祝洪濤 趙煒

摘 要：高校學(xué)生黨建工作正面臨著來自市場經(jīng)濟的負面影響，來自文化全球化的威脅等，學(xué)生的思想觀念、思維方式、價值取向、生活方式等都出現(xiàn)多元化的特點，新形勢下如何構(gòu)建大學(xué)生黨員教育管理工作長效機制成為亟待研究和解決的重大課題。本文從制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)、主題教育模式、培養(yǎng)監(jiān)督模式等方面，多角度、多層次地對大學(xué)生黨員教育管理長效機制進行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;高校黨建;長效機制

中圖分類號：D26 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）34-0151-02

隨著時代發(fā)展，大學(xué)生群體在思想觀念、價值取向、生活方式、行為方式、心理需求等多方面都呈現(xiàn)出趨異化的特點，學(xué)生黨建工作中也不斷遭遇新挑戰(zhàn)。高校學(xué)生黨建對加強和改進大學(xué)生思想政治教育具有重要作用，在國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化的背景下，如何使高校學(xué)生黨建工作更具實效，使廣大學(xué)生更加堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對黨和政府的信任，是擺在高校思想政治教育工作者面前的一個重大課題[1]。傳統(tǒng)的高校黨建工作著眼于單純的入黨學(xué)習(xí)和組織管理，忽視了對黨員的終身教育和管理，導(dǎo)致大量學(xué)生黨員意識薄弱、黨性修養(yǎng)不足。因此，建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制顯得尤為緊迫和關(guān)鍵。

一、新時期大學(xué)生黨員教育管理面臨的問題和挑戰(zhàn)

1.學(xué)生黨員發(fā)展過程中存在漏洞

組織發(fā)展，是黨建的核心問題，但在組織發(fā)展中，還有一些值得關(guān)注的問題。在入黨申請人遞交入黨申請書一個月內(nèi)沒有及時指派專人同入黨申請人談話;在確定入黨積極分子和發(fā)展對象時，沒有充分征求黨內(nèi)外群眾意見;對確定的發(fā)展對象和預(yù)備黨員缺少嚴肅、認真、到位的思想教育和培養(yǎng);《入黨積極分子培養(yǎng)考察登記表》和《預(yù)備黨員考察登記表》不能按期填寫，考察內(nèi)容的填寫千篇一律，而且入黨積極分子的培養(yǎng)和預(yù)備黨員考察過程僅體現(xiàn)在填寫考察意見，入黨培養(yǎng)人、介紹人和黨支部沒有切實履行職責(zé)，實現(xiàn)日常教育和過程培養(yǎng)的有效融合。

2.大學(xué)生黨組織生活缺乏活力和創(chuàng)新

多年來，高校大學(xué)生基層黨組織開展的活動內(nèi)容枯燥、形式單一，缺乏活力和創(chuàng)新性。主要活動內(nèi)容還停留在讀報紙、學(xué)習(xí)文件，聽報告，看視頻，參觀革命歷史紀念地等，缺乏貼近大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等實際需要的活動，學(xué)生一直處于被動接受、被動學(xué)習(xí)和被動參與的狀態(tài)，使得黨組織對學(xué)生的吸引力大大降低。

3.大學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)教育稍顯不足

目前，大學(xué)生黨支部不同程度地存在著“重入黨前的培養(yǎng)，輕入黨后的教育”的現(xiàn)象，使培養(yǎng)發(fā)展與繼續(xù)教育相脫節(jié)。在發(fā)展前，對發(fā)展對象進行重重考察和層層教育，但發(fā)展后就認為任務(wù)完成了，對已發(fā)展的黨員一是沒有嚴格的制度管理;二是沒有分配一定的工作任務(wù);三是缺少應(yīng)有的監(jiān)督機制，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半，轉(zhuǎn)正之后就不干”[2]。部分大學(xué)生黨員理論知識薄弱，思想觀念隨波逐流，黨性修養(yǎng)不足，缺乏作為黨員的責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識。

二、建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制的重要意義

黨的十八大報告指出，我們黨擔(dān)負著團結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會、推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。形勢的發(fā)展、事業(yè)的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。大學(xué)生黨員畢業(yè)以后將是社會各個行業(yè)的主導(dǎo)力量，高校學(xué)生政治思想工作如何，已經(jīng)直接關(guān)系到了黨的執(zhí)政能力以及黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。因此，積極發(fā)展高校中的優(yōu)秀青年學(xué)生入黨已經(jīng)成為人才強國這一戰(zhàn)略實施的重要手段，更是擴大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷增強黨組織的凝聚力以及社會影響力的重大舉措。在高校建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制的意義就在于高校學(xué)生黨建工作是育人工作的重要組成部分。加強學(xué)生黨建工作，目的在于使大學(xué)生樹立堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信念和全心全意為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)具備豐富的科學(xué)文化知識和良好道德修養(yǎng)的社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。也是加強和改進高校學(xué)生黨建工作，開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面，保持共產(chǎn)黨員先進性的需要[1]。

三、建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制的具體做法和有益經(jīng)驗

1.注重黨建工作隊伍的建設(shè)

黨支部是黨最基層的一級組織，在學(xué)生黨建工作中占有極其重要的地位，而黨支部書記是各項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者，位置關(guān)鍵，責(zé)任重大。在工作中，我們首先做好支部書記的選聘工作，通過個人申請、述職演說、評委提問、學(xué)生投票等，選舉配備黨支部書記。同時，在工作中我們十分注重黨支部書記的培訓(xùn)工作，定期舉辦黨支部書記培訓(xùn)會，圍繞怎樣當好學(xué)生黨支部書記;怎樣做好學(xué)生黨員的發(fā)展工作;怎樣做好積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員的教育管理工作和支部建設(shè)工作等內(nèi)容組織黨支部書記進行交流研討，使黨支部書記認清工作導(dǎo)向，明確工作重點，掌握工作方法，切實在思想上有提高，在理論上有收獲，從而形成一支優(yōu)質(zhì)化的學(xué)生黨建工作隊伍，以適應(yīng)新形勢下學(xué)生黨建工作的需要。

2.創(chuàng)新學(xué)生黨員自我教育管理模式

建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制的重點在于根據(jù)黨建工作的實際情況建立起長效的培養(yǎng)教育機制。學(xué)院目前擁有相對完整的黨員發(fā)展和教育管理規(guī)程，對學(xué)生黨員進行線上線下全覆蓋、雙向互動教育模式，線上擁有黨建微博、黨員教育網(wǎng)上教育專題、七一論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺，線下?lián)碛袑W(xué)生黨支部、學(xué)生宿舍黨員工作站、院研究會等組織對黨員和積極分子進行教育管理。其中學(xué)生宿舍黨員工作站，采用“一會、一總站、五分站、十七小組”的管理模式，實行黨區(qū)負責(zé)人制度，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍作為黨建工作重要陣地作用，深入挖掘?qū)W生黨員、積極分子的模范帶頭作用，服務(wù)、帶動廣大青年學(xué)生積極進步?；趯W(xué)生宿舍建立學(xué)生黨員工作站，它是與現(xiàn)行黨支部建設(shè)管理并行的新型管理模式，不屬于基層黨組織，具有教育覆蓋面較廣、組織較有活力、管理方式較為靈活等優(yōu)勢，能成為基層黨組織開展工作的有益補充，具有可推廣價值。此項舉措開辟了黨建工作和德育工作的新陣地，提高了基層組織建設(shè)科學(xué)化水平，促進了黨員的整體思想素質(zhì)和支部間的交流，進一步增強了基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過大學(xué)生黨員工作站與大學(xué)生黨支部相互補充，建立起大學(xué)生黨員教育管理長效機制。

3.加強黨員的后續(xù)教育管理

在建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制的過程中，黨員的后續(xù)教育管理是其中重要的組成部分。一方面要加強制度建設(shè)，將大學(xué)生黨員的后續(xù)教育管理制度化;另一方面要完善平臺建設(shè)，拓寬后續(xù)教育管理途徑。高校黨組織應(yīng)充分考慮到大學(xué)生是一個思想活躍的群體，學(xué)生黨員作為這個群體的優(yōu)秀代表對待黨的創(chuàng)新理論和社會熱點往往有自己獨特的見解，我們要做的就是如何掌握、引導(dǎo)、疏通大學(xué)生黨員的思想狀況。學(xué)院充分利用黨區(qū)便于交流學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，鼓勵各個黨區(qū)以生活會、討論會的形式，開展“每月讀一本好書”“黨史知識競答”“理論學(xué)習(xí)半月談”等理論學(xué)習(xí)活動，加強黨區(qū)內(nèi)成員的思想教育，并將學(xué)習(xí)、活動開展情況以工作月報表的形式定期向黨區(qū)總站匯報。通過“社會主義核心價值觀大探討”“勿忘國恥、銘記歷史”、觀看影片《走進毛澤東》、黨的群眾路線教育實踐活動主題思辨會等活動，及時掌握學(xué)生黨員的思想狀況，起到了積極引導(dǎo)的作用，各個黨區(qū)分站根據(jù)自身的實際情況，積極籌劃自主申報開展了優(yōu)秀黨員經(jīng)驗交流會、黨史知識競賽等豐富多彩的黨區(qū)活動，從細處著手，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，提高了全體黨員的黨性修養(yǎng)，切實增強了大學(xué)生黨員的自我教育管理和服務(wù)意識。

四、在建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制中須注意的問題

列寧指出：“真正建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)正是要由青年來擔(dān)負?！备咝W(xué)生黨員是黨和國家的未來和希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。當代中國大學(xué)生肩負著承前啟后的歷史重任和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。近年來，高校學(xué)生黨員的教育管理工作不斷加強，但要在日益復(fù)雜的社會背景下，使高校學(xué)生黨員的教育管理形成長效機制，確實是一項任重而道遠的偉大工程?？偟膩碚f，新時期高校黨員先進性教育長效機制建設(shè)面臨著嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。為此在建立大學(xué)生黨員教育管理長效機制當中，需要注意。

第一，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)并重，一方面使大學(xué)生黨員在思想上真正樹立共產(chǎn)黨員的價值觀念，成為名副其實的共產(chǎn)黨員先鋒戰(zhàn)士;另一方面要發(fā)揮大學(xué)生黨員的主觀能動性，培養(yǎng)大學(xué)生黨員適應(yīng)新環(huán)境、處理新問題的能力。

第二，互聯(lián)網(wǎng)平臺對新時期大學(xué)生黨員教育管理長效機制建設(shè)的影響，要緊跟時代脈搏，充分挖掘大學(xué)生黨員教育管理長效機制建設(shè)載體，用當代大學(xué)生黨員喜聞樂見的形式組織開展高質(zhì)量的黨員教育活動，擴大我黨在學(xué)生群體中的影響力。

第三，從制度上完善和發(fā)展學(xué)生基層黨組織結(jié)構(gòu)，嚴格黨員發(fā)展、培養(yǎng)考察制度，加強學(xué)生入黨后的教育管理制度，完善學(xué)生黨員的考評、監(jiān)督制度。在現(xiàn)有學(xué)生基層黨組織的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新大學(xué)生黨員管理模式，切實增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

高校是高層次人才的培育場所，高校學(xué)生黨建工作是我黨的一項重要任務(wù)，直接關(guān)系到培養(yǎng)合格的共產(chǎn)主義接班人和社會主義建設(shè)人才，對共產(chǎn)主義的順利實現(xiàn)具有重要意義。高校應(yīng)立足于新時期大學(xué)生黨員的現(xiàn)實需要，改變原有工作方式，將大學(xué)生黨員的教育管理工作從單純的入黨學(xué)習(xí)、組織管理逐步發(fā)展為終身學(xué)習(xí)、自我管理，解決大學(xué)生黨員意識薄弱、黨性修養(yǎng)不足等問題。在大學(xué)生黨員教育管理長效機制的建立過程中，應(yīng)把握全面性和連續(xù)性兩個特點，注重理論和實踐教育同時進行，創(chuàng)新載體建設(shè)，從制度上完善和發(fā)展學(xué)生基層黨組織結(jié)構(gòu)，并確立黨員考核評估制度。唯有如此，才能將大學(xué)生黨員的教育管理長效機制落到實處，為新時期共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生黨員[4]。

參考文獻：

[1]武娟.淺談建立高校學(xué)生黨建工作長效機制的意義及路徑[J].新西部，2012（21）.

[2]李萬倉.關(guān)于構(gòu)建大學(xué)生黨建工作長效機制的反思[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2011（9）.

[3]湯暖玲.高校學(xué)生黨建工作長效機制的構(gòu)建[J].江漢大學(xué)學(xué)報，2010（2）.

[4]李瑋.論新時期下高校學(xué)生黨建的長效教育機制建設(shè)[J].巢湖學(xué)院學(xué)報，2011（13）.