姚紅

一天午休過后，我正準備去上課，幾個學生急沖沖地跑進辦公室向我訴說，“王麗的手機不知被誰偷了，她正著急得哭呢，那是她爸爸剛給她買的生日禮物?！蔽亿s緊來到教室，只見王麗趴在桌子上，傷心地哭著。我走過去親切地摸著她的頭，安慰道：“別急，老師幫你找！”說著我拿出自己的手機，撥打著王麗的手機，手機打通了但是卻無人接聽?！笆謾C在哪兒？”我又重撥了好幾次，最后終于接通了，是學校清潔工李阿姨。她告訴我，手機在她那兒，是剛剛在圍墻邊撿到的。我很納悶，“是誰把手機藏到了圍墻邊的呢？”

下午放學前，我把全班學生留下來調查此事。我非常嚴肅地對學生講做人一定要誠實，不能貪圖小利，犯了錯沒關系，知錯能改就是好孩子。然后指出王麗的手機肯定是我們班某個同學藏的，希望他能勇敢地承認。接著，我給每個學生發(fā)了一張紙條，要求他們一定要誠實地在紙條上寫下是不是自己干的，一分鐘后交上來。

教室里頓時安靜了下來，大家紛紛拿出筆來寫。一分鐘后，當我準備收紙條時，忽見李強快步走到王麗身邊，在她耳邊悄悄地說著什么，然后走上講臺輕聲地對我說：“老師，是我藏的手機，我剛剛向她道歉了?！薄澳銥槭裁匆厮氖謾C呢？”我責問道?！巴觖愡@幾天上課總是走神，躲在下面玩手機，影響了學習。我想把王麗的手機藏起來，她就能安心學習了。”李強坦然道。

我恍然大悟，心里很不是滋味，為自己錯怪學生而自責，也慶幸自己終究沒有說出傷人的“偷”字。孩子的心是純潔的，他們處理事情有時顯得很天真，但如果教師處理得不恰當，往往會傷害孩子的自尊心，對他們以后的身心發(fā)展造成不良的影響。

這件事以后，我常常提醒自己，在教育學生時不要草率、沖動，不能以一個成年人的眼光來審視孩子們的世界，應該俯下身來，融入他們，和他們一起成長。

責任編輯 張 凱