摘編/龔思瑩

一位老人退休后在湖邊買了所安靜的房子，可附近有許多孩子常來打鬧。老人很想過安靜的生活，但他沒有馬上出去對孩子們大發(fā)雷霆，而是對他們說：“我喜歡熱鬧，如果你們每天都來這里玩耍，我給你們每人一元錢?！焙⒆觽兒荛_心，更賣力地鬧起來。兩天后，老人愁眉苦臉地說：“我還沒收到養(yǎng)老金，所以明天起，只能給你們五角錢了?！焙⒆与m然不太開心，但還是答應(yīng)來玩。又過了幾天，老人愧疚地說：“真對不起，通貨膨脹使我不得不重新計(jì)劃開支，所以每天只能給你們一毛錢了。”“一毛錢？”一個(gè)孩子臉色發(fā)青，“我們才不會為區(qū)區(qū)一毛錢在這里浪費(fèi)時(shí)間呢！”從此，老人又有了安靜悠然的日子。

在“正面難攻”的情況下，采用“獎勵(lì)遞減法”，讓孩子自然對某件事失去興趣。隨著獎勵(lì)減少而導(dǎo)致態(tài)度逐漸消極，隨著獎勵(lì)增加而導(dǎo)致態(tài)度逐漸積極的心理現(xiàn)象，在社會心理學(xué)中被稱為“阿倫森效應(yīng)”。

阿倫森效應(yīng)給父母教育孩子提供了新思路，當(dāng)想要孩子放棄某種不良行為時(shí)，不用立馬站在孩子的對面，可以采取這樣的方式，讓孩子自己選擇放棄，減少親子沖突。同時(shí)，如果父母想讓孩子對某件事增加興趣的話，可以采取逐漸增加獎勵(lì)的方式，培養(yǎng)孩子的興趣。endprint