梁東興

【摘 要】化學(xué)新課程實驗的成功和推廣，讓我們深深地領(lǐng)會到，過去以教師傳授為主的教學(xué)模式已經(jīng)“裂變”。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)、思維產(chǎn)生碰撞、情感受到熏陶的課堂教學(xué)行為得到形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由新課程理念影響和引導(dǎo)學(xué)生在充滿樂趣、激情的課堂自由揮灑。下面結(jié)合化學(xué)教學(xué)實踐、教研活動，針對進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念，優(yōu)化教學(xué)過程談一些思考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；課堂設(shè)計；教學(xué)質(zhì)量

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的依據(jù)

1.高中化學(xué)知識內(nèi)容及課時分配是教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)

高中化學(xué)課程有若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個模塊，即化學(xué)1.化學(xué)2.選修包括6個模塊，分別為化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實驗。

2.強(qiáng)化能力訓(xùn)練是教學(xué)設(shè)計的宗旨

課堂教學(xué)不可能使學(xué)生在課堂內(nèi)獲得盡可能多的知識量、信息量，而重在拋磚引玉，進(jìn)行能力培養(yǎng)，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲取信息的意識和習(xí)慣，獲得不斷自我教育、發(fā)展、提高的能力。正如葉圣陶先生說的，讓學(xué)生達(dá)到“自覺讀書”的境地，即我們常說的，不僅要使學(xué)生“學(xué)會”，更要使學(xué)生“會學(xué)”。

二、衡量高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

1.老師的教學(xué)方法

老師的教學(xué)方法首先反映的是課堂的教學(xué)質(zhì)量，這是毋庸置疑的。教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西的多少首先取決于老師的教學(xué)方法，合適的教學(xué)方法能廣泛地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而不合理的教學(xué)方法則嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，給教學(xué)帶來不利的影響。所以，這對老師的教學(xué)要求是，著力地提高自己的教學(xué)技能顯得尤為重要，在化學(xué)教學(xué)的過程中，善于及時地啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們在化學(xué)中的學(xué)習(xí)是十分必要的。同時還要善于發(fā)掘?qū)W生的特點和創(chuàng)作力，因材施教，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中充分地融入進(jìn)去。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是決定教學(xué)課堂成功與否的重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主力軍，是化學(xué)學(xué)習(xí)的主體，如果不能讓學(xué)生的熱情和積極性充分地發(fā)揮，就很難在化學(xué)的學(xué)習(xí)中取得令人滿意的效果。學(xué)生的積極性和熱情充分地發(fā)揮起來了，就很容易地在考試中取得優(yōu)異的成績，如果學(xué)生沒有起碼的學(xué)習(xí)熱情，縱使老師的教學(xué)方法再精彩也無法取得好的成績。所以說學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生決定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。老師要善于活躍化學(xué)課堂的氣氛，在這個過程中增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生的考試成績

在應(yīng)試教育中，衡量教學(xué)質(zhì)量的最直觀的因素就是學(xué)生的考試成績，它能夠客觀地反映老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以說提高教學(xué)質(zhì)量，首先要從學(xué)習(xí)的平時的考試成績中說起。將化學(xué)的考試成績作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)是至為關(guān)鍵的，它是所有的教學(xué)活動的中心。無論是采取題海戰(zhàn)術(shù)或是其他的教學(xué)模式，結(jié)果都是為了讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績。成績的高低在應(yīng)試教育中是十分重要的，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能構(gòu)建真正意義上的化學(xué)教學(xué)。

三、提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.采取新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，無論是學(xué)習(xí)什么學(xué)科，興趣永遠(yuǎn)是第一位的。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中更是如此，濃烈的學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績。有了濃烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)科學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一件很有意思的事情，在寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生收獲的快樂和成績的雙豐收。老師要善于積極地引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，在課堂的教學(xué)中能夠通過做實驗、看視頻等方法，提高學(xué)生對于化學(xué)的關(guān)注，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。不能僅僅地將要成績看作直接的事情，更要善于用各樣的方法間接地提高學(xué)習(xí)的考試成績，只有如此才能夠大力地改進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建化學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生的主動性得以充分地發(fā)揮，讓學(xué)生做課堂的主人。

2.注重打造高效的課堂

化學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中必須要重視高效課堂的構(gòu)建，只有提高課堂的質(zhì)量才能夠讓學(xué)生學(xué)到真正的東西，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。老師要善于采取多種教學(xué)方式來打造高效課堂，善于采用新穎的具有吸引力的知識作為引入，達(dá)到引人入勝的效果。比如老師要善于借助于多媒體的手段，不斷地強(qiáng)化對知識的探究和理解，這個過程的學(xué)習(xí)必定是高效的，對于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

3.善于發(fā)掘?qū)W生的潛在優(yōu)點

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)和優(yōu)點，首先可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這是教學(xué)中的基本方法，也是作為老師的基本能力。只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，才能夠讓學(xué)生對自身的情況有很清楚的認(rèn)識，增加自身的認(rèn)知能力。同時這有利于讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，客觀理性地分析自己的優(yōu)勢和不足，對于學(xué)生完善自己和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法有著更為清楚的認(rèn)識?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)本身就是一個不斷反思、不斷進(jìn)步的過程，只有善于分析自己的優(yōu)缺點，才能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，這樣堅持下來，就能夠養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅能夠提升自身的能力，還能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。