品。那么要如何欣賞這首曲子呢？如何知道演奏者演奏的是好還是壞？那么，就需要多的聆聽(tīng)，作出對(duì)音樂(lè)版本的比較，然后找出哪個(gè)是你最喜歡的音樂(lè)風(fēng)格。阿巴多，卡拉揚(yáng)，布魯諾·瓦爾特，他們的田園都有不同的理解和不同的音樂(lè)處理。

阿巴多的音樂(lè)風(fēng)格是獨(dú)特。他的音樂(lè)是熱情的，明亮如歌。在他手中的管弦樂(lè)隊(duì)演出田園充分展示田園欣欣向榮的生機(jī)景象。整個(gè)樂(lè)團(tuán)能演奏出一個(gè)清晰和透明的聲音色彩。并演奏出一個(gè)激動(dòng)的，熱情的充滿生機(jī)的發(fā)展部，對(duì)音樂(lè)色彩的敏感詮釋非常到位。

相比較下，卡拉揚(yáng)的田園有強(qiáng)烈的激情。風(fēng)暴的第四樂(lè)章呈現(xiàn)得最為突出。但有時(shí)侯卻太強(qiáng)，不夠清晰的表達(dá)在田園中的自然風(fēng)光是清新、清晰的聲音。

此外，布魯諾·瓦爾特演奏的貝多芬使人感到溫暖和和平，但在風(fēng)暴樂(lè)章中卻顯得太柔軟，速度不夠快，不夠激烈。

當(dāng)然，這些比較是個(gè)人的主觀觀點(diǎn)。每個(gè)人都有著不同的理解，聽(tīng)音樂(lè)、通過(guò)音樂(lè)的版本比較，可以確定哪些風(fēng)格是最接近作曲家的情感，哪個(gè)是你最喜歡的風(fēng)格。了解的多，聽(tīng)得多，審美的要求就增加更多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聆聽(tīng)得更加有趣。endprint

交響音樂(lè)也包括了協(xié)奏曲體裁。一般來(lái)說(shuō)在古典音樂(lè)時(shí)期就已經(jīng)奠定了三個(gè)樂(lè)章的協(xié)奏曲曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)章是奏鳴曲式，一般來(lái)說(shuō)是快板allegro。第二樂(lè)章是柔板adagio。第三樂(lè)章也是快板的allegro。在巴洛克時(shí)期由幾個(gè)獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)合作的形式形成了當(dāng)時(shí)的一種曲式體裁叫競(jìng)爭(zhēng)協(xié)奏曲。到了古典音樂(lè)時(shí)期，小提琴，鋼琴，大提琴與管弦樂(lè)隊(duì)合作的競(jìng)奏模式被稱為獨(dú)奏協(xié)奏曲。浪漫主義時(shí)期的協(xié)奏曲更注重的是獨(dú)奏樂(lè)器技巧展示。

作曲家蕭邦的鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作以及鋼琴協(xié)奏曲創(chuàng)作是占主要地位的：E小調(diào)協(xié)奏曲作品11號(hào)。其特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的浪漫主意色彩及氣質(zhì)，明確而溫暖，還有淡淡的感傷情緒。這首鋼琴協(xié)奏曲的描述了蕭邦的浪漫的愛(ài)情，一對(duì)年輕情人第一次戀愛(ài)經(jīng)歷，對(duì)他們未來(lái)的生活充滿憧憬與幻想。蕭邦的情感世界一直活躍在他的鋼琴協(xié)奏曲上，所以常常會(huì)有微妙的處理與詮釋。蕭邦的第一鋼琴協(xié)奏曲的技術(shù)可能不會(huì)太困難，但從把握他的風(fēng)格來(lái)說(shuō)，它會(huì)讓一些演奏家感到頭痛；因?yàn)樗呛茈y表達(dá)好情感的一個(gè)作品：稍微傷感的愛(ài)情心理，年輕男孩對(duì)愛(ài)情傷感又憧憬的表達(dá)要如何體現(xiàn)在音樂(lè)中。也許這是一首年輕的演奏家能演奏詮釋出來(lái)的作品。但有些年輕鋼琴家經(jīng)常沉迷的優(yōu)美的旋律，節(jié)奏變得如此長(zhǎng)的和零散的，不規(guī)整的演奏，失去了曲式作品的規(guī)整度；而有些鋼琴家的演奏，他們太過(guò)注重把握整體感，失去了這首曲子對(duì)于愛(ài)情甜蜜的，熱情的希望，與感傷的，害羞的，朦朧情感。

有許多鋼琴家演奏過(guò)這首協(xié)奏曲。這里講三個(gè)版本，首先是阿格里奇與阿巴多指揮的柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的表演。作為1965蕭邦比賽的冠軍，阿格里奇是由演奏蕭邦的協(xié)奏曲聞名。她和阿巴多合作的“E小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲”，可以說(shuō)是最受歡迎的版本。她用略微阿格里奇快節(jié)奏，自信的輝煌的技巧與令人印象深刻的聲音，她的熱情和優(yōu)雅的技術(shù)。她詮釋了不失清新明亮的光明的愛(ài)情色彩。但它卻表述得太熱情，失去了一個(gè)內(nèi)斂的年輕人應(yīng)有的情感保留與羞澀。

當(dāng)人們談?wù)撔ぐ?，就?huì)想起Rubinstein。在許多聽(tīng)眾的腦海里，肖邦的音樂(lè)就是Rubinstein的演奏。Rubinstein最大的詮釋是在他表演肖邦的英雄性，陽(yáng)剛的男性氣概。它不同于其他鋼琴家玩太多的溫柔和自由的隨性的。Rubinstein的e小調(diào)協(xié)奏曲有一個(gè)非常平衡的聲部，層次分明，速度穩(wěn)定，自然的詮釋音樂(lè)本身。如果說(shuō)試圖對(duì)Rubinstein演奏做一個(gè)定義，Rubinstein的肖邦是英雄的，立場(chǎng)鮮明的理性的。

另一個(gè)版本是傅聰?shù)难葑?。傅聰演奏的肖邦是很著名的。他的音?lè)有時(shí)會(huì)覺(jué)得想傳遞給聽(tīng)眾的信息超過(guò)往往超過(guò)了音樂(lè)本身。在《E小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》，他的演奏是獨(dú)特的。他似乎特別強(qiáng)調(diào)蕭邦音樂(lè)中“溫柔但堅(jiān)定的”中的“堅(jiān)定”的一面。在這里，是不一樣的肖邦--傅聰風(fēng)格的“堅(jiān)定”的肖邦。傅聰不但呈現(xiàn)給觀眾的甜蜜的意境，他的音樂(lè)也是冷靜和優(yōu)雅如春雨般。在他的演奏中，觀眾可以欣賞一個(gè)獨(dú)特的肖邦。

總之，學(xué)會(huì)如何“聽(tīng)”是一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)家要學(xué)習(xí)的重要的技能。美國(guó)鋼琴家魯思史蘭倩絲卡說(shuō)，作為一個(gè)藝術(shù)家，我們應(yīng)該有寬廣的胸懷去接受不同種類的音樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。聽(tīng)“風(fēng)”的吹動(dòng)就可以讓我們欣賞音樂(lè)本身，“聽(tīng)”可以成為一門獨(dú)特的藝術(shù)。endprint