文 / 陳之騰

2017屆學(xué)生是直面高考新政的第一批學(xué)生。在高一結(jié)束時，他們將完成地理合格考，到高二結(jié)束時，他們將完成歷史、政治、物理、化學(xué)、生物這五門科目的合格考，通過地理合格考的學(xué)生可以在高二或高三選擇參加其中一次地理等級考。

延伸文章

上海高考新變化

對于想要將地理納入到自己“+3”選擇的學(xué)生來說，選擇高二完成地理等級考以減輕高三學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生可能會占到多數(shù)。在6門科目中選擇3門，理論上有20種組合方式。上學(xué)期，虹口高級中學(xué)對2017屆l81名學(xué)生進(jìn)行等級考科目的預(yù)選，統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，理論上的20種選科組合出現(xiàn)了19種。考慮到高三年級時，選擇地理作為等級考科目的學(xué)生可能較少，因此學(xué)生在剩余的5門科目中，無論是選3門還是選2門，都只剩下10種組合方式，而且前者的科目組合完全可以涵蓋后者。虹口高級中學(xué)高三分班、走班的創(chuàng)新設(shè)想，正是基于這一點，這樣才能讓有限的資源完全滿足學(xué)生的選科需求。

即使如此，如果上述10種科目的組合要在高三分出10個以上的行政班來管理，實際操作起來依然會超出很多高中教學(xué)資源的負(fù)荷，虹口高級中學(xué)也是其中之一。因此，就要進(jìn)一步為這10個以上的行政班“瘦身”，進(jìn)行小規(guī)模的走班。目前，學(xué)校提出的構(gòu)想是根據(jù)學(xué)生的選科初步意愿，以化學(xué)生物歷史、化學(xué)生物政治、化學(xué)生物物理、歷史物理政治四種選科模式劃分6個行政班，保證學(xué)生無論選擇哪種課程組合，最多只有一門學(xué)科需要走班。如果選擇地理等級考的學(xué)生因為種種原因未參加高二時進(jìn)行的地理等級考，那么他們可以在高三通過跨年級走班的方式去高二上地理課，參加高三時進(jìn)行的地理等級考（高二已參加地理等級考的學(xué)生，高三不能再次參加地理等級考“刷等級”。)。

下面以4個學(xué)生A、B、C、D的選科、分班、走班為例。學(xué)生A在高二已經(jīng)參加地理等級考，在高三選考物理、化學(xué)，他會分到化學(xué)生物物理班。在該班上生物課時，學(xué)生A擁有自由時間，可以去圖書館自習(xí)、可以去電子閱覽室查閱資料、可以去專用教室進(jìn)行學(xué)習(xí)、也可以去運動場地鍛煉身體等。學(xué)生B選考化學(xué)、生物，并在高三選擇地理等級考，那么他可能被分到化學(xué)生物歷史班，也可能被分到化學(xué)生物政治、化學(xué)生物物理班(學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級人數(shù)和學(xué)生成績來調(diào)整分班)。假設(shè)學(xué)生B被分到化學(xué)生物歷史班，在該班同學(xué)上歷史課時，他需要跨年級走班去高二上地理課。學(xué)生C選考?xì)v史、物理、政治，則進(jìn)歷史物理政治班學(xué)習(xí)，無需走班上課。學(xué)生D選考物理、生物、政治，他既可能被分入化學(xué)生物政治班，也可能被分入化學(xué)生物物理班，假設(shè)學(xué)生D分到化學(xué)生物政治班，在班級同學(xué)上化學(xué)課時，他就需要同年級走班去上物理課。

2018屆學(xué)生面臨的等級考情況與2017屆又有不同。他們就讀高二時可以選擇完成地理、生物這兩門學(xué)科的等級考。也就是說，2018屆學(xué)生進(jìn)入高二就可以分為四類，第一類是地理、生物全選，第二類是僅選考地理，第三類是僅選考生物，第四類是兩門都不選。對于高二沒有選擇地理、生物課的學(xué)生可在相應(yīng)時間段參加特色課程的學(xué)習(xí)。2018屆學(xué)生到高三時，基于參加地理、生物等級考的學(xué)生人數(shù)可能較少，那么學(xué)校只需提供4種選科模式，即物理化學(xué)政治、物理化學(xué)歷史、物理政治歷史、化學(xué)政治歷史——“4選3”的4種組合方式應(yīng)有盡有。對于高三不參加地理、生物等級考的學(xué)生，將依據(jù)自己選考的科目分入相應(yīng)班級，無需同年級走班，在該班進(jìn)行非其選擇的等級考科目教學(xué)時，該生將擁有自由時間。同樣，對于想要在高三選考地理、生物的學(xué)生，他們進(jìn)入相應(yīng)的班級后，在該班進(jìn)行非其選擇的等級考科目教學(xué)時，該生可能擁有自由時間，也可能跨年級走班去高二上課。當(dāng)然，不排除極個別學(xué)生把地理和生物兩門科目都放在高三參加等級考，這是唯一一種兩門科目都要走班的特殊情況。

“新政策下，大家都是摸著石頭過河。我們設(shè)計的小走班模式小巧靈活，對于一些教室數(shù)量有限、相關(guān)學(xué)科教師存在缺口的學(xué)校，可能具有一定的參考價值?！弊笥旅粽f，虹口高級中學(xué)的“小走班”模式利用學(xué)校有限的硬件設(shè)施、師資力量最大限度地滿足了學(xué)生的自主選擇。他坦言，這種走班模式適用于和虹口高級中學(xué)規(guī)模相當(dāng)?shù)母咧?，但對于班級?shù)較少的學(xué)校而言，可能難以用這個模式來運作。

“小走班”這一模式能否成功運作，很大程度上取決于學(xué)校高二、高三的排課工作。眾所周知，無論哪一所高中，高三的課表都非常緊湊。排出一張讓所有學(xué)生上課都不會沖突的走班課表并不容易。因此左勇敏正在考慮一個設(shè)想——以時間換空間。

“我打算在高三為所有學(xué)生每天增加1課時作為自由時間，以此來拓展學(xué)校排課的空間，在學(xué)生總課時數(shù)不變的前提下，他們每天至少有1個課時數(shù)作為自由時間來安排自己的學(xué)習(xí)和生活。”左勇敏說，“不過，教師的工作壓力就更大了。事實上，排課的空間就是用增加教師的工作量換來的。當(dāng)下想要在選科、排課上面面俱到很難，教師的辛勤付出也是為了滿足學(xué)生自由選科的需求。”

在現(xiàn)有行政班的教學(xué)模式下，對2017屆高一年級物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治的等級性考試科目全面進(jìn)行分層教學(xué)，同時在作業(yè)的難度、廣度上加以區(qū)分，使學(xué)生在完成合格性考試學(xué)業(yè)要求的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生可以自主選做等級性考試作業(yè)。在高一年級實施分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，高二年級將在物理、化學(xué)、政治、歷史、生物五門學(xué)科中繼續(xù)推進(jìn)分層教學(xué)，教師在同一個課堂上要把握好分層教學(xué)的難度和時間的配置，為等級考試打下扎實基礎(chǔ)。

對學(xué)校管理層而言，“小走班”這一模式同樣面臨各種挑戰(zhàn)?！皩W(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求滿足得越多，對學(xué)校管理的挑戰(zhàn)也就越大。但我們?nèi)匀粓猿謴年P(guān)懷學(xué)生的角度出發(fā)?！弊笥旅暨@樣說。目前，學(xué)校正計劃建立電子門禁系統(tǒng)，通過刷卡和對號入座來考勤。同時，班干部和科代表也被賦予了更多的職責(zé)，跨班收發(fā)作業(yè)等工作對他們的溝通和管理能力也提出了更高的要求。

·附：虹口中學(xué)小走班制圖·