仲小燕

借班上課指的是教師置身于一個完全陌生的上課環(huán)境，給一批素不相識的學(xué)生上課，師生彼此之間不熟悉亦不了解，與常規(guī)課堂有著很大的差別。無疑，這給執(zhí)教者和學(xué)生都增加了難度。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1.聽課人數(shù)的增加。

聽課教師人數(shù)多，少則十幾，多則幾百上千。課堂上眾多聽課教師間點評交流時的議論紛紛會吸引學(xué)生的有意注意，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)效率。

2.上課地點的變換。

借班上課大多安排在多功能教室、大型劇院等硬件設(shè)施齊全、空間較開闊的場所，平時學(xué)生較少在這些地點上課。陌生的環(huán)境、肅穆的課堂氣氛人為地增加了學(xué)生的焦慮感和心理負(fù)擔(dān)，學(xué)生擔(dān)心自己答錯問題，表現(xiàn)不出色，會給原任教師和學(xué)?！皝G臉”，精神壓力很大。

3.教學(xué)方式的生疏。

學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了原任教師的教學(xué)方式，初次與借班上課的新教師接觸，不了解其脾氣性格、興趣愛好，不熟悉其教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)常規(guī)等，感覺很生疏，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)與教師的教短時間難以合拍。。

綜上所述，借班上課對教師而言的確是個不小的挑戰(zhàn)，稍有不慎，就會將你精心的準(zhǔn)備和不懈的努力付之東流。怎樣才能在這樣的“非?！睉?zhàn)況下得心應(yīng)手、從容不迫，從而步步蓮花、風(fēng)景這邊獨好呢？筆者在教學(xué)實踐中有以下幾點感悟。

一、了解學(xué)生知場所，課前溝通解疑惑

人們常說：“成功教學(xué)的基本前提之一，是教師對學(xué)生的了解?！倍私鈱W(xué)生的最佳途徑正是課前的良好溝通。課前利用學(xué)生休息的時間（如課間或用餐時間等，一般不主張用餐時間與學(xué)生交流）走進(jìn)所借班級的教室內(nèi)，與學(xué)生進(jìn)行交流，增進(jìn)師生間的感情。屆時，教師可與學(xué)生談?wù)撘恍└信d趣的話題，拉近師生間的心靈距離;可詢問學(xué)生英語教學(xué)的進(jìn)度，及時調(diào)整課堂設(shè)計中不切合學(xué)生實際情況的環(huán)節(jié)。另外，所借班級班主任和科任教師的作用是非常大的，一定不可忽視。

二、教學(xué)難點怎化解，相似用法早滲透

任何一門學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，英語教學(xué)亦是如此。教學(xué)時教師應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)有水平發(fā)展到“最近發(fā)展區(qū)”，使學(xué)生對知識的同化和順應(yīng)不斷由低級平衡達(dá)到高級平衡，從而建立起自己的認(rèn)知體系。每節(jié)英語課在課前教學(xué)設(shè)計時都會歸納出一些學(xué)生不易掌握的難點，由于借班上課的局限性以及公開教學(xué)的時限性，有些難點是短時間內(nèi)學(xué)生無法完全參透的。這就需要任課教師在上課前“摸清兩端”，既要吃透文本，又要把握學(xué)生現(xiàn)有水平，確立他們的“最近發(fā)展區(qū)”，找到合適的教學(xué)途徑。筆者認(rèn)為，教師可在課前和學(xué)生交流一些與教學(xué)難點相關(guān)的用法，從而化解難點，方便教學(xué)。

三、時間把握求精準(zhǔn)，細(xì)劃時段巧用表

公開課爭的就是時間，搶的就是效率。時間把握上必須力求精準(zhǔn)。在設(shè)計教學(xué)流程時，教師一定要將各環(huán)節(jié)所需要的基本時間有個精細(xì)的劃分，并在教案中顯示出來，教師在記憶教案的同時，還要將各時間段了然于胸，以免陷入超時上課或提前上完的尷尬境地。若時間充足，教師亦可在本校進(jìn)行借班試上，將教學(xué)時間掌控得更加細(xì)致入微，也將教學(xué)重難點拿捏得更加穩(wěn)妥到位。

借班上課時，教師面對的不僅是陌生的學(xué)生和環(huán)境，更要承受聽課教師眾說紛紜的評論，自身的壓力是非常大的。就算教師記住各環(huán)節(jié)所耗費的時間，可在對衡量時間長短沒有一個標(biāo)準(zhǔn)尺度以及對整節(jié)課的起止時間沒有一個清晰概念時，課堂上還是會出現(xiàn)混亂的情況。筆者的妙招是：在上課前幾分鐘就將手表時間調(diào)成整點，并保持這種狀態(tài)直至上課鈴聲響起再按下按鈕，課堂上只要以現(xiàn)下自己手表的40分鐘時間為標(biāo)準(zhǔn)即可。

四、課堂操練放異彩，環(huán)節(jié)激趣加獎勵

誠然，借班上課前的準(zhǔn)備工作是上好課的重要因素，但最關(guān)鍵的因素還在教師的教學(xué)設(shè)計要生動、有趣、合理、實效、新穎，符合當(dāng)前學(xué)生的實際情況，能激發(fā)起學(xué)生主動參與的欲望，并且靈活機警、積極穩(wěn)妥地處理好突發(fā)事件，這樣才能使課堂操練放異彩，教學(xué)效果入佳境。

借班上課對教師而言雖有挑戰(zhàn)，卻也是一種歷練。無論課前、課上，教師在此過程中都必須精心準(zhǔn)備，對每一個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲、仔細(xì)琢磨，寫好預(yù)案，盡可能多地了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生，平等誠善地對待學(xué)生，“借得山川秀，添來景物新”，力爭展示出精彩的自我！

（特約編輯 熊疊麗）