徐紅菊

2013年元旦之際，我參加了學(xué)生自發(fā)組織的文藝晚會(huì)，這場(chǎng)晚會(huì)顛覆了我對(duì)那些“后進(jìn)生”的認(rèn)知。表演手語(yǔ)舞蹈《爸爸媽媽》的是四個(gè)十六七歲的女孩，黑黑的秀發(fā)，潔白的衣衫，戴著面具，聲音甜美，舞姿蹁躚……溫馨的歌舞驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒，幾個(gè)女生們那場(chǎng)近乎完美的演出溫暖了在場(chǎng)的每一個(gè)人。卸下面具的那一刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)表演者竟是平時(shí)課堂上最不起眼的張琪、黃綺她們幾個(gè)女生。

兩年了，她們的美竟被我忽略了，讓我愧疚的是平時(shí)只關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況，不想她們也有著別樣的美麗。后來(lái)的日子，張琪仍是在上課時(shí)低著頭，許是在想那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。讓她改變需要契機(jī)，更需要智慧。一次課上，講完了課，學(xué)生們做起了作業(yè)，我來(lái)到她旁邊，俯身輕語(yǔ)：“張琪，可否幫我一個(gè)忙？”

她一驚，“老師，是和我說(shuō)話嗎？”

“對(duì)呀，就是想請(qǐng)你幫個(gè)忙。這是我剛上小學(xué)二年級(jí)的女兒的一首短詩(shī)，想請(qǐng)你這周六指導(dǎo)她朗誦，你看方便嗎？”我耐心地詢(xún)問(wèn)著。

“我……我不會(huì)朗誦……”她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)意外，還帶著點(diǎn)羞赧?；蛟S為自己課堂的表現(xiàn)不佳，或許因?yàn)槲抑蛔植惶崴谡n堂上長(zhǎng)久以來(lái)的“不作為”。

“元旦那天晚會(huì)上你們四人的表演，讓我回味至今，你甜美的聲音不用來(lái)朗誦太可惜了。我已告訴女兒了，她很是期待你的指導(dǎo)呢！就這么定了，好嗎？” 我真誠(chéng)地鼓勵(lì)著她。

“嗯！”她猶豫著應(yīng)了下來(lái)。

周六到了，晚飯時(shí)，我把女兒帶到了學(xué)校，張琪已在辦公室門(mén)口等著了。我眼見(jiàn)時(shí)機(jī)正好，趕緊把女兒交給了她，還有女兒那一首詩(shī)——《我想》。后來(lái)，女兒在學(xué)校的詩(shī)朗誦比賽上，一舉奪得了一等獎(jiǎng)。我及時(shí)把這個(gè)消息告訴了張琪，并真誠(chéng)地向她表示了感謝。當(dāng)天的語(yǔ)文課上完后，我把這個(gè)好消息和每個(gè)學(xué)生都分享了。看得出，張琪的臉上有了一抹久違的感動(dòng)。末了，我說(shuō)道：“同學(xué)們，曹操的名詩(shī)《短歌行》你們耳熟能詳，可你們知道大名鼎鼎的曹操是怎樣由‘不良少年變英雄的故事嗎？”室內(nèi)一片寂靜。我沒(méi)現(xiàn)場(chǎng)有揭秘，而是留些時(shí)間給學(xué)生去思考。

我精心收集了《百家講壇》《曹操的啟示》等電視欄目和書(shū)籍中關(guān)于“不良少年能成才”的片段和篇章，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一節(jié)自習(xí)課，組織學(xué)生觀看、討論，特別重視和哪些“問(wèn)題學(xué)生”交流、談心，學(xué)生們敞開(kāi)心扉，進(jìn)行了熱烈地探討。再上課時(shí)，那些“問(wèn)題學(xué)生”開(kāi)始積極配合我的教學(xué)，還能時(shí)不時(shí)地主動(dòng)回答問(wèn)題了，偶爾還會(huì)請(qǐng)我修改他們的“大作”。整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍漸漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生們紛紛加入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的行列中。變化最大的莫過(guò)于張琪，如今已是班內(nèi)的資深語(yǔ)文小能手：朗誦、演講、作文都是一把好手。

我們總是在感慨那些“后進(jìn)生”的不努力，難以管理，而忽視了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。聰明地管理，智慧地引導(dǎo)，想必每個(gè)孩子的進(jìn)取之心，奮發(fā)之愿都能被激發(fā)。換個(gè)角度看孩子，我們能發(fā)現(xiàn)不同的美，能為他們?cè)O(shè)計(jì)出不同的成長(zhǎng)之路?！按猴L(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲”，只有潛心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，才能讓他們花開(kāi)更艷，綻放更美。

責(zé)任編輯 張 凱